2023年《认识图形》小班教案.docx
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1、2023年认识图形小班教案相识图形小班教案1活动名称:相识图形活动目标:1、初步相识和区分正方形、三角形和圆形2、培育幼儿参加活动的主动性活动打算:纸制小路(上面镂刻不同形态、不同大小的图形)、内装有形态不同的几何图形多个的“魔术箱”一个 、小白兔的录音、组合的房子活动内容:1、讲故事引起幼儿的爱好师:小挚友,昨天小白兔打电话给老师,小白兔告知老师她的房子破了,请老师给她盖一间美丽的新居子,你们看老师盖的新居子美丽吗?小白兔对老师说感谢。2、出示图片,提问:师:真美丽的房子啊!你们看,老师把房子的大门盖成什么形态的啊?师:真聪慧!那这间房子的身体是什么形态的啊?师:又猜对了,那我还想问问你们这
2、间房子的屋顶是什么形态的啊?师:小挚友真聪慧,全部都答对了,而且我们的图形宝宝也好厉害啊,三角形可以做房子的屋顶,正方形宝宝可以作房子的身体,圆形可以作大门。小挚友们,我们以后也用图形宝宝来造房子吧!今日老师要带你们一起去找图形宝宝做嬉戏好吗?活动反思:在相识图形中,三角形、圆形,孩子能知道,正方形对孩子来说还有肯定的难度,孩子们都叫它方方宝宝。嬉戏中,由于打算了一份供孩子操作的材料,所以在孩子操作时显得比较拥挤。相识图形小班教案2活动目标1、复习巩固对正方形、三角形和圆形的相识。2、培育幼儿参加活动的主动性和思维的敏捷性。活动打算1、图片一幅、纸制小路(上面镂刻不同形态、不同大小的图形)2、
3、小白兔头饰一个,内装有形态不同的几何图形多个的“魔术箱”一个教学过程一、以故事形式引出主题1、讲故事引起幼儿的爱好 师:小挚友,昨天小白兔打电话给老师,它对老师说:“昨天,森林里刮起了大风,把我的房子都给吹破了(呜)你能不能帮我造一间新居子呢?”于是,老师就连夜给小白兔造了一间新居子。小挚友,你们看,这新居子美丽吗?2 、出示图片,提问: 师:你们看,老师把房顶盖成什么形态的? 小:三角形 师:房身呢? 小:正方形 师:门又是什么形态呢? 小:圆形 引导幼儿说出三角形、正方形和圆形二、复习图形 师:小挚友真聪慧,全都答对了,今日老师跟小挚友复习这些图形。1、出示“魔术箱” 师:小挚友,你们看,
4、老师从魔术师那里借来了魔术箱。今日老师就要为小挚友表演魔术,你们可要细致地看哟!2、提问 从魔术箱内变出图形 师:妈哩妈哩轰,变!你们看老师变出的是什么图形呀? 小:圆形 师:它是怎么样的呢? 小:没有角的 依次变出正方形、三角形并进行提问三、嬉戏铺路1、一名大班幼儿扮演小白兔打电话给老师道谢,并要求再次帮助 (嘟) 老师接电话,小白兔说:“感谢你为我造了一间新居子!刚才我想来跟你道谢时,家门口有许多泥坑,我不当心就摔倒了,老师你能不能再帮助我把这条路铺好呢?”师:小挚友,你们都听到了小白兔的话了,那么,我们一起帮助小白兔把路铺好,好吗?2、摆出各种形态不同的几何图形师;小挚友,你们看到了吗?
