2023年小学信息技术说课稿模板锦集5篇.docx
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1、2023年小学信息技术说课稿模板锦集5篇小学信息技术说课稿 篇1各位评委、老师,大家好,我今日说课的题目是设置动画效果。下面我首先分析一下教材:一、 教材分析设置动画效果是江苏省小学信息技术教材的第40课,教学对象为中高年级。本课是学生在初步相识powerpoint,能利用powerpoint制作出图文并茂的幻灯片并能对制作好的幻灯片进行播放和阅读的基础上进行的学习,是powerpoint一教学单元的重点学习内容。同时设置动画效果这一课趣味性较强,学生也较感爱好。这节课可以说,是原有基础上的一个再提高,使静态的演示作品变为动态的演示作品,既可调动学生的学习主动性,又可提高他们的操作技能,还可以
2、对他们进行艺术熏陶。基于以上分析,我确定了如下教学目标:二、 教学目标1.学问目标:驾驭PowerPoint两种设置动画效果的方法。能制作动画效果的幻灯片,了解插入声音等多媒体的动画。2.实力目标培育学生的实践实力和信息的处理实力3.情感目标(1)培育学生创新、团结协作的实力,学生自主学习的实力。(2)进一步培育学生对信息技术的爱好三、教学重点:两种设置动画效果的方法;动画幻灯片对象依次的调整。教学难点:自定义动画效果设置的方法。四、教学方法和教学手段本课采纳“任务驱动-师生探讨-任务完成- 自主实践-效果评价”的五步教学模式。在完全的教学过程中,以建构主义为理论,以学生为本,老师只是作为学生
3、的帮助者、促进者,而不是学问的.传授者、灌输者。所以,在这节课的教学中,我采纳“任务驱动教学法”,把所要学习的内容奇妙地隐含在一个个任务主题中,使学生通过完成任务达到驾驭所学学问的目的。本节课实行充分发挥他们的想像实力和动手实力,放手让学生自主探究学习的方法,实现学会学习、提高实力和陶冶情操的完备结合。在教学中,老师应充分强化自己的角色意识,始终以学生的挚友身份出现,让学生时刻感受到与老师处于同等的地位。二要留意分层要求学生。针对学生学习基础的差异,在设计任务时要留意任务的层次性。不同基础的学生能针对自己的学习刚好解决问题,自主选择需进一步学习的内容,充分体现了学生学习的自主性,而自主的学习是
4、有效学习最有力的保障。(这一点在我的这个网页课件中将着重体现)五、教学过程结合学习目标与学生学习特点,我预设了如下教学过程:为了协助教学,我做了个简洁的课件(一) 创设情境,提出任务首先以小兔过生日的flash画面引入。我会这样和小挚友谈话:小明家的小兔盼盼今日过生日,小明想送给盼盼一张生日贺卡,大家帮他看一看,这两张幻灯片之间有什么不同?(大屏幕展示老师细心制作的两张幻灯片)选一选,假如是你,你会选择哪张幻灯片,为什么?学生选择出喜爱的幻灯片(学生会选择有动画效果的幻灯片,因为它比较新奇、生动、各吸引人。)在其次张幻灯片中我运用了预设动画和自定义动画中的效果设置,这就是我们今日这节课要共同探
5、讨的问题。(揭题:板书“设置动画效果”)请大家帮我将第一张幻灯片也设置成的其次张幻灯片的效果吗?使它变得和其次张幻灯片一样吸引人。这些动画和声音是怎么做的呢?(从问题动身,强调让学生亲历真实任务的解决过程)(二) 任务驱动,分层探究我这里的设计理念是教学过程中,把总任务细化成一个个的小目标,并把每一个学习模块的内容细化为一个个简单驾驭的“任务”,通过这些小的“任务”来体现总的学习目标。任务一:布置探究学习任务,找寻有关“动画” 吩咐师:要想设置动画效果,那首先要找到有关“动画”的吩咐,这些吩咐在哪里呢?请同学们自己动手找一找。(这里渗透自主学习的思想,不将干脆的操作方法告知学生,而是将如何尝试
