《做情绪的主人》教案(15篇).docx
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1、 做情绪的主人教案(15篇) 教育目标: 教师:引导学生熟悉同桌之间为什么要友好相处的道理,教给学生和同桌友好相处的方法。 学生:通过教师的讲解和课堂活动,懂得什么是敬重、宽容、信任、真诚及信义。在与同学相处中,要把已学懂的道理用于学学习和生活中。 一、导入 教师:同学们,我们今日讲新课:与同桌友好相处。 二、讲授新课 教师以讲故事的形式讲授课文,然后让学生翻开课本念一遍。 教师:同学们,世界上最纯净的友情是同学的情意,因此,你们要关怀、爱惜和帮忙同学,像课本中班长和红红那样。你们生活在下一个班集体中,难免有些碰撞,发生一些小冲突、小冲突,只要站在对方立场上想一想,学会宽容和敬重,知错就改,这
2、些小冲突就不难解决,要像刚刚、丹妮、玲玲、强强那样做。 三、课堂活动 1、想想议议 教师:现在分小组争论以下三个问题,然后各组选派代表发言。这三个问题是: A、为了同桌之间友好相处,陈学和夏琳都是怎么做的? B、你是如何与同桌友好相处的?能举下一个例子吗? C、你与同桌闹过另别扭吗?为什么? 目的是让学生说说与同桌相处的做法和体会。 2、想想说说 心灵港湾,同桌关系的重要性。 3、想想写写 活动一、一封匿名信谈谈与同桌怎样相处。 活动二、同桌聘请会,说说喜爱怎样的同桌。 活动三、自导自演,说说同桌的优缺点,怎样与同桌相处。 四、实践指导 心海拾贝,写写同桌的优缺点。 五、教师总结 教师:同学们
3、,通过本课学习,我们又懂得了一些心理学学问,熟悉到要与同桌友好相处,必需做到关怀、爱惜、帮忙同学;在平常的学习和生活中,要敬重、信任同学;对同桌要真诚、讲信义;对同学的进步要表示庆贺,并与他友好竞争,共同进步。 六、课外活动 以小组为单位,并邀请一位家长带队,去近郊野炊。 做心情的仆人教案(精选篇2) 活动地点: 多媒体教室 活动时间: 20_.5.10 主持人: 班主任:任海伶 班会目的: 1、意识到心理安康的重要性 2、学会保持乐观心情 前言: 教师:进入初中,好像每天都有不如意的事发生:学习上的困难,复习的紧急,竞争的加剧 欢乐的心情不会与生俱来。你不能掌握他人,但可以把握自己。你不能左
4、右生活,但可以转变心情! (多媒体展现“心灵俱乐部”内容) 班会过程 一、争论不良心情及造成不良心情的缘由(学习方面) 1、教师:我们同学在学习的过程中,是否也和以上所说的同学一样,产生不良心情?还是有其他不同的状况而产生不良心情?下面我们就请同学们就这个问题进展争论沟通。 (多媒体展现争论的问题,学生自由争论发言) 学生1考试成绩不抱负会产生不良心情 学生2、偏科也会产生不良心情 学生3、与教师发生误会也会产生不良心情,如,上课因某事没用心听讲,被教师批判。 2、教师:可见我们同学在平常学习总会有心情不佳、心情烦躁的时候,这很正常,心理学讨论证明,功课与技能的学习与练习,开头时是以较快的速度
5、前进,其曲线呈渐渐上升趋势。但到某一阶段进度变缓,曲线表现为平直状态,心理学称之为“高原现象”。也就是说,在复习功课的过程中,开头的时候效率会很高,可后来随时间的进程和复习内容的增加会消失复习效率下降,甚至无效率的状况。因而有的时候某一科复习的效率降低,也不用紧急,这是正常现象。此时,可转向复习别的科目。再者人的心情有积极心情和消极心情之分,积极心情是胜利的起点,是学生心理安康的表现,有助于复习效率的提高,而消极心情会阻碍学生的心理安康,犹如一个要长途跋涉的人背着无用的沉重大包袱一样;过重的复习负担、分数的压力、频繁的考试、不正常的师生关系等都有可能导致紧急心情与抑郁心理的产生。同学们要擅长摆
