2023年《可爱的校园》教学设计.docx
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1、2023年可爱的校园教学设计可爱的校内教学设计1教学目标1激发学生学习数学的爱好在学生已有生活阅历的基础上体会数的意义2初步形成良好的视察习惯3使学生在活动中体验到学习数学是好玩的,获得良好的情感体验教学重点使学生初步体会到数具有表示物体个数的含义和作用教学难点初步形成良好的视察习惯有序化教学过程一、创设情境,引入教学谈话引入:小挚友们,从今日起先你们就是小学生了我们要和同学们一起学习,一起嬉戏你们喜爱我们的学校吗?活动一:我们的校内1在我们的校内里你都看到了什么?(我们的校内里有操场,我们的学校里有老师,我们的学校里有小挚友)2你能用一句带有数字的话说一说你都看到了什么吗?(我看到了1个老师
2、,我看到了3座楼,我看到了一年级有7个班,有6个年级,有好多小挚友)老师:对了!你们说的真好!我们的校内里还有很多的树、很多的花、很多的教室和老师,我们要在校内里共同生活学习,老师是你们的大挚友,假如你有什么困难就来找我好吗?(点评:在课堂教学中发挥学生的主动学习作用,是课程标准中一个基本的教学理念由于学生刚刚进入学校,对学校的了解还不多,通过学生们相互启发,引起学生对学校生活的爱好,从而产生对学校生活的宠爱)课时介绍给同学们听.可爱的校内教学设计2教学目标:1、能正确地数出数量在10以内物体的个数2、通过用眼看、动手数培育学生初步的视察实力和动手实力3、初步感受生活中到处有数学,激发学生的学
3、习爱好4、建立课堂常规,培育学生良好的学习习惯教学重点:会数10以内物体的个数教学难点:1、有序视察、数数2、课堂组织与学生学习习惯的培育课前打算:把全班小挚友分为四组,每组选出一正一副两名组长;做4面小组的队旗,分别标上4个小组的序号。 教学过程:(一)谈话导入小挚友们,从今日起先你们就是小学生了。我们要和同学们一起学习,一起嬉戏。你们喜爱我们的学校吗?在我们的校内里你都看到了什么?(我们的校内里有操场,我们的学校里有乒乓球台,我们的学校里有树、教学楼) 想不想参观参观我们自己的学校啊?在参观的同时,小挚友们还有一项重要的任务,看一看、想一想、记一记我们校内中出现了哪些数?(二)实践探究:校
4、内探秘 活动一:我们的校内1、打算阶段(1)(多媒体出示:校内探密)小挚友,我们立刻就要动身了,可是我们全班这么多小挚友,假如每个小挚友都往不同的地方去,那校内会是什么样子的呢?(多媒体出示小挚友分散奔向校内各个角落乱糟糟的图片)(2)谁来说说这样去探密好吗?(3)过渡:是呀,这样没有组织没有纪律的探密活动不仅让我们的校内变得乱乱的,而且还会影响其他班级的同学的学习,这多不好呀,看来在动身前,还须要大家出出点子,让这次探密活动有秩序地进行,聪慧的小挚友,你们有什么好的建议吗?(4)学生沟通依据学生沟通状况,多媒体出示:a、分小组,由小组长带领探密b、定路途,按路途进行活动:操场教学楼前校门门口
5、 c、不喧哗,不吵闹,有事要报告,回答问题请举手。2、活动阶段过渡:小挚友们,你们打算好了吗?那就让我们动身吧,看看哪一个小组把这次探密任务完成得最好。 起先探密:(小挚友们按组列队在老师的带领下,宁静地来到了室外)请小挚友们静静地看、仔细的想,然后说说看到了什么? 师:我们的操场上有什么呢? 生1:哇,有1个高高的旗杆。 生2:(补充)有1面红旗。 生3:老师,红旗是长方形的!师:1组的小挚友视察真是太细致啦,不仅用我们数学语言一句话说出来了他们看到的东西,还描述出了这个东西的形态呢!(学生得到激励都仔细视察起来,纷纷报告自己找到的隐私)生4:我还看到了2棵特殊大的树,就在操场边上。 生5:
6、我看到了4个花坛,其中还有一个是菱形的哦。 生6:我看到地上有5个跑道。(是5个吗?我们一起来数一数好不好?) 生7:老师,这个小树上开了1、2、3、4、5、6,6朵小黄花。 (队伍一路前进来到了教学楼前的空地)师:小挚友们,你们会打乒乓球吗?瞧瞧这是什么? 生8:哈哈有5个乒乓球台! 生9:(抬头看教学楼高度)教学楼一共6层 生10:一楼有8个教室。 生11:走廊上有10个正方形的格子。(一起走走这些格子,再数数是不是10个) 小结:小小探密员们,刚才我们根据肯定的依次探秘了可爱的校内,小挚友们也发觉了我们校内里面好多的数学隐私。谁来说一说,你都学到了什么呢? 生:我们可以用带数字的语言来描