5、这里有许多不同的形态,请你们把圆形材料放进圆形的坑里,把三角形材料放进三角形的坑里,把正方形材料放进正方形的坑里,直到把坑全铺平!(边讲解边示范)3、幼儿操作,要求幼儿依据坑的形态、大小找寻相应的材料四、结束部分 让幼儿扮小兔跳,沿着铺好的路去探望受伤的小白兔 。相识图形小班教案3活动设计背景在日常生活中,幼儿常常接触到圆形、三角形、正方形这些图形,并对它们产生了深厚的爱好。为此我设计了此活动,通过让幼儿运用视觉、运动觉等来感知它们的特点,使幼儿对这三种几何图形的相识较为深化,并得以巩固。活动目标使幼儿初步相识三角形、圆形、正方形,培育幼儿对几何图形的爱好和视察实力。教学重点、难点教学重点:正
6、确说出图形教学难点:说出图形特点活动打算1、 在四周环境中布置色调艳丽的几何图形。2、在场地上画一个大大的三角形、圆形和正方形(可容纳全班幼儿)。活动过程起先部分:手指操稳定幼儿心情基本部分:1、引导幼儿在室内找。如正方形的玻璃窗、圆形的钟面、三角形的搁架等。2、启发幼儿在自己身上找。如圆圆的扣子,衣服上的几何形图案,放在口袋里的.正方形的小手绢等。3、启发幼儿动脑想一想,说一说在日常生活总还有那些物品是圆形、三角形、正方形的。4、激励幼儿在活动区找一找。结束部分:嬉戏找挚友方法:幼儿在场地上自由地边拍手跳边念找挚友的儿歌:“找找找,找挚友,我要找个好挚友。找到谁,谁就是我的好挚友。”念完后,
7、老师接着说:“找图形,圆形是你的好挚友。”然后小挚友就赶快跳到圆形里面。嬉戏反复进行。老师可以分别说找正方形或三角形,幼儿跳到相应的图形里。活动延长:请幼儿用火柴棒、细电线拼摆圆形、正方形、三角形。小班数学教案“相识几何图形”摘要:。为此我设计了此活动,通过让幼儿运用视觉、运动觉等来感知它们的特点,使幼儿对这三种几何图形的相识较为深化,并得以巩固。 活动目标 使幼儿初步相识三角形、圆形、正方形,培育幼儿对几何图形的爱好和视察实力.相识图形小班教案4活动目标:1、能感知正方形。2、感知正方形在生活中的应用。3、引发幼儿学习图形的爱好。4、引导幼儿主动与材料互动,体验数学活动的乐趣。5、引发幼儿学
8、习的爱好。活动打算:1、正方形图标,记录用的大张白纸、彩色笔。2、大方巾、大小不同的彩色几何图形片,亲子调查单“我家的正方形”,数量供幼儿每人一份。活动过程:1、相识正方形。出示正方形图标,引导幼儿正确地说出正方形的名称。请幼儿说说什么东西是正方形的,老师将幼儿的答案记录在白纸上。2、嬉戏:“给大方巾找挚友”。玩法:老师将大方巾铺在桌上,向幼儿展示各种色调、大小的几何图形片,请幼儿把各种正方形都放到大方巾上面,激励幼儿边做边说:“大方巾我给你找到了正方形的挚友。”3、找班上的正方形。引导幼儿在活动室里找找,还有哪些东西也是正方形。4、激发回家找正方形的.爱好。向幼儿介绍亲子调查单“我家的正方形
9、”,请幼儿和爸爸、妈妈一起找一找、画一画、记一记,家里有哪些东西是正方形的,其次天带到班上与大家共享。活动建议:利用户外活动漫步时间接着在园内找寻正方形的物体,巩固对正方形的相识。活动评价:能指认正方形的物品。附亲子调查单:我家的正方形小挚友家长:您好!请您和孩子一起找一找家中哪里有正方形,找到了把它记录在纸的空白处(或让孩子画下来),与小挚友们共同共享。相识图形小班教案5活动目标1、加深对圆形、正方形、三角形、长方形的相识,能正确说出名称并进行分类。2、在此基础上对半圆形和椭圆形有初步的了解。3、情愿与同伴共享食品,体验共同品尝的欢乐。4、培育幼儿比较和推断的实力。5、引导幼儿主动与材料互动
10、,体验数学活动的乐趣。活动打算图形片片各一、插有标记图的盘子四个、各种图形食品等幼儿已有生活中图形物品的学问活动过程1、相识图形宝宝,谈谈说说我知道的各种图形的物体。“今日有很多的图形宝X和我们做嬉戏,他们是谁啊?”(老师逐一出示各种图形,幼儿跟它们打招呼)“你们知道这些图形宝宝爱藏在哪里吗?”(幼儿自由讲解并描述)2、感知食品形态的多种多样。a、“图形宝宝除了喜爱藏在XX地方,还喜爱藏在哪里?”(启发幼儿说出藏在食品里)b、出示一个桔子提问:“桔子里藏有哪些图形宝宝呢?”“还有哪些食品里藏有什么形态的图形宝宝?我们一起去看看”(幼儿边看边讲解并描述)2、给图形食品找家a、出示贴有标记的盘子b
