高考语文复习:文言主观简答题答题指导 .pptx
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1、高考文言主观简答题答题指导高考文言主观简答题答题指导2020年新高考(山东)卷3(断句、文学文化常识、文意理解)文言翻译对原文内容的理解(亮相亮相)33+42+3=202021年全国甲、乙卷3(断句、文学文化常识、文意理解)文言翻译无33+52=19 2021年新高考、卷3(断句、文学文化常识、文意理解)文言翻译 对原文内容的理解 33+42+3=202022年全国甲卷、乙3(断句、加点词语加点词语及相关内容的解说及相关内容的解说、文意理解)文言翻译无33+52=192022年新高考、卷3(断句、加点词语加点词语及相关内容的解说及相关内容的解说、文意理解)文言翻译 对原文内容的理解 33+42
2、+3=20 1.题型变化,新增主观题。新题型符合高考文言文考纲的要求(分析综合 C:筛选并整合文中信息;归纳内容要点,概括中心意思;分析概括作者在文中的观点态度。鉴赏评价D:鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧,评价文章的思想内容和作者的观点态度),侧重考查考生对人物、事件、原因、目的、条件、方法等逻辑分析能力,考查考生概括、筛选信息以及语言表达等方面的能力。2.分值变化,评分更实务。文言翻译两句各压缩1分,为“3+1”,由过去句意2分压缩为1分,评分更客观。3.考查变化,重关键能力。客观题(断句、文化常识、加点词语的解说、文意理解)、主观题(翻译、文意概括),每一点都涉及到考生文言文阅读理解能
3、力。特别是新增的主观简答题,对文言文阅读能力要求加大,难度增加,分值3分虽然不高,但通常情况下考生想得到满分比较困难,要点为25个,大部分都属于一个要点1分,考生答出三个即可。分析概括事件的原因概括人物事迹和性格品质概括事理和事件的内容20222022新高考新高考1111卷卷14.14.后汉书后汉书吴汉传用孔子吴汉传用孔子的的 刚毅木讷近仁刚毅木讷近仁 一语来赞誉吴汉,请简要概述吴汉一语来赞誉吴汉,请简要概述吴汉的刚毅与木讷之处。的刚毅与木讷之处。(3(3分)分)20212021新高考新高考1111卷卷1414文中说到文中说到 边境之间,稍得休息边境之间,稍得休息,具体原因是什么?请简要说明。
4、,具体原因是什么?请简要说明。(3(3分)分)20202020山东卷山东卷1414孙奇逢等为什么倡议凑集金钱救助左孙奇逢等为什么倡议凑集金钱救助左光斗?救助成功没有?请简要说明。光斗?救助成功没有?请简要说明。(3(3分)分)20202020新高考新高考1111卷卷1414海瑞在向明世宗上疏前,为什么海瑞在向明世宗上疏前,为什么要事先要事先 市一棺,诀妻子市一棺,诀妻子?请简要说明。请简要说明。(3(3分)分)20212021新高考新高考1 1卷卷1414文末资治通鉴的作者司马光文末资治通鉴的作者司马光评价说评价说 君者表也,臣者景也君者表也,臣者景也,这句话说的是什么道理?,这句话说的是什么
5、道理?他这样说的目的是什么?他这样说的目的是什么?(3(3分)分)20222022新高考新高考1 1卷卷1414孟尝前往赵国、燕国借兵救魏,孟尝前往赵国、燕国借兵救魏,所采用的游说策略有什么不同?请简要概括。所采用的游说策略有什么不同?请简要概括。(3(3分)分)主观简答题设题类型评价观点、归纳主旨文言主观简答题答题方法文言主观简答题答题方法重点来了重点来了 目前高考命题的灵活性和变化性让许多考生摸不着头脑,实际上任何变化都重在审题,清楚命题人命题的意图。一般题干中会有明确的关键词,在文言语段中可以直接找到,根据关键词和题干具体要求,在原文中锁定答题区域,细读文本内容,筛选文本信息,然后进行概