7、述物体,还能发觉他们的形态.师:总结得太好了,你们都学会了吗?一会儿回到教室,我们讲接着探秘咱们动物王国的校内,看看他们那里又藏着哪些数字宝宝。3、指导学生按肯定的路途回到教室。活动二:动物王国的校内1、出示主题图:你们能学着刚才老师带领大家探秘咱们校内的方法,也来按依次探秘动物王国的校内吗?2、全体学生视察,分小组汇报小组1:我们是从校门口起先看的,有 小组2:老师,可以从左往右吗? 小组3:从右往左小组4:我们从天空起先师:小小密探员们,你们一个个都是火眼金睛呢,发觉了好多老师都没留意到的东西,并且大家都精确地数出了它们的数量。这些事物都能用10以内的数表示出来,你们看他们有什么依次,你能
8、给他们排排队吗? 可以从小到大:1、2、3、4、5、6、7、8、9、10 还可以从大到小:10、9、8、 7、6、5、4、 3、2、1 (三)实力提升1、师:同学们在校内里探秘到了这么多数,真擅长视察。现在老师要给同学们更高的挑战,有没有信念?小组竞赛:你能找到你身上或身边藏着的数吗?想一想你能怎么表示这些数量 ?2、把小挚友们自己看到的、想到的和别的小组同学找到的尽可能多的和同桌轮番说一说(四)拓展性学习师:这节课,同学们从很多地方都找到了数。回家之后,小挚友可以在家中找一找生活中的数,并把你找到的数大声告知你的爸爸妈妈、爷爷奶奶等亲戚。(五)课堂总结师:通过今日的学习,你学到了哪些学问?(
9、六)课后作业课后反思:学生对110各数在学前已经有了肯定的相识,在数数方面有了肯定的生活阅历。为了使学生更主动地参加课堂学习活动,又考虑到该年龄段小挚友活泼好动、对于新事物充溢了新奇,爽性就干脆领他们来到刚刚走进的小学校内。相比干脆视察课本里的校内,室外更符合该年龄段小挚友的认知习惯,更能让他们感受到身边的数学。通过本节课的教学,我发觉学生的主动性特别高,他们都能够主动的视察、探究,也能和其他的小挚友进行沟通。通过活动一,室外校内的探究,小挚友们积累了较好的阅历和方法,且在后面探秘动物王国的活动二中,在老师的引导下很好地进行了迁移,这让我更加确定了他们的才智。学生在经验了独立学、小组学、集体学
10、之后,他们的学习实力增加了,初步形成了肯定的数感。小挚友对此次在小学上的第一节数学课,很有簇新感,能发挥想象,能主动找寻校内里和生活中的数字,只是刚进入小学的学生缺乏自控实力,留意力简单受外界事物的影响。接近下课纪律欠佳,而我在课堂组织方面还缺乏阅历。可爱的校内教学设计3教材分析:本课是学生跨入学校的第一节课,是学习数学的起先。教材从动物学校开学的情境入手,依据低年级学生年龄特点和生活阅历,把孩子引入奇妙的动物世界的童话中,放手让孩子们自己数数,再引导孩子们从生活实际动身,感受数学的乐趣。学情分析:学生刚刚进入学校,培育他们良好的学习爱好和学习习惯是关键。由于学生的学前教化状况不同,难免有些差
11、异,所以要依据学生的实际状况来教学,依据已有的生活阅历,通过生动好玩的活动,使学生在玩中学、乐中悟,让孩子感受到数学与生活的亲密联系,体会到数学就在我们身边,从而对数学产生亲切感和学习数学的爱好。三维目标:、通过视察情境图,初步相识10以内的数,正确数出10以内物体的个数。、在数数的活动中,体会有序数数的方法,初步培育学生视察、书写、思索、倾听、提问等良好的行为习惯。、通过创设学生喜闻乐见的情境,体会生活中到处有数学,以激发学生学习数学的爱好。教学重点:初步相识10以内的数,正确数数。教学难点:激发学生学习爱好,养成良好的学习习惯。教学手段:针对学生年龄小,有意留意时间比较短的特点,利用多媒体