6、的方法告知学生)任务二:学习运用“预设动画”吩咐找到吩咐后,先让学生自主尝试一下“预设动画”这个吩咐。(引导学生自主发觉操作方法。)1、老师演示操作并讲解:将“盼盼的生日晚会”这几个字设置成“预设动画”中的“空投”效果。并单击“幻灯片放映”按钮,观看动画效果。老师指出留意点:设置动画之前,必需先选定对象,然后才能设置动画效果。2、学生操作练习,分别将“小兔”的图片和“蛋糕”和“生日欢乐”设置成“飞入”、“溶解”、“照相机”等效果。老师循回指导,不会的同学可以单击“操作演示”的视频演示再次学习,最终都能独立做出来。(注意分层教学,承认学生之间存在差异,体现不同层次目标、难易度和特性化,力求实现全
7、体学生的全面发展和特性发展)3、学生上台演示,表扬嘉奖。任务三:运用“自定义动画”吩咐盼盼过生日,还请来了很多好挚友,看,大象康康拿着一串风铃走来了。既然你们现在会做动画了,那老师请你们做一件事,用“预设动画”吩咐把“大象康康拿着风铃”图片设置成“从右侧缓慢移入”效果,并且还带有“风铃声”,试试吧。(学生试做)发觉问题(用“预设动画”不能完成),请做出来的同学沟通一下。引出访用“自定义动画”吩咐。学生操作(以同桌两人为一小组合作),也可以单击“操作演示”来自学。(体现小组合作精神,在学生练习、学生思索中,体现出引导学生创新、激励学生创新的、充分发展学生特性的意图。)汇报:请同学上台做小老师演示
8、,老师嘉奖小礼品。这时小猫乐乐“喵喵”地走来了,小羊奇奇也“咩咩”地走来了。1练习:利用“自定义动画”将小猫和小羊的图片和文字都设置动画效果,并伴有他们的叫声。做好后进行广播沟通,看看有什么不同?老师这里也做了一张,看看有什么不同?(是先出来声音,再出来图片和文字的)你们猜,老师是怎样来设置的呢?是怎么来变更它们的依次呢?2探讨:怎样变更动画播放的依次,把其次张幻灯片的小猫文字先出来,图片后出来。汇报:请同学上台做小老师演示,老师嘉奖小礼品。练习:把小羊的图片和文字的播放依次也变更一下。3、老师通过演示提示留意点:假如对象没有动画效果,就用不到“依次和时间”吩咐,只有对象被设置了动画效果,“依
9、次和时间”才有用。师小结:好,刚才我们已经学习了设置效果的两个吩咐,一个是预设动画,还有一个是自定义动画,下面就请同学们用我们今日学的学问来创作一个作品吧。(三)自主实践,巩固练习(结合时事)在刚刚结束的第39届体操世锦赛上中国队夺得了全部14枚金牌中的8枚,在奖牌榜上傲视群雄。作为一个中国人,你们兴奋吗?(老师这里供应了一些我们中国体操运动员的图片和资料)那就用你们的作品表现出来吧,主题就是关于体操世锦赛方面的,要求有两张幻灯片,有动画和声音。给学生留有创新的开放空间,体现出引导学生创新、激励学生创新的、充分发展学生特性的意图。(这个环节我希望能把学生课堂上学习热忱持续到课外,并把所学学问在
