武汉大学法学院研究生新生状况调查报告.docx
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1、武汉大学法学院研究生新生状况调查报告武汉高校法学院探讨生新生状况调查报告 本文关键词:法学院,调查报告,武汉高校,新生,探讨生武汉高校法学院探讨生新生状况调查报告 本文简介:武汉高校法学院探讨生新生状况调查报告2022年11月,武汉高校法学院探讨生会调研实践中心在法学院探讨生党总支的领导和大力支持下,在各位被调查对象的主动参加下,胜利的完成了本次关于2022级探讨生的学习和生活等方面状况的调查问卷。本次调查依据随机抽样的原则总共发放问卷200份,收回有效问卷165份,有武汉高校法学院探讨生新生状况调查报告 本文内容:武汉高校法学院探讨生新生状况调查报告2022年11月,武汉高校法学院探讨生会调
2、研实践中心在法学院探讨生党总支的领导和大力支持下,在各位被调查对象的主动参加下,胜利的完成了本次关于2022级探讨生的学习和生活等方面状况的调查问卷。本次调查依据随机抽样的原则总共发放问卷200份,收回有效问卷165份,有效回收率为82.5%。我们采纳了国际通用的11.5社会科学统计软件进行描述和分析。在165份有效问卷中,调查对象中的应届毕业生为87人,占52.7%,往届毕业生为78人,占47.3%;调查对象中硕士探讨生有143人,占86.7%,博士探讨生22人,占13.3%。本次调查的整体有效率在80%以上,而且探讨生的招生类别和层次分布多样,具有肯定的代表性,因此,符合统计推论的要求,基
3、本上可以反映出法学院2022级整体探讨生的状况。本次问卷调查主要在于了解2022级探讨生新生的学习、生活、思想、社会活动以及就业意识等方面的基本状况,问卷共包含30个问题,其中3个开放式问题,27个封闭式问题。下面就结合问卷的内容,具体的分析本次调查,得出一般性的结论,用于指导探讨生会的工作,同时对于各位同学自身的状况也可以有一个比较明确的相识。一、2022级探讨生来源的基本状况我们从专业、性别、招生类别和探讨生层次四个方面来驾驭2022级探讨生的基原来源状况,下面将用统计图表形象的描述。1.专业分布状况对于“您的专业是什么”这个问题的回答,我们依据法学院探讨生的专业设置,划分为以下专业:法律
4、硕士、法理学和法律史、宪法行政法、刑法、民商法、诉讼法、环境法、经济法、国际法、社会学、人类学和民俗学。请看下面的频次分布表(表1):表12022级探讨生专业分布FrequencyPercentValidPercentCumulativePercent法律硕士6539.439.439.4法理学和法制史84.84.844.2宪法和行政法31.81.846.1刑法116.76.752.7民商法21.21.253.9诉讼法84.84.858.8国际法4024.224.283.0社会学2012.112.195.2环境法84.84.8101.0Total165101.0101.0在我们调查的165份有效
5、问卷中,2022级探讨生的专业分布如表1所示,其中专业人数占有较大比例的是法律硕士、国际法、社会学和刑法,分别占调查总人数的39.4%、24.2%、12.1%和6.7%。再来看看专业分布的条形图(图1):图12022级探讨生专业分布条形图2.性别比例状况在这次调查中,总共调查了165个调查对象,其中有164个有效的性别回答,男性85人,占调查总人数的51.5%,女性79人,占调查总人数的47.9%,有一个无效回答,占0.6%,见下表2分析:表22022级探讨生性别比例图22022级探讨生性别分布图FrequencyPercent男8551.5女7947.9缺省值1.6Total165101.0
6、用图表示为(图2):可见总体来看,法学院的男女生比例基本上的平衡的,相差3.6个一百零一分点。3.招生类别状况我们主要调查了是应届毕业生还是往届毕业生,其中应届毕业生87人,占调查总数的52.7%,往届毕业生78人,占调查总数的47.3%,应届毕业生和往届毕业生考上2022级探讨生的比例相差不是很大,但应届毕业生还是要多一点,相差了5.4%。(表3)表32022级探讨生招生类别状况FrequencyPercent硕士14386.7博士2213.3Total165101.0表42022级探讨生层次FrequencyPercent应届毕业生8752.7往届毕业生7847.3Total165101.
