2023年最新足球教学设计思路足球教学设计(篇).docx
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1、2023年最新足球教学设计思路足球教学设计(篇) 无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织实力。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗?以下是我为大家收集的优秀范文,欢迎大家共享阅读。 足球教学设计思路 足球教学设计篇一 1、丰富学问,开阔视野,增加文化底蕴,引领学生去思索足球精神的魅力。 2、把握足球发展的脉络;培育学生独立阅读实力。 3、理解与发扬“友情、团结、参加、公允竞争”的奥运精神。 抓住表示时间的词,把握足球发展的脉络。 引领学生理解为什么中国最早独创足球而英国却是现代足球运动的起源国家。 通过互联网或书刊、报纸、杂志等搜集与足球有关的资
2、料。 一课时 一、激情导入 师:人类能够战胜大自然,靠的是一种不行缺少的精神,那就是协作,持之以恒。而把这种精神体现得最淋漓尽致的运动,就是被称为“世界第一运动”的足球运动。这项运动,古往今来令多数人痴迷和兴奋,今日我们就来学习足球史话,领会足球精神的魅力。 二、初读感知 1、扫除字词障碍: 易读错的字: 临淄 体魄 供应 填充 侵略 黑白相间 禁不住 乌拉圭 诞生 磨炼 鬃毛 拥塞 2、沟通足球资料。 重点沟通: (1)主裁判: 担当国际竞赛裁判工作的裁判员,应穿着和竞赛双方服装的颜色有明显区分的裁判服。除有关国家的协会同意选派本协会下属人员担当外,应由中立国家人员担当。 (2)起源: 19
3、85年,当时的国际足联主席阿维兰热博士在北京实行的“国际足联16岁以下柯达世界杯足球锦标赛”的开幕词中说:“我们的这项运动起源于中国。” (3)现代足球的鼻祖: 我们通常把1863年10月26日作为现代足球诞生日,把英格兰作为现代足球的鼻祖。 (4)国际足球组织 1904年5月21日,国际足球协会(简称国际足联,缩写为fifa)在巴黎圣奥诺雷街法国体育运动协会联盟驻地正式成立,始创国为法国、瑞士、瑞典、比利时、西班牙、荷兰、丹麦等。1932年,国际足联总部移至瑞士苏黎士直至今日。 (5)国际足球赛事 世界杯足球赛 世界青年足球锦标赛 3、指名朗读课文,读后概括文章内容。 (本文介绍了足球运动的
4、起源、演化、发展的过程。) 三、细读探究 1、师:足球运动是一项古老的体育活动,源远流长,那么,足球运动的历史与现状是怎样的,文章是分几个部分讲解并描述的?请同学们快速阅读课文,理清文章脉络。 2、沟通: 全文共11个自然段,按总分总的结构,分四个部分: 第一部分(1自然段)总写了现代足球的特性。 其次部分(23自然段)介绍中国是最早独创足球和进行足球竞赛的国家。 第三部分(410自然段)介绍现代足球的起源、演化和发展的过程。 第四部分(11自然段)写足球是“世界第一运动”,深受人们宠爱。 3、自由阅读文章的其次部分,了解我国古代足球起源和发展状况。 (1)找出表示时间的词语, (2)依据课文