10、实践中得到应用,学习致用是我们学习的目的)(四)效果评价,指导激励。老师利用广播教学,展示几幅学生作品。先请同学互评,并请制作比较优秀的同学介绍学习方法。然后老师集中赐予确定,指出其中还须要提高的地方,并激励学生在课后接着学习。六、设 计 说 明纵观全课,本节课突出以任务驱动为主线,以学生的自主探究学习为中心,充分调动了学生学习的主动性,学生勤于动手、敢于创新,课堂气氛活跃;从完成任务状况看,学问目标完全达到,实力、发展和情感目标基本实现。小学信息技术说课稿 篇2一、教材分析:电脑教学的每一节实践操作课学生都特别喜爱上。在五年级学生学会了运用powerpoint软件设置背景、插入图片、插入艺术
11、字、文本框等一些操作技能之后,我设计了一节让学生学习制作贺卡的综合实践课。贺卡是学生生活中常用的一种表达美妙祝愿的方式,它可以传递祝愿、表示问候与庆贺,能够拉近人与人之间的心灵距离。制作贺卡不仅能让学生综合利用以前驾驭的学问表达心愿,还能让学生体验到胜利后的自信与愉悦。二、设计理念:以学生发展为主导,以自主探究为主线,采纳“自主、实践、创新”为特征的教学模式,以任务驱动的教学方法绽开教学,引导学生在开心、和谐、宽松、同等的氛围中通过尝试、视察、分析、探究和实践后主动建构新学问,驾驭新技能,使学生的动手实践实力和创新实力在原有基础上都有所提高。三、教学目标:1、在powerpoint软件中运用图
12、片、艺术字、文本框、背景设计贺卡,培育学生综合处理问题的实力,促进学生形成良好的审美观。2、 以任务驱动的形式介绍制作电子贺卡的全过程,让学生体验、探究、实践,提高学生的自主探究和综合实践操作实力。3、 通过分析和观赏作品,使学生对多媒体制作软件有更深刻的理解,激发学生的求知欲和创作热忱。4、 通过动手设计和制作贺卡,发挥学生的设计才能和创意,并学会评价作品,提高学生的信息素养。四、教学重、难点:重 点:贺卡中图片、艺术字、文本框、背景之间的位置关系。难 点:贺卡中各对象的色调搭配和版面布局。教学打算:教学课件11张 制作素材(春节 中秋节 国庆节 老师节)100多幅五、教学过程:在进行本课教
13、学时,我设计了以下五个教学环节:一、 谈话导课,激发爱好(谈话、观赏、分析)二、 任务驱动,实践探究(提问、尝试、归纳)三、 小组合作,完成任务(动脑设计,动手操作)四、 展示沟通,评价作品(展评、介绍、共享)五、 总结延长,拓展提高(总结、巩固、延长)1、 谈话导课,激发爱好新课一起先,我先和学生一起快乐地交谈我国有哪些传统节日,节日来临时,以怎样的方式表达祝愿,引出课题。接着我又和学生一起观赏和分析了四张节日贺卡(春节、中秋节、国庆节、老师节)的主色调,内容及给人的感觉。春节贺卡主色调为红色,再配上黄色的艺术字,色调搭配很和谐,给人以喜庆、喧闹的节日氛围。中秋节贺卡以蓝色为主色,配以黄色的
14、图片、艺术字,整个页面给人以爽朗、详和、秋高气爽的感觉。国庆节贺卡主色也是红色,以代表性建筑物天安门广场前鲜花蜂拥,营造出一片欢腾、热情的节日庆祝氛围。老师节贺卡上一束温馨的康乃馨,一杯浓浓的咖啡,配以清爽淡雅的背景,表达对老师的问候与祝愿。观赏老师精致的贺卡,能够有效地激发学生想自己动手制作贺卡的爱好和欲望,因此我设计了观赏精品贺卡这一教学环节。观赏完这些精致的贺卡,我又出示了一张老师节贺卡,让学生细致视察贺卡中都有哪些我们以前学过的操作内容?想想它是怎样设计的?让学生分析一张贺卡要包括的各个操作要素:图片、艺术字、背景、文本框。知道运用powerpoint软件制作。分析这张贺卡的目的是要让
