2022年班主任工作心得体会_班主任心得体会.docx
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1、2022年班主任工作心得体会_班主任心得体会 班主任工作心得体会_ _ 班主任心得体会 班主任工作心得体会 班主任工作是一项光荣而艰难的工作,每一位担当过班主任的老师都会有深刻的体会,因为他们摸索过、探求过、失败过、胜利过。我,也是班主任中的一员,感受很深刻,班级管理千头万绪。学生思想瞬息万变。特殊是二十一世纪的孩子们,特性张扬,见多识广、思维敏捷。多年来的班主任工作实践,有以下几方面育人工作心得。 一、全面了解学生 作为班主任,要擅长洞察学生的心灵,摸清学生的心理特点,体会他们的内心要求。刚接手一个新班时,假如能在很短时间内记居处有学生的名字,对学生来说,就是很兴奋的事。这样,既能证明他们在
2、老师心目中的位置,又能说明老师在工作上,对学生的看法上是仔细负责的。无形中培育了学生主动向上的、努力学习的信念。 了解班风、学风,了解全班主要的优缺点并分析其缘由所在,了解家长普遍的文化层次,找到亟待订正的弱点;还要探讨学生的特性特征,了解个人的生活环境,驾驭哪些是主动分子,哪些是特殊须要留意的学生等等。 二、多听听学生的声音 在每件事上不妨都听听学生的看法,看看他们看法如何,师生之间的双向沟通总比耳提面命有益得多,既提高了学生的主动参加意识,也增加了学生对班主任的信任感。学生们的感知世界远比我们想象的开 阔得多,他们思想活跃,想象力丰富,须要表达和沟通,尤其须要来自师长的疏导和劝慰,限制他们
3、的思想发展无疑于想要捆住鲜花的绽放,总把自己的理念强加于学生身上的做法形同犯罪。在班里赐予学生充分的表达看法和建议的机会,是一项善举,它将惠及一颗颗绿意盈盈的心灵,免得他们成为一块块石头。 在班务工作的每个环节上,班主任都应当敬重学生的选择。组建新的班委,推举学期佳俊,要组织学生民主选举;周会选什么话题,对于迟到生如何警示,也要最终由学生拍板。班主任的退隐,会使每个学生成为班级文明的建设者,班级荣誉的维护者。自然这种退隐并非就是撒手不管,敬重学生的选择,体现了班主任开阔的胸襟,睿智育人的境界。敬重学生的选择,目的在于养成学生遇事多动脑筋的习惯,在于养成学生主动参加的意识,豁达包涵的精神,在于养
4、成学生明辨是非的实力。 三、用爱心唤真情。 一个人的思想感情往往是有意无意通过外部流露出来,在班级体活动中,班主任要有意识地通过表情动作来表达自己对学生的情感,达到与学生心灵沟通的目的。比如赞许的点头、会心的微笑、亲切的摩挲、肃穆的手势等都可以表达班主任对学生的爱心,使学生有一种被重视感和关怀感。还有,找学生谈话,与家长联系等也是心灵沟通的重要方式。 班主任的情感投入肯定要面对全体学生,不能对学生有所偏爱,因为任何偏爱都会失去教化的力气。在老师的心目中,那些外表美的、成 绩优异的学生很简单获得老师的爱,而那些相貌丑陋的、衣着简朴的、成果一般的、智力平凡的、顽皮的学生,一般引不起老师的留意,这就
5、须要班主任去发觉、挖掘这些同学的优点,用老师博大的胸怀和高尚的情操去关注这些同学。 所以我认为情感教化实在是一种巨大的教化力气。没有对学生真正的爱,就不会有真正的教化。谁能不说情感是人世间最真挚最美妙的东西呢?班主任只有把爱心奉献给全体学生,以人为本,无私奉献,教化才会展示出惊人的魅力。 班主任一般的岗位,平凡的角色。在推动素养教化的今日,我任重而道远,大胆探究新的教化方法,转变教化观念,为把自己铸就成志向的班主任而努力。 班主任工作心得体会 利用好班会等常规的班级活动对学生进行春风化雨润物无声的教化,这是我们每一位班主任对学生进行思想教化的常态。开学后不久,我发觉这班孩子的行为习惯不太好,甚
6、至影响了课堂教学,我前思后想,牺牲了自己的一堂教学课,那堂课起先时,我在黑板上用红粉笔写了四个大字:我长大了?并且用了大大的问号。我对学生们说,同学们,你们已经上初中了,但是你真的长大了吗?你对长大的定义是什么?你认为你长大了所做的能让你骄傲的事情是什么?课堂陷入了片刻的安静,一会儿学生们就七嘴八舌的争论开了,看看学生们谈得很热情,我就让一些学生们站起来谈谈感受,最终用一句话总结自己对长大了的理解,并把它写在黑板上。不一会儿黑板上写下了这样的 话:长大了意味着自己生活能够自理;长大了意味着能够帮家长做家务随着探讨的深化,黑板上慢慢地多了这样的话:长大了意味着责任;长大了意味付出;长大了意味着学