5、内容,填如下表格: 时间 足球质地 足球起源和发展状况 战国时期 西汉 汉武帝时 唐代 宋朝 4、总结学法。 仿照其次部分的学法,阅读文章的第三部分,了解现代足球运动的起源和发展状况。 足球教学设计思路 足球教学设计篇二 水平二足球教学设计3 一、设计理念 本课以推动校内足球为动身点,以课程标准为指导,结合三年级学生的身心特点,以足球运动的基本动作“运球”为主要教学内容贯穿整个课堂,课堂中通过自主学练、合作体验的学习方式激发学生的学习爱好,使学生在宽松、和谐、愉悦的环境下进行学习和熬炼,在嬉戏中体验熬炼的价值,享受足球带来的乐趣,为进一步推动校内足球,全面发展学生的身体素养奠定基础。 二、教学
6、内容 小足球运球 三、教学重难点 教学重点:提腿屈膝的运球方法。 教学难点:运球中对球的限制力 四、教材分析 本课选自新版江苏省小学体育老师备课用书科学的预设、艺术的生成水平二小足球与嬉戏单元的其次课时:运球。小学阶段的足球教学,有技术的教学,但并不苛求技术的细微环节,主要强调突出“嬉戏”二字。本课运球活动,有肯定的难度,课上通过设计不同难度的练习方法和嬉戏来激发学生参加活动的主动性和主动性,从而达到驾驭相关的技术动作及限制球的实力,为下阶段的学习打下基础。 五、学情分析 我所授课的班级是三年级学生,有集体荣誉感,特殊喜爱上体育课,更喜爱上足球课。由于刚刚接触足球,对足球没有基础,简单出现许多
7、问题,须要老师不断的改变教学方法,来引导学生在该阶段实施足球的教学,让学生体验脚运球的基本动作。 六、教学方法及手段 本课主要采纳的教法:讲解与示范、嬉戏与竞赛、评价学习法。学生主要采纳的学法:体验法和自主学练法。学生在老师设计的教学形式下,由简到难,在难度递进中反复体验,巩固提高。 七、教学目标 1.让学生知道脚运球的方法,体验运球的乐趣。 2.能做出正确的用脚运球的动作,提高运球时对足球的限制实力。 3.提高学生的协调平衡实力,培育学生的团队合作实力。 八、教学过程与教学资源设计: 上课地点足操场授课老师王晶金年级三年级 课型其次课时班级人数40时间40 教学内容小足球-运球运球大赛 教学
8、目标1.让学生知道脚运球的方法,体验运球的乐趣。 2.能做出正确的用脚运球的动作,提高运球时对足球的限制实力。 3.提高学生的协调平衡实力,培育学生的团队合作实力。 教学重、难点重点:提腿屈膝的运球方法 难点:运球中对球的限制力 平安提示踝关节活动打算活动要充分。 依次课的内容老师活动学生活动组织方法与要求时间次数 开 始 部 分 课堂常规1.老师整队,清点人数。 2.支配见习生。 3.宣布本课教学内容。1.学生整队,报数。 2.整理服装。 3.听取本课教学内容。组织:四列横队 xxxx xxxx 要求:快、静、齐 2 1 导入 部 分1.徒手操 2.小嬉戏:请你跟我这样做1.老师组织学生进行
9、徒手操练习。 2.老师组织学生小嬉戏,说清晰嬉戏的规则和方法,并组织练习。1.学生在音乐的伴奏下,跟随老师进行徒手操练习。 2.学生听清晰方法,并跟随老师做仿照性动作练习。组织:四列横队 xxxx xxxx 52 基 本 部 分 基 本 部 分 一.引导性小嬉戏: 1.打招呼 2.小蚂蚁搬家 二.小足球: 运球 1.踢固定球 2.一触一停 3.连续运球 三、运球大赛老师通过小嬉戏导入本课内容。 1.老师示范组织学生与足球宝宝打招呼。提示:用脚背贴纸轻触足球贴纸部位。 2.老师讲解和示范嬉戏方法和规则。 1.请学生协作讲解并示范小足球的运球方法,提出重点提腿屈膝。 2.组织学生听口令进行两人一组
