2023年统编版中学语文八年级下册第一单元 4 灯笼 第1课时 教学详案.docx
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1、4*灯笼教学目标1.认知文中“灯笼”的民俗意义、文化价值。2.分析文章多种表达方式综合运用的写作手法,品味文中富于表现力的语言。3.体会作者对往昔生活和家国天下所寄予的情怀。重点难点1.多种表达方式的综合运用以及富于表现力的语言。2.体会作者赋予灯笼的双重含义和家国情怀。课前准备多媒体课件写作背景作者相关资料 课时安排2课时教学过程第一课时一、导入新课多媒体播放灯笼的图片,导入新课。学生谈灯笼的发展历史、风俗等。今天,我们就一起来学习灯笼,了解著名作家吴伯箫笔下有关灯笼的往事。二、预习检查1.给下列加点字注音。争讼(sng)斡(w)旋静穆(m)怅惘(chngwng)锵(qing)然褪(tu)色
2、燎(lio)原熙(x)熙然2.根据意思写词语。焚身:焚烧身体。争讼:因争论而诉讼。恐吓:以要挟的话或手段威胁人;吓唬。斡旋:调停,调解。怅惘:惆怅迷惘;心里有事,没精打采。熙熙然:温和欢乐的样子。然,用于词尾,表示状态。不甚了然:不太了解;不怎么清楚。破落户:指先前有钱有势而后来败落的人家。燎原:(大火)延烧原野。3.作者简介。吴伯箫(1906 1982),山东莱芜人。原名熙成,散文家和教育家。他的作品主要收集在羽书黑红点北极星忘年等。散文记一辆纺车菜园小记等,曾作为范文收入中学语文教材中,其数量之多在同代作家中首屈一指。这些作品以其真挚深厚的情感、朴实动人的描绘、严谨缜密的结构、清丽洗练的语
3、言,赢得了广大师生的喜爱。三、合作探究(一)初读课文,概述内容。1.自主朗读课文,概括作者与灯笼结缘的往事。明确:挑着灯笼,接祖父回家。挑着灯笼,在村里上下灯学。灯笼能为夜行人指路,温暖他人。跟着龙灯跑半夜。灯笼记录、传承着家族历史。灯笼使作者联想起古代将领挑灯看剑、抗击敌人的情景。2.灯笼引起了作者对家乡的哪些回忆?表达了什么情感?明确:提起灯笼,作者就会想起三家村的犬吠,村中老头呵狗的声音;就会想起庞大的晃荡着的影子,夜行人咕咕噜噜的私语;想起祖父雪白的胡须,同洪亮大方的谈吐;坡野里想起跳跳的磷火,村边社戏台下想起闹嚷嚷的观众,花生篮,冰糖葫芦;台上的小丑,花脸,司马懿探山。表达了作者对家
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