6、脱外界的不良影响,做好自我心理保健,克制不良心情,培育积极心情,欢乐面对每一天。所以当我们同学面对不顺心的事时,保持乐观的心态很重要,如何保持乐观开心的心态呢?(学生分组争论) 班长(杜金浩):、通过与喜爱的教师(如班主任教师)谈话,通过教师的开导,心情就会好。 学委(薛小凡):心情不好时,我喜爱与网友谈天,他们总能劝慰我、而且会替我保密。 教师:向他人诉说苦恼是个好方法,但要留意安全性,尤其是网友。 学生1、我心情不好时,我喜爱听音乐。 学生2、我心情不好时,我喜爱到空旷的地方大声呼喊。 二、消退不良心情的方法 教师:同学们说了许多如何保持乐观心态的方法,接下来,教师也给大家供应几种方法。
7、(多媒体展现“消退不良心情的方法”) 建立一套欢乐的学习模式 1、欢乐就在此时此地,欢乐就在你的身边! 有的同学说:“我现在要参与考试了,压力这么重,怎么欢乐得起来啊?只有等我考完后才会欢乐。”其实正是脑子里的这种固有观念,这种不开心的心情、沉重的心理负担影响了我们的复习效率。所以不是要等到考完了才有欢乐,而是即使在考前复习,甚至考试时也保持一种良好的心态!由于只有乐观的心情才能有助于我们顺当度过各种学习、考试难关。 因此,欢乐不是在将来完成某件事情后的某个时刻,而是在我们现实的学习过程中。 2、欢乐与否并不完全取决于外界环境。 欢乐主要是与你思想中的观念、信念或看法有关。事实上没有哪件事是百
8、分之百的好,或者百分之百的差。问题就在于我们持何种想法。所以中学生需要准时转变观念,以开心的心情对待日常生活中的琐事和学习。拼搏的生活最有意义,中考是磨炼我们意志、呈现我们才华的一次难得的时机。 (3)欢乐的真谛:欢乐经常需要困难陪衬! 欢乐不仅仅是寻求一时的感官享受。例如吸烟、酗酒等能给我们的感官带来一时的享受;而醉生梦死、花天酒地也能给我们带来一时的欢乐,但这些都不是欢乐的真谛,由于在上述行为之后接踵而来的是更进一步的空虚、无聊与苦闷。 真正长久的内心欢乐是来源于工作和学习中的欢乐,有时是来自一些困难的或枯燥乏味的制造性劳动和学习中,甚至是完成任务的难度越大,你就越能体会到一种胜利后的喜悦
9、! 三、学生谈班会的感受。 教师:请同学们谈谈班会的感受。 学生1、教师,说的很有道理,我们要克制不良心情,正确的面对学习。 学生2、不良心情会使我们的学习成绩更糟糕,所以我们要乐观。 学生3、欢乐的学习,学中玩,玩中学是我的目标。 学生4、学习也会,做事也好,结果怎么样不是最重要的,而是我们努力的过程。 教师:通过班会,同学们真的意识到好的心态的重要性了。 四、总结: 不要让分数凹凸主宰你的心情! 分数凹凸并不是幸福生活的全部内容,人生最重要和最关键的是要培育一种乐观与自信的处世态度,越是不利的境况,越要善待自己。故除了你自己的不良心境外,没有谁能剥夺你查找欢乐的权利,你现在就可以告辞苦痛。
10、 最终送给同学们两句话作为你们学习生活中的座右铭,盼望我们在座的每个同学都能走过雨季,建立自己的欢乐的学习模式,欢乐面对每一天。 记住:阳光总在风雨后。(伴着“阳光总在风雨后”的歌声,教师宣布班会完毕。) 教师宣布:我们今日的班会处处完毕,请同学们每人写一份班会感受。 做心情的仆人教案(精选篇3) 【学情分析】 进入小学后,一年级的小学生自我意识不断增加,思维逐步进展,活动范围渐渐扩大,面对新的伙伴,相互熟悉,熟悉自己、了解他人,建立良好的伙伴关系能帮忙他们快速适应小学生活。所以引导孩子正确熟悉自己,客观对待自己,并且学会发觉别人的特长,敬重别人,逐步形成良好的共性,促进自我心理安康进展是一年