11、、请小挚友看着标记帮图形食品来分分家,并说说你把什么食品放在什么标记的家里了。c、共同检查幼儿分类状况,并相识椭圆形和半圆形。3、共享食品,通过提问让幼儿探讨如何与同伴共享食品。a、你最喜爱吃什么食品?b、碰上自己爱吃的东西能不能一个人拿它?食品的果皮和包装纸应当放在哪里?c、和客人老师一起共享食品。相识图形小班教案6活动目标:1.运用角色嬉戏活动,帮助幼儿建立初步的角色意识,丰富幼儿的生活阅历。2.复习区分圆形、三角形和正方形的外形特征,尝试描述图形的二维特征。3.启发幼儿用礼貌用语,进行简洁的交往,积累美妙的情感体验。4.引发幼儿学习图形的爱好。5.引导幼儿主动与材料互动,体验数学活动的乐
12、趣。活动重难点:活动重点:在嬉戏活动中积累生活阅历,并情愿描述。活动难点:区分物体图形、颜色的二维特征。活动打算:1.小熊两个;小羊、小兔、小猫挂饰若干;各种形态的礼物若干。2.供幼儿操作的圆形、三角形和正方形的、大小、颜色不同的饼干若干,贴有圆形、三角形和正方形标记的盘子各一。3布置一条镶有圆形、三角形和正方形的石子路。4、录音机,录有“生日欢乐歌”的磁带。活动过程:一、引起爱好:1.今日,我们来做个嬉戏扮小动物,你情愿扮谁就选一个挂饰挂在身上。2.幼儿带上挂饰,你扮谁呀?(我是小兔、我是小鸭)3.告知大家一个好消息,今日是小熊小黑和小白的生日,我们一起去为它们庆祝好吗?4.怎么去呢?买些什
13、么礼物呢?5.每位选一件礼物,你选的是什么?告知你的好挚友。6.动身(要经过一条镶有圆形、三角形和正方形的.石子路。并要求幼儿相互说说自己正走在什么形态的石子上。)小熊家到了。(幼儿坐回自己的座位)二、送礼物:1.告知小熊自己送的是什么礼物,并祝小熊生日欢乐。2.按小组把礼物送给小熊。3.请个别幼儿把礼物按图形分类。三、小熊请客人吃饼干:1、小黑和小白打算了点心给你们吃(出示两盆饼干)。2.小黑请每位吃一块饼干,与你的好挚友比一比,饼干有什么不一样?让幼儿描述自己拿的是什么颜色、什么图形的饼干?3.小白请大家动脑筋:(1)请xx小动物吃红的三角形饼干;(2)请xx小动物吃黄的圆形饼干;(3)请
14、xx小动物吃绿的正方形饼干。四、结束部分:1.我也打算了一份礼物(出示生日蛋糕),引导幼儿一起唱“生日欢乐歌”。2.时间不早了,我们该回家了,等到明年再来给小黑、小白过生日。活动反思:幼儿在日常生活中常常会接触三角形、长方形和圆形的事物,他们对此也特别感爱好。在纲要中提到:擅长发觉幼儿感爱好的事物中索隐含的教化价值,把握时机,主动引导。依据小班幼儿的发展特点,他们能从生活和嬉戏中学习物品的形态,让孩子在玩中学习了解图形。相识图形小班教案7设计意图:小班幼儿年龄较小,思维实力相对较差。选择“相识图形”这一活动内容,符合幼儿对新事物探究的心理特点。在活动过程中,在图形这一抽象事物相识化为实际意义的
15、表征,幼儿通过直观教具和动手操作的协助,把原本这种枯燥的内容转换成生动好玩,操作性强的教学活动。1说教材1) 选材理由:依据小班幼儿的年龄特点,以细心设计的若干个生动好玩的小嬉戏贯穿整个活动。其中,每个嬉戏中都蕴含着针对性较强的独立学问点,与此同时,各个嬉戏之间仍体现着按部就班式的连带关系,力求让幼儿在轻松开心氛围中,较扎实和透彻地驾驭三种图形。2) 说目标: 幼儿情愿参与数学活动 相识三角形、圆形、和正方形 对生活中常见的形态感爱好2说方法为了充分利用幼儿的新奇心强达到教学目标:在教学中贯彻干脆性、嬉戏性原则,同时运用了视察、操作等教学方法。活动过程中,老师要使每个幼儿都得到发展。在情感方面
