《母亲的纯净水》说课稿范文.docx
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1、 母亲的纯净水说课稿范文 一、教学目标: 1、理解课文内容,教育学生敢于直面生活的困难与挫折,树立正确的人生观、价值观。 2、学习课文的语言描写和心理描写,指导从读学写。 二、教学重点: 领悟方法:从身边小事入手,感悟爱心,选择典型事例反映生活。 三、教学难点: 理解文中的重点词句,体会词句所表达的感情。 四、教学时间: 1课时。 五、教学过程: 1、通读课文,理清课文脉络。 课文记叙了一位母亲为女儿预备“纯洁水”的经过。女儿发觉所谓的“纯洁水”是凉白开,于是责怪母亲。母亲对其进展教育,使女儿明白了自己的错误。 2、小组开展学习,向同学大声读出你最受感动的地方,说说自己的体会。 3、小组代表汇
2、报、沟通。教师引导学生边读边议,重点理解以下几个句子: (1)“再穷,也得看得起自己。要是看不起自己,心就穷了。” 第一个“穷”字指经济上的贫困,是指物质或金钱的匮乏;其次个“穷”字指上的贫困,是指境地的粗俗。生活上的“穷”并不行怕,在“穷”的背景下,一个有志之人能有士气转变自己的生存环境,并且英勇地制造自己辉煌的将来。 (2)“没有任何一种饮料比得上妈妈的纯洁水”。 这里的“纯洁水”,既指母亲为女儿预备的凉白开,也指母亲对女儿进展的教育,这种教育就像“凉白开”一样的质朴、纯净,可以涤荡一个人上的“尘垢”。 4、反复朗读母亲对女儿说的话,体会其性。 5、反复朗读女儿心理活动的有关句子,体会女儿
3、的情感变化。 6、学习课文的开头结尾。 (1)开头:设置悬念,引起阅读兴趣。 (2)结尾:一语双关,点题,点明中心。 7、质疑:还有什么问题,提出来争论。 母亲的纯洁水说课稿2 【指导思想与理论依据】 本教学设计立足于学生的学,充分表达了学生是学习的主体。学习方案是师生依据学习需求共同拟定的,学生可以依据自己感兴趣的学习方案有选择地进展学习;学习中学生自主探究、因需合作在先,集体共议、顺学而导在后。教学中教师抓住课文脉络,以纯洁水带给我的心情变化为主线设计教与学,适时相融母亲的话和小女孩想明白了什么。使学生整体地、联系地自主感悟、相互碰撞、引导提升,来感受母亲对小女孩的教育,体会母亲的话的深刻
4、含义。力求使学生在充分的自主学习活动中,依托学案,提升自身的语文素养。 【教学背景分析】 1、学生状况分析 课文内容虽很贴近生活,但与现在学生的生活水平还是有着不小的差距,因此在理解体会小女孩对穷的熟悉上,学生是有肯定困难的。另外课文的第17、18自然段母亲的话和小女孩想明白的内容很抽象,但又具有较深的内涵,学生不易理解,是学生学习的难点。 2、教学方式与教学手段说明 本课运用学案导学的方式进展授课。第一课时依据学生不懂的问题,明确学习的方向,拟定学习方案。其次课时先学后教:学生根据自己拟定或选择的学案自主探究,做到因需合作;教师因学习重点和学习态势引导学生学习课文内容。抓住纯洁水这条线索,引
5、领学生体会小女孩前后的心情变化,感受母亲话的深刻含义,进而感悟母亲的话对小女孩的影响,知道为什么当小女孩可以随心所欲地喝各种珍贵的饮料时,她却认为没有任何一种饮料比得上母亲的纯洁水。 【本课教学目标分析】 1、学会本课12个生字及新词。 2、能联系课文内容及生活实际理解重点语句的意思。懂得穷并不行怕,它或许是促进人们奋勉进取的动力,产生转变自己生存环境的士气,去制造自己的将来。 3、能对文中的人物进展评价,并写下来。 4、能有感情地朗读课文。 【教学过程与教学资源设计】 第一课时 一、提醒课题。 这节课我们一起来学习13课母亲的纯洁水齐读课题。 课前大家已经读过了课文,说说你对课题有了哪些了解
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