6、括。一、审题干,看要求,找到对应区域一、审题干,看要求,找到对应区域只要读懂文意,文言主观题答题不算难。但不少考生读不懂文章,在答题时一脸茫然。这就是命这个题的初衷,重点考查考生是否“读懂”。在遇到阅读障碍时,要注意加以推断分析。不能只盯一点,不顾全篇。二、扣文本,细思量,读懂原文是王道二、扣文本,细思量,读懂原文是王道主观题分值3分,。作答时要有踩准得分点的意识,用小序号标明。然后依据文段内容,对照题目要求,仔细阅读,条分缕析,概括出内容。三、细梳理,抓关键,注意条分缕析三、细梳理,抓关键,注意条分缕析文言简答题与文言翻译虽都是考查对文意的理解,不同的是,文言翻译一定要忠于原文,贴近原文逐字
7、逐句译出;。答题时既要引用原文,但不能简单翻译。这点一定要注意。四、依原文,得观点,转换成自己的语言四、依原文,得观点,转换成自己的语言文言主观简答题文言主观简答题常考类型答题指导常考类型答题指导李:宽厚仁义田:严厉苛刻锁定“上谕”的内容类型类型1:分析概括事件的原因分析概括事件的原因世宗(雍正)皇帝时,才臣任封疆者,田(田文镜)、李(李卫)并称。然世之人往往优李而劣田,意颇疑之。后读朱批上谕:田文镜奏禁铜法,请民间有拋掷制钱者拟军;又奴婢首主人藏铜器者,许脱籍,治其主人之罪。公(李卫)奏禁铜法,请官增价购,有售者即与值,不问所由来,亦不治藏者之罪。是二疏者在,世宗俱未允行,而两人之见解心术,
8、判若天渊,已可见矣。从文段中的“上谕”来看,世人“优李而劣田”的原因是什么?请加以分析。根据具体事例分析世人“优李而劣田”的原因,即针对“禁铜”一事,两人的不同做法。同样的“禁铜”一事,(1)田文镜建议采用“拟军”“治其主人之罪”等方法,可见其严厉苛刻;(2)而李卫则建议采用“增价购”“不治藏者之罪”等方法,可见其宽厚仁义。因此,世人“优李而劣田”。【2021年新高考卷】大兴三年,逖镇雍丘,数遣兵邀击后赵兵,后赵镇戍归逖者甚多,境渐蹙。秋七月,诏加逖镇西将军。逖在军,与将士同甘苦,约己务施,劝课农桑,抚纳附,虽疏贱者皆结以恩礼。逖练兵积谷,为取河北之计。后赵王勒患之,乃下幽州为逖修祖、父墓,置
9、守冢二家,因与逖书,求通使及互市。逖不报书,而听其互市,收利十倍。禁诸将不使侵暴后赵之民。边境之间,稍得休息。四年秋七月,以尚书仆射戴渊为西将军,镇合肥,逖以已翦荆棘收河南地,而渊一旦来统之,意甚怏怏,又闻王敦与刘刁构隙,将有内难。知大功不遂,感激发病。九月,卒于雍丘。豫州士女若丧父母,谯、梁间皆为立祠。祖逖既卒,后赵屡寇河南,拔襄城、城父,围谯。豫州刺史祖约不能御,退屯寿春。后赵遂取陈留,郑之间复骚然矣。14.文中说到“边境之间,稍得休息”,具体原因是什么?请简要说明。(3分)祖逖多次拦击后赵军队取胜,使得后赵疆土缩小,后赵王石勒不得不向祖逖示好,要求通使及互市祖逖没有阻止民间互相贸易,并约
10、束士兵不要侵犯后赵百姓,使得两国边境稍微得到了休养生息。1.找准答题区间(准确作答的基础)2.精读去芜存菁(多角度考虑原因,原因可能不单一)原因有直接原因、间接原因;主观原因、客观原因;主要原因、次要原因;表层原因、深层原因;内因、外因 等,作答时必须考虑全面,对号入座,以防答非所问。3.进行因果验证(验证原因和结果之间是否合理)4.斟酌词句答案(语言力求简洁,忌大段抄原文)分析概括事件原因类考题分析概括事件原因类考题 答答题方法题方法类型类型2:概括人物事迹和性格品质:概括人物事迹和性格品质王冕,字元章,诸暨田家子也。父命牧牛,冕放牛陇上,潜入学听村童诵书,暮亡其牛,父怒,挞之。他日依僧寺,
