接受不完美的我+教学设计 心理健康通用七年级上册+.docx
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1、接受不完美的我教学设计教学目标情感、态度与价值观:认清和挖掘自己的优点,增强自信心,同时又要敢于正视自己的弱点,悦纳自己的缺点与不足。能力:客观地认识、评价自己的优缺点;能够妥善处理理想自我和现实自我的矛盾,提高有计划、有目的地塑造自我的能力。知识:学会客观正确地看待自己的优点与缺点,懂得完善自我的重要意义,掌握一些完善自我的基本方法。教学重点1掌握一些完善自我的基本方法。2如何悦纳自我。教学难点客观正确地看待自己的优点与缺点,懂得完善自我的重要意义,教学准备多媒体课件,悦纳自己小故事,百宝箱。教学过程(一)导入(大风吹)师:今天我们来上一节心理健康课。正式上课之前,我们来做个游戏好不好?请同
2、学们认真听老师说游戏规则。如果老师说大风吹同学们问老师吹什么!老实说吹戴红领巾的同学。那么带红领巾的请起立。如果老师说小风吹,同学们齐问老师吹什么,老师说吹长头发的同学,长头发同学请举起你的右手。准备好了吗同学们。生:好!师:大风吹?生:吹什么?师:吹戴红领巾的同学。师:小风吹!生:吹什么师:小风吹吹戴眼镜的同学(二)主题活动一案例分析师:在动物世界的大森林里发生了这样一件故事,同学们请看大屏幕。故事森林大会一天,上帝到了森林深处,问所有动物:“你们对自己有没有不满意的地方,有没有什么要求,我可以满足你们。”不问不知道,一问吓一跳。几乎所有的动物对自己都不满意。鸟抢着发言:“别的动物都有4条腿
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