英语教学 8A U2 NumbersReadingThe king and the rice 教学设计.docx
《英语教学 8A U2 NumbersReadingThe king and the rice 教学设计.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《英语教学 8A U2 NumbersReadingThe king and the rice 教学设计.docx(7页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、教学设计方案教学设计方案课程8A U2 Numbers Reading The king and the rice课程标准一、注重学生的个性发展,体现语言学习对学生发展的价值。 二、整体设计目标,充分考虑语言学习的渐进性和持续性。三、面向全体学生,关注语言学习者的不同特点和个体差异。四、强调学习过程,重视语言学习的实践性和应用性。五、优化评价方式,着重评价学生的综合语言运用能力。六、丰富课程资源,拓展英语学习渠道。教学内容分析上海教育出版社。本节课是新版牛津英语八年级上册第4单元Numbers的Reading 部分。这篇文章是一篇与神奇的数字相关的有趣故事:印度国王(the Indian ki
2、ng)与智者(a wise old man)下棋,智者要米粒作为赢 棋的奖品,且米粒按其要求摆放,结果国王要给的米粒数量巨大。 故事类记叙文的文体结构给学生很清晰地展示了地点、人物、事件 的起因、经过和结果,学生通过这个故事的学习能够很好地掌握普 通故事类记叙文的基本要素和写法。教学目标(1)知识目标能够抓住故事类记叙文的基本要素(时间、地点、人物、事件)和 发展过程。(2)技能目标能通过找读来了解文章大意,了解故事的前因后果。能够通过角色扮演来重构并复述文本。(3)学习策略目标能够通过拼图阅读形成认知策略和交际策略。(4)情感目标能够通过小组合作来培养合作精神。能够了解数字在日常生活中的重要
3、性,以及感受数字的神奇。学习目标1 .能够认读和了解一下单词:double, chessboard, grain, wise , promise, prize, realize,以及以下短语短语:a long time ago (long long ago, once upon a time), challenge.to do., and so on,2 .能大声地朗读课文,并且通过角色扮演表演课文或复述课文。学情分析秀外初二4班共有50名11到13岁的学生,30个女生,20个 男生。这个班整体英语口语以及综合运用水平都是比较好的,平时 课堂非常的活跃,喜欢挑战高难度的知识。其中女生大部分非喜
4、欢 表达自己的思想,也很有创意和想法。但是绝大部分男生基础相对 差一点,不过他们喜欢表演,敢于表演。由于我们本学期第二周是 国防教育周,第三周才正式开新课,上完第一单元,所以第四周开 始第二单元。对于number这个话题知识,学生应该只在小学和初 一的日常教学中接触到相关单词和简单的语句表达,从来没有学习 相关的故事,所以他们应该会非常感兴趣。不过本文的结尾部分会 出现2的63次方,这更是吸引本班学生的地方。重点、难点教学重点:能通过找读来发现数字的神奇之处。教学难点:能够通过合作完成拼图阅读,并且在最后输出活动要 求复述文本和表演这个故事。教与学的媒 体选择多媒体、PPT、录音、Hi-tea
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 英语教学 8A U2 Numbers Reading The king and rice 教学设计 教学 设计
链接地址:https://www.deliwenku.com/p-94147738.html
限制150内