16、,还培育了幼儿乐于助人的精神。3说过程整个活动分为四个环节第一环节 情景导入其次环节 相识图形第三环节 图形分类第四环节 延长活动第一环节 :情景导入。通过手指操引起幼儿求知欲,吸引幼儿留意力,导入主题。其次环节 :相识图形。借助蒙氏几何图形嵌板。运用圆形橱、四边形橱和三角形橱。老师要先做示范,让幼儿初步了解三种图形。老师可提出一些启发性的问题:“这是怎么样的?”第三环节 :图形分类。这是整个活动的主要部分。以直观感受为主。因此,在此环节老师采纳生活嬉戏的方式,引导幼儿主动参加到嬉戏中,使幼儿在好玩的情节嬉戏和奇异的想象中,进入奇异的数学世界,感受到数学的欢乐,并解决嬉戏和生活中的困难。第四环
17、节 :延长活动。找寻四周有哪些东西是与这三种图形相像的,让幼儿从另一个角度进行感知图形,进一步提高幼儿的视察力相识图形小班教案8设计意图:生活中的许多物体都是与各种不同的形态拼接组合而成的,从而形成很丰富的形态和图案,现在要从最基本的图形起先着手,加深孩子们的印象和记忆。目标:1、学习按形的特征进行分类。2、巩固对圆形、正方形、三角、长方形形特征的相识。打算;贴有圆形、三角形、正方形、长方形的卡片一张,九只小框,图形卡片每人一组,小盘子每人一只。活动过程:1、 老师变魔术出示图形的卡片,请幼儿视察。它长的很特殊,是什么样子的?你们见到过的什么东西也是三角形的?(同上依次介绍圆形、正方形)2、
18、请幼儿看看自己椅子上的卡片,说说它是什么形态?什么颜色?师:你们的椅子上有很多的图形宝宝,请小挚友们跟你旁边的小挚友介绍一下,它是什么颜色的?什么形态的?师:都介绍过了吗?xx你来介绍一下图形宝宝吧!(请几名幼儿介绍自己的图形)3、 嬉戏帮小兔子铺路师:555555,是谁在哭呢?原来是小兔子难过了,(请一位小挚友去问问)我们一起帮它铺路好不好?幼儿:好的。4、 结束师:恩真棒!小兔子太快乐了。我们一起和小兔子跳个舞吧。根据小挚友自己身上的图形到老师那里排队(开音乐跳兔子舞结束)相识图形小班教案9活动目标:复习巩固正方形、三角形和圆形。培育幼儿参加活动的主动性和思维的敏捷性。活动打算:自制小兔子
19、头饰一个,若干个正方形、三角形和圆形。自制“魔法箱”一个。活动过程:1、以故事形式引出主题讲故事引起幼儿爱好师:小挚友们好,今日我给你们带了一个好挚友,“当当当当”你们看它是谁啊?幼:小白兔师:对了,小白兔。昨天森林了刮了一阵大风,把小白兔的房子吹倒了,小白兔“唔”的哭了。于是老师连夜给小白兔建立了一间新居子,小挚友你们看,这房子美丽吗?手指房子提出问题,引导幼儿正确的说出图形的名称:师:那么小挚友看老师把小白兔的房顶盖成什么形态了?幼:三角形师:房子的身体呢?幼:正方形师:小挚友真棒,那么门又是什么形态啊?幼:圆形2、出示“魔术箱”复习图形师:小挚友你们看老师从魔术师那里借了一个魔术箱,今日
20、老师给小挚友表演一个魔术,你们可要看细致了,不能挤眼哦!师:妈哩妈哩轰,变!你们看老师变出什么图形了?幼XX师:它有几条边,几个角?依次变出不同的图形进行辨别和认知3、找一找、说一说:引导幼儿在教室内找出正方形、三角形和圆形的物体。4、结束活动带领幼儿户外活动视察发觉户外物体的形态那些是正方形、三角形和圆形。5、活动延长找一找日常生活中的正方形、三角形和圆形。六、效果预料整个活动程序的支配,我遵循新纲要中组织与实施中的教化性、互动性、针对性的原则,符合小班幼儿的.学习特点和规律。因此,我想通过这样的一个活动,让孩子们不仅能相识图形,能具体地说出各图形的区分。而且在以后的学习中遇到困难时通过动脑
21、思索培育幼儿参加活动的主动性和思维的敏捷性。相识图形小班教案10实施时间:xx年10月15日周二上午活动目标:学习按形态、颜色的特征进行分类。1、巩固对圆形、正方形、三角形特征的相识。活动重点对图形特征的相识巩固活动难点按特征分类活动打算小挚友的书、圆形、正方形、三角形图形用具、小动物玩具活动过程教学反思活动环节预设时间1、老师出示图形用具,幼儿分辨2、嬉戏一:给小动物喂食(1)、按颜色给小动物喂食根据小动物身上的颜色,给小动物喂食,喂食完毕,邀请幼儿共同来检查喂食是否正确。(2)、根据颜色形态给小动物喂食根据小动物身上的颜色和“嘴巴”的形态给小动物喂食,喂食完毕,邀请幼儿共同来检查喂食是否正
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