11、夜坐佛膝,映长明灯读书。安阳韩性异而致之,遂从性学,通春秋。尝一试进士举,不第,焚所为文,读古兵法。恒著高檐帽,衣绿蓑衣,蹑长齿屐,击木剑,或骑牛行市中。人或疾其狂,同里王艮特爱重之,为拜其母。艮为江浙检校,冕往谒,履敝不完,足指践地。艮遗之草履一两,讽使就吏禄,冕笑不言,置其履而去。归迎其母至会稽,驾以白牛车,冕被古冠服随车后,乡里小儿皆讪笑,冕不顾也。所居倚土壁庋釜,执爨养母,教授弟子,以为常。根据选文第二段,概括王冕的精神特质。崇尚古风狂放不羁淡泊功名安贫乐道孝顺母亲精神=性格?许文休风流倜傥奇伟不凡,有盖世之才干,您应当以他为楷模后刘璋遂使使招靖,靖来入蜀。璋以靖为广汉太守。南阳宋仲子
12、于荆州与蜀郡太守王商书曰:“文休倜傥瑰玮,有当世之具,足下当以为指南。”建安十六年,转在蜀郡。十九年,先主克蜀,以靖为左将军长史。先主为汉中王,靖为太傅。及即尊号,策靖曰:“朕获奉洪业,君临万国,夙宵惶惶,惧不能绥,百姓不亲,五品不逊,汝作司徒,其敬敷五教,在宽。君其勖哉!秉德无怠,称联意焉。”靖虽年逾七十,爱乐人物,诱纳后进,清谈不倦。章武二年卒。(节选自三国志蜀志)许靖在做广汉太守时被人在书信中称赞,体现了他哪些形象特点?请简要说明。风流倜傥;奇伟不凡;有盖世之才干陈选字士贤,台之临海人。天顺庚辰试礼部,丘文庄得其文,曰:“古君子也。”置第一。授监察御史。罗一峰论夺情被谪,先生抗疏直之。出
13、按江西,藩臬以素服入见,先生曰:“非也。人臣觐君,服视其品秩,於御史何居?”不事风裁,而贪墨望风解绶。已,督学南畿,一以德行为主。试卷列诸生姓名,不为弥封,曰:“吾且不自信,何以信于人邪?”每按部就止学宫,诸生分房诵读,入夜灯火萤然,先生以两烛前导,周行学舍,课其勤惰,士风为之一变。(节选自明儒学案,有删改)请根据该段内容,概括出陈选在为官方面的特点。说明为官耿直刚直耿介;谨遵礼数;重视德行;恪尽职守说明谨遵礼节说明为官注重德行说明履职恪尽职守曹公(曹操)入荆州,降刘琮,欲顺江东下,以取孙氏。贾诩言于公曰:“公昔破袁氏,今收汉南,威名远闻,兵势盛矣!若因旧楚之饶,以飨吏士,抚安百姓,江东可以不
14、劳众而定也。”公不用其计,以兵入吴境,遂败于赤壁。魏文帝始受汉禅,欲用兵吴、蜀,以问贾诩。诩曰:“吴、蜀虽蕞尔小国,依阻山水。刘备有雄才,诸葛亮善治国,孙权识虚实,陆逊见兵势。据险守要,皆难卒谋也。用兵之道,先胜后战,量敌论将,故举无遗策。臣窃料群臣,无权、备对,虽以天威临之,未见万全之势也。”帝不能用,遂兴江陵之役,士卒多死。(节选自苏辙栾城后集卷九)请简述贾诩两次向君主进言的内容,并概括贾的用兵之道。知己知彼,扬长避短,不打无把握的仗。第一次进言:分析了当前的形势,劝说曹操不要马上攻打东吴,而应以安抚手段达到不战而胜的目的。第二次进言:分析对方在“地利”“人和”上的优势以及我方的劣势,劝说
15、魏文帝不可马上攻打吴、蜀。1.审清题目要求,不能遗漏问题。2.注意分清“简述”“归纳”“概括”“评价”等题干要求语。第一问要求简要叙述进言内容,可以将文中相关语句翻译为现代汉语,也可挑出文中有关进言内容的关键词,但回答问题时不可照抄原文。第二问要求概括贾诩用兵的方法策略,要根据进言内容参透贾诩的军事思想,要求只能概括不能叙述。3.要分析两次进言的异同点,为后面概括答题做准备。概括人物事迹和性格品质概括人物事迹和性格品质类考题类考题 答题方法答题方法1.审清题目,抓“限制词”以明确方向。考生要明确答题方向,清楚需要分析概括的内容;尤其要注意题干的特殊限定词,比如出现“最”“根本”等词语时,答题要
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