中班美术教案5篇 幼儿园中班美术教案.docx
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1、中班美术教案5篇 幼儿园中班美术教案中班美术教案1 活动目标: 1.能用陶泥创作各种手的造型,并在此基础上进行大胆想象、添画。 2.大胆表达自己的观点,能说出喜欢他人作品的理由。 3.体验创造性陶艺活动带来的快乐和成就感。 活动准备: l.投影仪、屏幕,关于手影的幻灯片。 2.陶泥及操作工具人手一份。 活动过程: 1.播放幻灯片,激发幼儿兴趣。 (l)教师将手影幻灯片投射到屏幕上,启发幼儿想象。 教师:大屏幕上面有些什么?你发现上面的小秘密了吗?(小兔子、小狗、孔雀等手影形象) 以幻灯片的形式展示范例,使幼儿感到很新奇。幼儿发现原来那么多有趣的的形象,都是自己平时一直在玩的手影游戏的不同表现方
2、式。这使他们很兴奋,也蠢蠢欲动,急于想用泥塑的方式进行表现。此处的幻灯片不仅充分调动了幼儿的兴趣和积极性,而且将幼儿的注意点转移到了“手影变形”上来。使教学环节紧凑而流畅地发展。 2.师幼共同探索手的不同造型。 (1)幼儿玩手影游戏。 (2)教师:变一变,看一看,小手变成了什么?(海螺、热带鱼、老鹰、小草、鸭子等) 第一环节充分激发了幼儿的兴趣,因为在这个环节中,幼儿创造的积极性更高了。他们十分投入地创造手影,产生了很多从没有出现过的形象。此环节达到了十分理想的效果,这为后面的创作了充分的经验基础。 3.演示创作过程。 (1)教师展示手形。 教师:想一想,这个手形会变成什么?还能变成什么?(刺
3、猬、孑L雀、大树、金鱼、扇子等) 教师:手掌可以变成刺猬的身体,手指就是它的刺。 (2)教师继续展示手形,鼓励幼儿大胆想象。 教师:想一想,这个手形添上什么会变成什么?(公鸡、小船、卡车等) 该环节同样利用幻灯来展示手形作品的创作过程,使得作品的变化快速而清晰,好像变魔术一样,让幼儿感到神奇且愉悦。而幼儿层出不穷的想象,又使活动在师幼互动的.过程中进入高潮。 (3)教师示范用陶泥做手形。 教师:先在泥板上摆好要画的手形,用工具从最外面的手指开始,仔细地沿着手的形状走,一直画到最后一根手指,把手、笔移开,泥板上就会出现要画的手形。添上花纹图案或使手指变化,漂亮有趣的手形作品就出来了。 在幼儿的想
4、象力得到充分的激发后,教师通过手形制作方法的演示,让幼儿学习并掌握创作的技能,就好像给了幼儿一把通往成功殿堂的钥匙,让每个幼儿都能将自己的想象变成触手可及的真实画面。 4.幼儿创作,教师指导。 (l)鼓励幼儿自己变化手形,大胆创作。 (2)指导幼儿进行细节装饰。 5.作品展示,鼓励幼儿大胆介绍自己的作品,学习同伴的作品。 教师:你的小手变成了什么?是怎样变的?你最喜欢哪一件?为什么? 活动建议: 活动延伸 在主题墙上布置各种手影想象画让幼儿欣赏,进一步激发幼儿的想象力和创造力。 区角活动 美术区:手印创意画。 表演区:白布、手电筒等让幼儿表演手影游戏,演一演、说一说。 中班美术教案2 活动目标