7、04.探讨生的层次在本次问卷调查中,调查了博士探讨生22人,硕士探讨生143人,分别占调查总体的13.3%和86.7%,总体来看,硕士探讨生的招生规模要大大的超过博士探讨生的招生规模(表4)。二、2022级探讨生的学习状况分析2022级探讨生作为刚刚入学的新生,其学习状况是如何的呢?我们可以从以下几个问题的分析入手,来了解其一般状况。从而从大体上驾驭同学们的学习现状和学习的需求,更好的传递信息,当好沟通的桥梁,为广阔的同学们服务,不断提高法学院学生的综合素养和实力。1.对老师课堂教学的满足状况分析学生的天职是学习,学习学问很重要的一个方面是依靠课堂上老师传达的学问和方法,那么同学们对法学院老师
8、课堂教学的满足状况如何呢?如下表5所示,回答“很满足”的有16人,占总数的9.7%,回答“基本满足”的有90人,占54.5%,回答“一般”的有40人,占总数的24.2%,回答不满足的有19人,占11.5%。可以看出,回答满足的总共有106人,占总数的64.2%,对老师课堂教学基本上满足的还是占多数人,即64.2%,超过了半数,而回答不满足的也有19人,所占比例也达到了11.5%,这个比例也比较大,说明课堂教学内容和方法上还有待改善。表5对本院老师课堂教学的满足程度FrequencyPercent很满足169.7基本满足9054.5一般4024.2不太满足1710.3很不满足21.2Total1
9、65101.02.提高课堂教学质量的因素分析在表6中,提高本院课堂教学质量的最关键的因素是老师对理论和实践融会贯穿的实力,有57人这样认为,占总数的34.5%,其次是教学的方式和方法,占29.7%。从中我们可以看出理论和实际相结合着方面还作得不够,学生最须要的也是理论学问如何指导实践。随着招生规模的扩大以及市场的实际须要的不断改变,我们的教学方式和方法也要做出相应的调整。表6认为提高法学院课堂教学质量的关键因素分析FrequencyPercentValidPercentValid老师学术水平2213.313.8教学内容课程体系2615.816.4教学方式方法4929.730.8老师对理论与实践
10、融会贯穿的实力5734.535.8不清晰53.03.1Total15996.4101.0MissingSystem63.6Total165101.03.提高法学院的教学质量和办学水平问题分析由于还有11.5%的人对法学院的课堂教学表示不满足,所以法学院的教学质量和办学水平还有待进一步的提高。在表7中,认为要提高本院的教学质量和办学水平,目前重点要解决的问题之中所占比例较大的是教学理念,占了44.8%,其次是学校供应的各种培训和辅导,占16.4%,第三是图书馆资源,占15.2%。因此,我们可以看出,随着探讨生的扩招,学校的教学理念要不断的更新,随着市场机制的要求做出相应的调整,而学校也要为学生供
11、应必要的教化资源和辅导。表7要提高本院的教学质量和办学水平,目前重点要解决的问题FrequencyPercentValidPercentValid教学理念7444.846.0老师业务水平2414.514.9图书馆资源2515.215.5学校供应的各种培训和辅导2716.416.8其他116.76.8Total161101.6101.0MissingSystem42.4Total165101.04.对学校供应的学术讲座和培训的满足状况分析探讨生教化不同于本科生教化,探讨生教化在于要培育做探讨的实力,因此,学校供应的学术讲座和培训就显得尤为重要,学术讲座能够培育学生的独立思索问题,解决问题的实力,
12、以及开拓学生的专业视野。表8中,描述了对于学校的学术讲座和培训的满足状况,比较满足的有76人,占46.1%,一般的有56人,占33.9%,不满足的总共有21人,占12.7%。虽然总共有86人表示满足,占53.4%,超过了半数,但是我们也应当看到有12.7%的提出了不满足,须要我们不断改进学术讲座和培训的内容和质量。表8您对学校已供应的学术讲座和培训满足吗?FrequencyPercentValidPercent很满足127.37.3比较满足7646.146.1一般5633.933.9不太满足169.79.7很不满足53.03.0Total165101.0101.05.与导师的沟通状况分析探讨生
13、阶段教化实行导师制度,因此,与导师的沟通状况将对学生探讨实力的培育起着非常重要的作用。在表9中,回答满足的占多数,总共有67人,占总数的41.6%,回答一般的有31人,占总数的18.8,回答不满足的有62人,占总数的37.6%。可见,也存在相当一部分的学生与导师沟通之间的不畅通现象。一方面,学生应当主动的与导师沟通,刚好向导师汇报学习和生活上的状况,另一方面,导师也应当多联系学生,不断督促学生进行专业学习,指导学生不断提高专业修养和理论水平。表9对与导师的沟通现状的满足程度FrequencyPercentValidPercentValid很满足2414.514.9比较满足4326.126.7一
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