7、会关切和理解他人;长大了意味着要学会担当、学会感恩。黑板已经写满了,再看我的学生们,他们的眼睛亮了,身板也挺直了。我知道那是想要长大,或是长大了的傲慢和骄傲。最终我用板擦擦去了那个问号,同时重重地画上一个大大的感叹号。我信任,这是一次很胜利的教化。通过这堂课,学生们的状态已在不知不觉中发生着改变。各科老师说他们上课极积举手发言的多了,劳动也更主动了,更可喜的是作业完成的质量提高了很多。虽然我知道这一届学生的路还很长,这期间还会出现这样或那样的问题,但我都不会胆怯了。 记得那次我领班级男同学进行室外劳动,干的活儿可以说是又脏又累,根本不适合女同学干。等到劳动结束回到班级,淘气的男孩子们认为自己出
8、去干活了,自以为很得意,跟我邀功,问我,老师给我们什么嘉奖呀。我说有,请全体女生起立齐声说:感谢男同学!你们辛苦了!女同学说完后,男孩子们淘气的异口同声的喊:不辛苦!我说:你们说的不对,应当说:为同学服务!一阵笑声过后,男孩子们在劳累之余好像懂得了什么是做男孩子责任。 事后我觉得教化真是微妙。我们大人不也经常是这样吗我们往往不在意工作有多苦有多累,我们往往很在意别人对我们所做事情价值的认可。孩子们又怎么能例外呢? 四、思想疏导浇灌心灵 我们都知道对于学生的思想教化疏导远比堵截更重要。一次我到区里开会,一天都不在学校。临走之前,我一再嘱咐我的学生,肯定要好好表现。回来后,科任老师跟我反映说自习课
9、的纪律不好。可以说我是满肚子的火。怎么办?大发雷霆还是一个个算帐?我想都不妥,他们只所以在没有老师的状况下打闹,一方面是不能很好的约束自己,更重要的是他们缺少一种责任感,他们没能真正的把班级当成自己的班级,只认为班级是老师的、是班干部的,那么在缺少约束力的状况下,打闹也就再所难免了。怎样能从内心上真正的触动他们呢?几天后,我把我的数学作业布置以班主任不在家的日子为题目让学生写作。同学们刚起先都很惊异。后来我利用班会课随机抽取了几份,念了起来。刚起先念的时候,班里还时常的发出哄笑,他们感觉情景再现很有意思。可是听着听着,他们就不再笑了,因为他们听出了写作人的指责和指责,那些捣蛋鬼也都低下了头,他
10、们还时常的偷看似乎若无其事的我。我知道时机成熟了,于是谈起了我对这些现象的看法。最终我赐予他们的惩处措施是每人当一周的值周班长,负责班级的纪律,同时要写一篇周记,记录一周来工作的感受。通过这件事,信任他们懂得了管理纪律的不简单,更重要的是他们有了责任感、也明白了人要对自己的行为负责。 由此,我不禁想,班主任对学生的教化或者惩处训斥、指责是远远不够,更不要说触及皮肉了。只有触动他的内心,使他们真正明白道理,才能收到效果。 其实,做班主任不能说没有苦恼。曾经看过一篇文题叫做橡子和南 瓜的寓言。内容是这样的:有一个人在草地上漫步,他走着走着经过一片南瓜田,他看到了金色的大南瓜。在一个角落里,这个人看
11、到了一棵巨大的橡树。他坐在巨大的橡树下休息,看到了橡树上结的小橡子,然后,他陷入了深思。为什么小藤蔓上结着大南瓜,而巨大的橡树上却结着小橡子呢?然后,他心想:这是上帝创作的失误!他应当让巨大的橡树上结大南瓜,而让小藤蔓上结小橡子,这才公允合理呢。这个人想着想着,就在橡树下睡着了。橡树上的小橡子掉下了两颗,掉在这个人的头上,他被惊醒了,看到掉下来的橡子。然后,他笑着说:或许上帝是正确的,掉下来的是小橡子而不是大南瓜。人不能太贪心,什么事也不行能尽善尽美,班主任的工作也是如此。我们不行能把每一个孩子都培育成才。我们的目标是让每一个孩子成人。但就是这一看似简洁的目标,发自内心的讲,也不是都能实现的。
12、因为我们的工作还要受到方方面面的各种因素的影响与制约。比如家长的素养,比如社会的大环境等等等等。我们每一位班主任何尝不想迫切的得到南瓜,但我们能使大多数孩子们成长、成人不也是一种幸运吗?我想班主任的教化工作有时就犹如我们上课一样,也是一门缺憾的艺术。 最终,我想就我近期的班主任工作谈一点感悟:我始终信任班主任工作和教学工作一样,都是教无定法,贵在得法,我们肯定要找寻适合的和合适的。这样我们既不会迷失自己,也会形成自己的特点。 还是说一则寓言吧:井里的青蛙憧憬大海,恳求大鳖带它去看海。大鳖欣然同意。这样一鳖一蛙离开了井,来到海边。大鳖叫青蛙趴在自 己的背上,带着它游海。一蛙一鳖漂移在海面上,乐趣