5、: 通过指印的添画,发挥幼儿的想象力,培养幼儿对创造性艺术活动的兴趣。 鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。 培养幼儿的欣赏能力。 活动准备: 视频转换仪、印泥、抹布,卡片纸、勾线笔等 活动过程: 一、导入今天有这么多客人老师来看我们小朋友上课呀,来,赶快和客人老师打声招呼,客人老师好!好,赶快找个位子坐下来,我们一起来玩个手指游戏吧! 你拍一,我拍一,一个娃娃开飞机;你拍二,我拍二,两个娃娃打电话;你拍三,我拍三,三个娃娃吃饼干;你拍四,我拍四,四个娃娃写大字。 二、印指印 1、出示印泥,引起兴趣。 师:猜一猜,这是什么呀?(印泥)这是我们玩印章的印泥。今天我们就用它来印指印。 2、
6、教师示范指纹印的步骤,提出要求。 师:用一个手指头,其他手指不要弄脏了,待会儿我们还要画画呢!我呢就选大拇指,蘸上印泥,印在纸上,轻轻往下压一压,不要移动哦,不然印出来的指印就会不清楚了。 师:一个圆圆的指印出来了,真有趣!(高兴拍手)让我再来印一个吧!蘸上印泥,印在纸上,轻轻往下压一压,印完了。(边擦手边走)师:你们有没有发现这两个指印是不一样的?一个是(手势)椭圆形的,一个是圆圆的,圆圆的这个是我竖着印的,椭圆形的这个?(横着印的),所以印出来是不一样的。 3、幼儿操作。 师:你们也来试试,印在卡片纸的第一页上吧,赶快试试吧! 三、想象并添 1、第一次并添画 (1)教师示范一个指印的添画,
7、引导幼儿想象。 师:印好了吗,快点来看顾老师要变魔术了!xxx我要变魔术咯!这两个圆形的指印让我想到了许多有趣的东西,(拿出笔,边说边添。)我要让它变变变,变成什么了?(滑滑梯、小勺)还像什么?我看呀,还像一根火柴棒、一个篮球架、还像一个音符,你们觉得呢?再变变变,又变成什么了?(一个小人)师:我添上了一根线就把一个指印变成了一个滑滑梯、小勺,我又添了几笔就把一个指印变成了一个可爱的小人,真好玩! 师:小朋友想想、简单的添上一笔或几笔你能把一个指印变成什么? 师:你来说xxx,xxx你来试试,你、你、你。 (2)幼儿添画,教师引导。 师:哦,原来我们只要简单地添上一笔或几笔,就能把一个指印变成
8、这么多有趣的东西,那让我们也来做一回魔术师,在指印上添上几笔把你们想的变出来,好吗?记住了哦是简单的添上一笔或几笔,快去试试吧! (3)幼儿介绍一个指印的添画。 师:都变出来了吗?(在收起来的时候拿两副作品)我们一起看看大家都变出了什么?一起说变变变,(视频展示)xxx变出了什么?这是xxx变的,变出了什么?还有谁谁愿意把你变的.展示给大家看看?我请xxx,你把指印变成了什么?(视频展示) 2、第二次想象并添画 (1)重点讨论两个指印的组合添画。 师:(老师走到xxx处)我还发现xxx把两个指印连在一起变成了一个小动物,(视频展示)看看,变成了什么?(视频展示)圆圆的脑袋和身体,真像!xxx你
9、真棒! A、连在一起的两个指印师:xxx把两个指印印在一起变成了小鸡,你们可以把两个连在一起的指印变成什么?他们是这样连的:(手指视频)想想看。师:你来变变看(生添画)我帮你变。 B、不连在一起的两个指印师:两个连在一起的指印可以变成那么,如果两个指印不连在一起,他们是这样的:(手指视频)你又可以把它变成什么? (2)简单讨论多个指印的组合添画。 师:刚才我们把两个指印连在一起变成了许多东西,那可不可以把三个四个、五个、甚至很多个指印放在一起变成一样东西?(光说不画)师:请你说说看。 师:刚才老师发现有个小朋友把变成了毛毛虫,看,有趣吗? (3)幼儿进行两个指印或多个指印的添画。 师:我知道小
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