10、练习原地踢固定球练习。提示:一站二提三推,强调用脚背触球。 3.组织学生自主学练进行踢固定球练习 4.讲解并示范一触一停的动作,提出难点:运球过程中要轻轻地触球,提高对球的限制力。 5.组织学生进行两人一组的一触一停练习。 6.老师巡回视察,刚好订正错误。 7.组织学生展示。 8.老师示范并组织学生进行连续运球。要求触球次数多。 9.组织小组进行展示。 1.老师讲解并示范运球大赛的嬉戏方法和规则。 2.组织运球大赛。 3.宣布获胜队并小结评价。 1.学生进行嬉戏,知道用脚背贴纸轻触足球贴纸处。 2.学生按要求进行蚂蚁搬家的嬉戏。 1.仔细听取老师讲解并视察示范,知道运球的动作方法。 2.学生听
11、口令进行两人一组的原地踢固定球练习。 3.学生自主学练,相互视察,相互纠错。 4.学生仔细视察老师一触一停的动作方法,并知道想要使足球更听话,就要用脚背轻触它。 5.学生进行两人一组的一触一停练习。 6.学生相互视察,相互纠错。 7.学生主动主动,勇于展示自我。 8.仔细视察并进行连续运球,比比哪组触球次数多。 9.小组主动主动展示。 1.学生仔细视察并知道运球大赛的方法和规则。 2.进行运球大赛。 3.争取成功并相互评价,听取小结。 指定区域 球 xxxxxx xxxxxx 根据老师提示组织活动 球 xxxxxx xxxxxx 球 5 15 5 1-2次 2-3次 2-3次 结 束 部 分
12、一、小嬉戏闻讯抢球 二、总结 三、收回器材 四、下课1.组织小嬉戏:闻讯抢球,进行放松练习,愉悦身心。 2.老师总结、评价 3.组织收回器材、宣布下课1.进行小嬉戏:闻讯抢球,放松心情。 2.学生听取总结和评价 3.收回器材,下课xxxx xxxx 根据老师提示收回器材 8 23次 场地 器材足球40个 托盘40个 呼啦圈10个预料练习密度40%-45%预料平均心率130次/分 课后小结 足球教学设计思路 足球教学设计篇三 1.学问与技能目标:能够驾驭动作要领,80%学生能够做出头顶球的技术动作。 2.过程与方法目标:通过分组练习、学练结合,发展速度、力气、协调等身体素养。 3.情感看法与价值
13、观目标:通过竞赛让学生合理运用所学到的基本技术,养成勇于挑战、乐于参加体育运动的良好品质。 重点:头触球部位。 难点:身体协调发力。 敬重的各位老师大家好,我是小学数学组2号考生,今日我试讲的题目是足球头顶球,下面起先我的试讲。 一、起先部分 集合,全体都有,向右看齐,向前看,稍息,立正,第一排从右至左一次报数,同学们都到了。 在上课之前,老师要问大家一个问题,同学们都喜爱什么运动呢?老师听同学们说大家都特别喜爱足球,那同学们最喜爱的足球运动员都有谁呢?c罗,贝克汉姆,梅西,看来啊同学们都特别喜爱这项运动,那同学们想不想想自己的偶像那样在球场上英姿飒爽呢?今日啊我们就先从基础抓起,学习一下足球
14、的一项基本技术动作原地头顶球。 在上课之前,同学们检查一下有没有携带钥匙等尖锐物体,有的话请放在老师一侧的收纳箱中,下课后老师会归还给大家,身体不舒适或须要见习的同学请这边见习。 二、打算部分 下面老师带领同学们做一下热身活动,先围绕操场慢跑两圈,活动一下腿部的肌肉,全体都有,向右转,跑步走,一二一、一二一,立定,向左转。 以中间同学为基准成体操队形散开,老师带领同学做一下行进间的热身运动,第一节,行进间扩胸运动,一二三四五六七八,行进间振臂运动,一二三四五六七八,集合。 二、基本部分 示范 同学们下面老师给大家示范一下咱们足球脚背内侧踢球的动作,在老师示范之后,同学们要回答老师两个问题,第一