13、无穷。过了一阵子,青蛙有些渴了,但喝不了又苦又咸的海水。它也有些饿了,却怎么也找不到一只它可以吃的虫子。青蛙想了想,对大鳖说:大海的确很好,但以我的身体条件,不能适应海里的生活。最要命的是,这里没有我能吃的食物。看来,我还是要回到我的井里去,那里才是我的乐土。于是,青蛙向大鳖告辞,回到了自己的井中,过着平安欢乐的生活。 就是这样,适合自己的才是最好的,适合学生的教化就是最好的教化。我们努力把别人的教化方法内化为自己的,不断提高自身的教化实力,使自己的教化行为具有显明的特性。我想这才是我们不断学习的目的。 我情愿用我对这份工作的酷爱去扎根于班主任岗位这片土壤,我情愿用我的心血我的汗水去浇灌学生心
14、灵的花朵。生命是珍贵的,奉献是高尚的,捧着一颗心来,不带半根草去,可能这样的境界我们这些凡夫俗子做不到,但我们可以静默实践,辛勤耕耘。在平凡中用爱和真情去感化学生的心灵,去熏陶学生的心灵,去塑造学生的心灵,去浇灌他们的心灵。在静默奉献中实现做老师的意义,在辛勤劳作中实现做班主任的价值! 班主任工作心得体会 班主任工作给我的最大的感受是:班主任不好当,而且是越来越不好当。但是,既然当了班主任就务必竭诚尽力,扮演好班主任这一平凡而又必不行少的主角。我几年的班主任的工作经验,我对班主任工作有了自己的体会。 一、班主任要以身作则,为人师表 老师要在学生中树立良好的形象和成果,就务必以身作则,为人师表,
15、从我做起。中学生正处在一个生理成长期和世界观逐步构成的一个特别的时期,作为老师,特性是班主任,他的一举一动都会干脆影响学生的思想行为和道德行为。 因此,作为班主任,更应严格要求自己,提高自己的文化和道德修养,以感染和教化学生。例如,要求学生知错就改,当我在工作中出现了失误时,我也真诚地对学生说:对不起,这件事是我没查清晰,错怪你了。这样学生在生活和学习中做错了,能够主动地找到跟我认错。 二、发掘言行的闪光点 每个学生的背后,都有不少言行隐藏着很多珍贵的闪光点。班主任的职责就是要用爱心去发掘出言行中的闪光点,让学生在老师的种种善意的期盼和爱中,增加自信并走向胜利。我班里有这样一个女生,她平日里静
16、默无闻,学习成果一般,属于那种走进学生堆里不简单找的学生,但她的字写得不错。我们班第一次办班板报时,发愁没人会写板头。我就找到她,说她的字写得挺好,让她试试,结果她写得不错。 在那个周的周记里,她说真的非常感谢老班让我写黑板报的板头,初中这两年里,她想写但从来没试过,太感谢老师给我这个机会了。透过这件事她也明白自己还有很大的潜力,极大地增加了自信念。 在接下来的摸底考试中成果有很大的进步,在刚刚结束的期中考试中,她进到了班级的第六名。每个学生都有值得津津称道的优点,班主任 应刚好发觉学生的详细优点,公开赞美。这样,赞美将会成为激励学生奋勉向上、刻苦求学的巨大动力。 三、发挥班干部作用 班干部是
17、老师的小助手,也是同学们的好挚友,能用好班级骨干是构成优秀群众的一个重要条件,使群众有一个限制中心,保证在统一的指挥下,能协调实现共同的目标,更重要的是透过班级工作实践提高学生交际潜力,组织潜力和独立工作潜力。如班长全面负责班级工作;学习委员专项负责组织每一天和双休日后作业的收发;文体委员主持班级各项的文体活动;生活委员坚持每周的生活。组长管好本组的事。在班上发生问题,班干部能主动解决纠纷,化解冲突。 班级的班干部和小组长在每周的周一聚在一齐开班务会,对上个周班级中出现的状况进行总结,或者提出自己对小组管理的方法和困惑,并对本周的工作进行支配布署。在每一天的晚饭时班长与值日班长开个碰头会,沟通
18、一下当天的状况,然后由班长在班级进行晚点。这样从班长到组长职责分明、各司其责。增加了他们的职责心,调动了他们的专心性,发挥了他们的主动性、创建性,使他们的潜能得到最大的发掘,使我们班的常规工作有条不紊地进行着。 四、充分利用好学校组织的各项活动 教化是种活动。班主任老师应带领班级的学生专心、踊跃参与学校组织形式多样的大型群众活动,如运动会、歌咏竞赛、课外活动等。透过群众活动,开阔视野,陶冶情操,将德育思想和目标,转化为学生的行动,培育他们酷爱群众、关切他人的思想美德,做到入身入脑入 心,不甘落后、团结拼搏的精神。 用中华民族传统美德武装学生,培育高尚的思想道德素养。对于参与的活动,无论是取得了
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