11、级学生重要的心理进展任务。 本次活动围绕“介绍我自己”这一主题,通过一系列的活动引导一年级学生,介绍自己,了解他人,学会与人交往,建立良好的伙伴关系,从而促进良好共性的进展。 【教学目标】 1.通过仿照,学会介绍自己。 2.通过嬉戏互动,引导学生学会从姓名、本事、爱好、抱负等方面介绍自己,并扩大介绍自己的范围,更好地熟悉自己、了解他人。 3.在嬉戏活动中感悟,促进认知的转变和内心的成长,学会展现自己、观赏他人。 【教学方法】 嬉戏体验、情景剧、小组争论等 【课时】 一课时 【适用年级】 一年级 【教学预备】 爱好彩卡,父母留言卡,头饰,学生作品,每个小组一只带有小组同学名字的风车 【教学过程】
12、 1、热身活动(5分钟) 1.大风吹(5分钟) 师:情愿做嬉戏吗?让我们来做一个小嬉戏,嬉戏的名字叫:“大风吹”。 (课件出示嬉戏提示:)我说,大风吹,你们就齐声问,吹什么?假如我说吹男生,男生就站起来边喊“嗨嗨嗨”边鼓掌三次,然后坐下。我说吹女生,女生就站起来边喊“嗨嗨嗨”边鼓掌三次。 师:好,嬉戏开头了,请大家认真听。(带帽子的孩子,扎辫子的孩子,喜爱踢球的孩子,喜爱画画的孩子,爱帮忙人的孩子) 2.引出课题:小朋友们反响可真快,看来大家对自己是有肯定了解的。今日,让我们在课堂上学着介绍自己,让大家都来熟悉你,好吗? 二、主题活动(27分钟) (一)介绍我自己 活动一:出示“喜鹊和啄木鸟”
13、相互介绍自己的内容,引导学生尝试介绍自己。 1.课件出示“喜鹊和啄木鸟”的图文,教师分别仿照喜鹊和啄木鸟,展现它们的对话。 小喜鹊:“你好,我是欢乐的小喜鹊,我常在空中飞,喜爱吃虫子,唱歌。” 啄木鸟:“小喜鹊你好,我是啄木鸟,我也会飞,也喜爱吃虫子。” 小喜鹊:“是吗?真好,让我们做朋友吧!” 啄木鸟:“好呀,不过我不会唱歌,你可以教我吗?” 小喜鹊:“可以,我们相互熟悉了,是好朋友了!” 2.喜鹊和啄木鸟分别是怎样介绍自己的?(叫什么,有什么本事,有什么爱好。) 3.你能学着这样介绍一下自己吗?(不同形式的自我介绍,逐步让孩子敢于当众介绍自己。) (1)自己先说给自己听。 (2)同桌两个小
14、朋友相互向对方介绍自己。 (3)请情愿在全班面前介绍自己的小朋友介绍。 教师导语:像喜鹊和啄木鸟这样,有一样的本事,可以成为朋友,有不同的爱好,也可以成为朋友。就是由于相互做了自我介绍,才让我们小朋友之间相互了解,很快成为好朋友。 (二)我喜爱做的事 想一想,你平常喜爱做什么? 出示课件: 我叫_,今年6岁了,我属鼠,我喜爱画画、唱歌,盼望大家喜爱我。 我叫_,今年7周岁了,我属猪,我的妈妈是音乐教师,我喜爱弹琴,还喜爱踢足球。 我喜爱做的事情许多,唱歌、与小伙伴踢足球、与爸爸妈妈爬山、与爷爷下棋。这就是我张x。 我叫张_,我喜爱跑步,也喜爱朗读。 像这样,和小组内的小朋友说一说。说的同学说清
15、晰,听的同学仔细听。听听和你有一样爱好的是谁? 请同学介绍自己,鼓舞从更多的方面介绍自己。 活动二:父母眼里的我 翻开爸爸妈妈给你的留言卡,读一读,你发觉了爸爸妈妈知道,你却没有意识到的爱好了吗? 课件出示: 爸爸妈妈真喜爱你仔细读书的样子。爸爸妈妈加班的时候,喜爱读书的你让书陪着你,遗忘了孤独。你真棒! 你是个勤快的小伙子。看到你每天清扫的干洁净净的地板,整理的干净的房间,我们觉得有你真幸福! 小声读一读爸爸妈妈给你的留言,认真体会一下自己的爱好带给家人的欢乐。 活动三:一样的爱好 依据刚刚的沟通以及爸爸妈妈给我们的留言,每人选取自己的爱好彩卡放置在自己面前。 学生选取代表自己爱好的彩卡放置
