小学科学教育科学三年级下册温度与水的变化测量水的温度 教案.docx
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1、测量水的温度徐芳芳一、教学目标科学概念1 .根据不同的测量范围和使用需要,人们设计制作了不同的温度计。测量 物体温度时要根据不同测量对象,选择合适的温度计。2 .对一个物体来说,物体失去热量,温度下降;物体获得热量,温度上升。 通过测量一个物体的温度变化可以知道这个物体失去热量还是获得热量。过程与方法1 .观察不同温度计的测量范围,选择合适的温度计(刻度值在-20C110C) 用于测量水的温度。2 .间隔相同时间连续测量和记录四杯不同冷热的水的温度。情感态度价值观培养在观测、记录的过程中始终保持认真、细致的态度。二、教学重难点:重点:掌握正确的测量水温的步骤和方法。难点:正确、规范的测量水的温
2、度。三、教学准备:1 .演示实验材料:教学课件。2.分组实验材料:三杯不同冷热的水(自来水、温热水、开水)、3支水温计 (测量范围在2102)、水温测量记录表、水温变化记录表。四、教学过程(一)复习导入师:上节课我们已经了解,物体的冷热程度叫温度,要想知道一个物体的确 切温度,就要用到温度计这个工具,温度的单位是摄氏度()。温度计主要由: 玻璃泡、玻璃管、液柱、刻度、单位5部分构成。我们还学习了温度的读和写, 一起来练一练。生自己写,小组内互相纠错。师:写对的孩子举手师:以上是我们上节课的内容,接下来让我们来观察一下图中的这位小朋友 在干什么?生:测量水的温度板书:测量水的温度(二)新课教授1
3、、温度计的选择师:通常我们把冰水混合物的温度规定为0C,水沸腾时的温度规定为100o(教师出示课件:各式各样的温度计)师:要想测量水的温度,首先就要选择一支合适的温度计,图上有几种温度 计,请你选择合适的一种,并说说理由。生1:万一我们要测的水是沸腾的水,那就超出了体温计和数字温度计的测 量范围。生2:万一我们要测的水只有几度,那体温计就测不出来。师:正如你们所分析的,我们在选择温度计时要充分考虑其测量范围。好, 选好了温度计,接下来该如何使用呢?2、学习测量水的方法1 .学习测量水的方法(出示课件:测量水温的方法)教师示范、讲解规范测水温的方法。(1)使用前要检查温度计的管子是否完好,里面的
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