15、个问题是老师是用哪个位置触球的?其次个问题是老师又是如何发力的,下面老师给同学们做一下完整的示范,第一二排同学蹲下,三四排插空观看. 好,同学们,老师做完了,哪一位同学回答一下老师的问题,这位同学来回答一下,听这位同学说啊,老师在顶球的时候啊是用额头这个位置去触球的,老师刚才顶球的过程中身体成反弓型发力,这位同学说的很具体。 讲解 下面老师给同学们具体的进行分部动作的讲解,原地前额正面头顶球原地顶球时,身体正对来球,两脚前后站立或平行站立,膝关节微屈,两眼凝视来球,上体稍后仰,两臂自然张开,展腹挺胸,下颌收紧。顶球时,蹬地、收腹、摆体、顶送发力,当头摆至身体垂直部位时,用前额正面顶击球的后中部
16、,顶击球瞬间,颈部肌肉保持惊慌,顶球后接着前送,以便于限制出球的方向。 练习一 前两排同学起立,接下来我们来进行第一个练习,原地无球仿照练习,老师喊一的时候,同学们做上体后仰的打算动作,老师喊二的时候同学们做发力顶球动作,以中间同学为基准,成体操队形散开! 预备,一、二、一、二,接着练习。 这位同学,我们练习的时候目光直视来球方向,双臂自然张开,不要下垂,再来一遍就,很好接着练习。 练习二 那么下面,我们来进行其次个练习,两人一组的顶固定球练习,同学们两人一组,面对站立,一名同学用手将球固定在另一名同学的额前,另一位同学做原地顶固定球的练习,一三排同学,向后转!拿球,练习起先。 这位同学,顶球
17、时,要蹬地、收腹、摆体、顶送发力,身体不要太太僵硬,老师给你示范一次你看一下,你再来一遍,这次可以。 练习三 集合,老师给大家加深一点难度了,我们来进行两人一组的一抛一顶练习,同样的看两人一组,距离两米,间隔开来,一位同学将球平稳抛至另一同学额前,另一同学尝试将球平稳顶回。现在起先练习。 这位同学,顶球时两脚前后站立或平行站立,膝关节微屈,双腿不要太近,再来一遍,嗯这一遍动作比之前规范多了,练习结束。 检验 集合刚才大家练习的特别的火热,那么现在老师想看看大家练习的怎么样,哪组同学想来给大家展示一下,好后面那组同学很主动,来为大家展示一下。 (展示) 动作特别标准,大家掌声激励,双臂张开,蹬地
18、、收腹、摆体、顶送发力,大家在以后的练习过程中也要留意。 四、结束部分 经过一节课的练习,有些同学已经满头大汗了,下面我们来做一下放松操,以这位同学为基准,成体操队形散开,预备齐停,集合。 同学们这节课都学了哪些内容?那位同学说学了足球的原地额前正面头顶球,那么有哪些地方是须要留意的呢? 我听有同学说上体稍后仰,两臂自然张开,展腹挺胸,下颌收紧。顶球时,蹬地、收腹、摆体、顶送发力,同学们这节课练习特别仔细,回答问题也很主动,希望在以后的课程中,大家的热忱可以接着保持。 值日生回收器材,下课,同学们再见。 足球教学设计思路 足球教学设计篇四 1学习按肯定的依次,抓住人物的神态、动作视察图画,并绽
19、开想象;运用图文结合的学习方法,抓重点句、段,理解课文内容。学习借助神态、动作描写人物的方法。 2、学习本课生字新词,能辨析一些近义词,会用“观赏”“兴致勃勃”造句。 3有感情地朗读课文。通过看图学文,理解课文内容,激发学生酷爱生活的情感。 教学重点、难点 1运用图文结合的学习方法,抓重点句、段,理解课文内容,培育和提高视察、理解实力。 2了解小守门员和观众的外貌、动作、神态,学习借助神态、动作描写人物的方法。 二课时 1初读课文,通过查工具书,联系上下文理解生字词。 2借助课文明确视察图画的依次和重点,借助图画理清课文的层次结构。 教学重点、难点: 指导学生借助课文明确视察的依次和重点,借助
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