15、学生知道制作一张贺卡并不难,都是一些我们以前学过的操作内容,更加跃跃欲试,想很快就动手制作。这时我又设计问题:假如让你制作,你会分几步?先制作什么?让学生在头脑中规划制作贺卡的整体布局。学生回答后,我加以补充,并出示课件:制作贺卡的四步操作法。2、 任务驱动,实践探究以任务驱动的教学方法开展教学,学生在完成一个个小任务的过程中体验动手操作的乐趣,完成各个小任务的过程也就是制作贺卡的过程:页面设置-背景设置-插入图片、艺术字、文本框-保存,在完成这些小任务的过程中,我又提出问题,引导学生回忆以前学过的操作方法,并在边讲边操作的.过程中探究,解决,尝试,驾驭各个操作小任务。学生娴熟驾驭了这些操作方
16、法之后,为他们后面独立完成贺卡制作做好了铺垫,打下了坚实的基础。3、 小组合作,完成任务学生娴熟驾驭了基本操作方法后,我将学生分成四组为学生供应丰富多彩的制作素材分别制作春节贺卡、中秋节贺卡、国庆节贺卡和老师节贺卡。动手之前,我再一次让学生明确制作一张美丽贺卡应当留意的事项:课件出示制作要求,同时要求在各小组中开展竞赛,看哪组的作品最精致、最有创意。这个环节的设计使学生都能在原有学问阅历的基础上主动建构新学问,驾驭新技能。各小组同学在一起互帮互学,营造了深厚的合作学习氛围,也增加了他们的团队意识。在学生制作的过程中,伴随着课件出示制作要求的悠扬的轻音乐飘逸在教室的各个角落,美丽的音乐声给课堂创
17、设了更加轻松和谐的氛围,学生们绽开想象的翅膀,把美妙的祝福运用贺卡的形式呈现出来。在实际设计过程中,学生往往会对图片东挑西选,心猿意马而奢侈时间,结果许久仍想不出满足的贺卡设计稿图。对此,我把贺卡设计的基本方法、步骤介绍给学生,让教学活动中的主体在艺术的天地中驰骋。而在讲解并描述方法步骤时仍可结合展示的贺卡引用加以示范。在实际设计中激励学生打破陈规,树立独创意识,细心设计制作出具有独创风格的,新奇的贺卡。当学生在操作过程中遇到问题时,我会刚好地走到他们身边,耐性指导,使每一位学生都能感受到体验胜利后的欢乐!4、 展示沟通,评价作品一张张作品制作完成了,尽管有些作品并不是非常的完备,但都是学生专
18、心创作的作品,是学生思想的结晶,这时我让学生尽情地展示沟通,讲解,相互学习,取长补短,在各小组举荐的代表展示的时候,我和学生一起从作品的色调、版面、创意、审美几方面评价作品,使学生知道一张精致贺卡的标准,并评出最好的一组为最佳设计组。课堂上,学生兴致很高,都希望把自己的作品展示给同学们观赏。5、 总结延长,拓展提高在激励和表扬了学生的学习看法和优秀作品后,我又让学生观赏了一张带音效和动画效果的贺卡,告知学生这就是我们下节课要学习的新内容,激发学生将今日的学习热忱持续到下节课。六、课后反思:本节课在总体上进行得比较顺当,达到了预期的教学目标,学生在课堂上表现主动,课堂气氛活跃,无论是课前的引入,
19、还是中间的学生制作阶段,学生参加的主动性都特别高,而且课快结束时,每个同学都设计出了特别精致的贺卡作品,甚至还有点意犹未尽的感觉。完全的教学过程突出了以学生为主体,老师进行引导的新课程理念。小学信息技术说课稿 篇3一、教材分析:本课是市编教材小学信息技术六年级把好东西扛回家一课的内容,是在学生已驾驭了Internet的基本操作方法,如:阅读器的打开,网址的输入,搜寻引擎等操作的基础上而设立的学习任务:是教会学生把Internet上信息下载到本机的方法,以及对下载的压缩文件进行解压缩的处理实力。分为图片下载、网页下载、软件下载三个学习任务。通过任务的完成,来驱动下载方法的学习,驱动学生自主学习、
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