《认识小数》教学课件.docx
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1、 认识小数教学课件 教学目标: 1、结合详细内容熟悉小数,知道以元为单位、以米为单位的小数的.实际含义。 2、知道非常之几可以用一位小数表示,百分之几可以用两位小数表示。 3、能识别小数,会读写小数。 4、亲密数学与生活的联系,激发学生的学习兴趣。 教学过程: 一、创设情境,引入小数 1、生出示商品标价牌沟通价格。师在黑板上贴出这些商品的标价牌。 2、区分整数与小数:移动黑板上的标价牌把这些数分成两类。 3、引入课题:右边这组数中间都有一个小圆点,象这样的数叫做小数,今日我们就要学习一些关于小数的初步学问。(板书课题。) 二、熟悉小数 1、小数里的这个小圆点我们把它叫做小数点;小数点左边的局部
2、是整数局部;小数点右边的局部是小数局部。你会读小数吗? 生试读标价牌上的小数。留意整数与小数局部读法的不同。 2、熟悉以元为单位小数的实际含义。 哪些同学已知道这此小数分别表示多少钱?(学生答复,教师板书。) 3、完成课本第88页表格中的填空。 4、你还在哪里见过小数? 三、教学例1 1、学生沟通自己的身高是1米多少厘米? 2、只用米作单位,该怎样表示?生先看书,再跟小组同学争论。 3、引出以米为单位的一位小数。 想:为什么小数点的前面写0?什么样的分数能改写成一位小数? 3、引出以米为单位的两位小数。(让学生把答案填写在课本上。) 想: 0.03米、0.18米,小数点后面第一位数表示什么?其次位呢?什么样的分数能改写成两位小数。 4、小组争论:王东身高1米30厘米,写成小数是( )米。 全班沟通,写成1.30米和1.3米都是对的。 5、学生完成课本第89页做一做。 四、实践应用 1、完成课本练习二十一第1题,稳固对小数含义的熟悉。 2、完成练习二十一第2题,稳固小数的读法,并让学生说说,在这题中获得了哪些信息。 五、全课总结 1、通过今日的学习,你学到了什么新的学问? 2、师总结。 【熟悉小数教学课件】
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