16、在桌上。(一样的爱好用一种颜色的彩卡表示,并有图文提示。) 依据每个同学摆在自己面前的爱好彩卡,找到和你有一样爱好的小朋友,相互介绍一下自己,说说你们的爱好。 通过爱好一样的小朋友相互介绍,进一步扩大孩子介绍自己的范围。 (三)我的幻想 教师导语:我们每个人,不但有自己的爱好,还有属于自己的幻想呢,这些幻想是我们盼望将来的自己可以变得更好。你幻想是什么? 课件出示: 我长大以后想当妈妈,带着我的孩子一起去看星星。 将来我想当教师,教小朋友学习。 我想成为一名医生,治好病人的病,让他们不再哭泣。 你的幻想是什么?请大家想一想,一会儿我们转着圈儿说给小组内的同学听。 转圈儿说出自己的幻想。 活动四
17、:心理甜甜圈 教师导语:小朋友们不但介绍了自己,还在介绍自己时,说出了自己的爱好、幻想,我们之间越来越了解了。让我们一起来看个情景剧。 课前选取适合角色的同学分别扮演小黄莺、长颈鹿、大象,带上头饰,介绍并展现自己的作品。 森林里有一所漂亮的小学。开学第一周,猫头鹰教师让同学们做自我介绍,为了让大家熟悉自己,小动物们各展才能,唱唱跳跳,特别快乐。 小黄莺说:“我是小黄莺,我喜爱唱歌,我给大家唱一首歌声的翅膀。” 长颈鹿说:“我是长颈鹿,我已经6周岁了,我喜爱跟大家一起玩,一起学习,一起长大。” 小象说:“我是小象,妈妈常夸我是小画家,请大家看看我画的画,我画的是咱们班级,盼望大家都能成为好朋友。
18、” 教师导语:小朋友们,刚刚我们在介绍自己时都好棒。听了故事,你发觉小黄莺、小象他们在介绍自己的爱好时,还有什么特点?(展现自己的爱好)你也可以这样展现吗让我们一起来吧! 拿出自己的作品,先在小组内介绍。 推举在班内介绍。 三、总结提升(8分钟) 活动五:风车转转转 要求:每个小组都有一只风车,每个风车的叶片上都有一个同学的名字。风车转转转,转到谁,就请谁来介绍一下自己吧! 让每一个都来展现自己。 做心情的仆人教案(精选篇4) 活动目标: 认知目标:让学生学会正确、全面地熟悉自我。 情感目标:建立良好的自我形象,对自己布满自信念。行为目标:发扬优点,克制缺点,塑造一个良好的自我。活动重点:正确
19、熟悉自我的优缺点,接纳自我。 活动难点: 保持安康积极的心理,信任自己,努力进展自己。活动预备:一把小镜子,信任自己光碟一张。 活动过程: 一、导入新课 1、小品小明拿着刚发下来的考试卷子,背者书包垂头丧气地说:“又是不及格!”这时小强从后面追上来,冲他一笑:“听说要开运动会了,你这个体育健将可要多报几项啊!”小明却无精打采地说:“那有什么用,跑得再快也是头脑简洁,四肢兴旺!” 2、思索引发动机,制造悬念,创设情境,使学生很快进入角色。 (1)你认为小明说的对吗?为什么? (2)你想对小明说些什么? (3)通过这个小品你能明白什么? 3、师:间或一两次考试不抱负并不能说明什么,我们要全面、正确
20、地熟悉自己。 二、活动主体 1、小品照镜子大致内容:两位同学按要求闭上眼睛,教师用染红的手教导一位学生的鼻子,问:“这是什么?”学生答复:“鼻子”。接着再点另一位同学的额头,问:“这是什么?”学生答复:“额头”。学生答复的同时,颜色已染到他们的鼻子或额头上了,他们却全然不知。然后让他们面对全班同学,同学们哄堂大笑,他们感到莫名其妙,最终教师把小镜子递到他们手里,他们这才发觉真相。 (1)思索:刚刚的小品对你有什么启发? (2)师:脸上的脏东西,别人看得清,自己却看不见,用小镜子一照,就看得清清晰楚了,让同学当一当这把小镜子,你会很快找出自己身上的优点和缺点。 2、同学眼中的我 (1)学生自由找
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