12、课件、学具等多种教学手段来吸引孩子的留意力和爱好。教学打算:老师打算:多媒体课件、磁力板、小圆片学生打算:饱满的精神、学具盒、格尺、课前视察校内、收集生活中的数教学过程:一、谈话导入 激发爱好1、谈话沟通、了解数学师:今日,老师要带小挚友们去相识一些新挚友,这些新挚友喜爱与大家一起宁静地学习。并希望你们发言要举手,还要留意听别人发言。能做到的小挚友笑一笑。首先要让孩子们了解课堂学习的方法,学会倾听。师:请小挚友们打开数学书看一看,然后说说你看到了什么。师:才智老人说,数学就在我们身边这是什么意思?通过孩子们的回答,让他们感知数学就在身边。2、创设情境、激发爱好师:动物学校今日也开学了,小动物们
13、背着新书包,唱着欢快的歌,高兴奋兴地来到了学校,小挚友们,想去参观一下吗?(多媒体出示情境)板书课题可爱的校内多媒体教学的运用吸引学生的留意力及学习爱好。二、感悟新知 培育实力1、谈话引入、学会数数师:请小挚友们静静地看、仔细地想,然后说说看到了什么。(这时不要急于给出数数任务,分散孩子们视察的爱好,要给他们肯定的时间视察自己感爱好的内容,当他们的新奇心得到满意以后,再让学生带着任务去视察,去数一数。)(依据学生的回答板书:教室、大树、花朵、白云、大象)老师要时时到处地帮助学生养成良好的学习习惯,从细微环节入手,从每一句话入手,不要失掉任何一个教化的机会。另外,此环节老师还要留意引导学生说完整
14、话。师:请小挚友们再来细致视察一下,这些事物或动物各有多少呢?(学生往往先说数量较少或目标较大的物体。如:1头大象、3间蘑菇教室)当学生汇报出10只蝴蝶时,问:你怎么知道有10只蝴蝶呢?师:我们一起来数一数。(师指大屏幕,和学生一起按依次数数)指名再数。师:用这样的方法我们来数一数花朵、大树、小鸟的数量好吗?(边数边板书)引导孩子做出小结:数量少的事物用眼睛就可以看出来,数量多的就要仔细地来数一数,可以按从左到右的依次数,也可以按从上到下的依次来数。教给学生学习方法,引导学生留意口手一样以及按依次数数。2、相识110各数读出黑板上的数请小挚友们拿出格尺,读出格尺上的数。和同桌一起数一数110各
15、数。利用格尺来了解110的数序。3、找寻身体上的数师:110这几个数在日常生活中常常用到,我们身上就有很多地方可以用数来表示,快来找一找吧4、找寻教室里的数师:小挚友们在自己的身体上找到了这么多的数,真了不得!再来看看我们的教室,你们能发觉哪些数?和小伙伴沟通一下。培育孩子们合作沟通的学习方式。假如学生能说出比10大的数要刚好赐予确定和激励。5、找寻校内里的数和生活中的数师:课前,老师让小挚友们视察了我们的校内,并收集了生活中的数。谁情愿把你的发觉与积累告知大家?培育学生课前收集信息、处理信息、回忆学问的实力。同时3、4、5环节初步渗透了数学思想,让孩子们感受到数学在我们的生活中无处不在。三、
16、挑战新知 提升实力指名学生在磁力板上摆圆片表示数量,其他学生可以用学具摆,也可以在纸上用画的方法表示数量。在第一次教学中我发觉学生的认知已远远超过110各数的相识,甚至会写下来,所以在这次的教学设计中,我加入了这个提升环节。这一环节中,学生可以通过动手操作学会运用他们的图形语言,学会抽象地思索,我认为这对学生数学化地思索问题是很有帮助的,对初学数学者来说是一个胜利的挑战。四、学问回馈 课后延长1、师:这节课我们相识了这么多的好挚友,你们的心情怎么样?你觉得数学好玩吗?2、师:其实数学无处不在,它就偷偷地藏在我们的身边,只要小挚友们细心去视察就会有更多的发觉。让孩子感受到生活中到处有数学。本课小
17、结:本节课,孩子们经验了视察、思索、沟通;尝试了动脑、动手、动心;学习了倾听、合作、总结;感受了数学的无穷、多彩、欢乐一切的一切,我与之共享!不敢轻言,却已满意,缘于我心,融与课堂。但知路无终点,学无止境,教无定法,课改无涯!本课思索:虽然我们没有界定,但由于课程内容所至,基本上孩子们的天马行空都被110这几个数字牢牢地锁住。好在关闭了横轴还有另一条纵轴,希望他们的思想是在另一条轴线上尽情地遨游着的。教学思索:我们的老师兢兢业业、勤勤肯肯,始终如一地坚持着新课改的教化理念,坚韧不拔地钻研着新课改的理论精髓,精益求精地完善着新课改的思想目标,打算昂首阔步地追求新课改的光辉成果。可是,我们现在却乏
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