7、最后一课课件.ppt
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1、 春望 杜甫国破山河在,城春草木深。感时花溅泪,恨别鸟惊心。烽火连三月,家书抵万金。白头搔更短,浑欲不胜簪。最 后 一 课(法)都德(短篇小说)走近小说小说是一种叙事性文学体裁,以刻画人物性格为主,有完整的故事情节。小说的三要素:人物、情节、环境情节:环境:人物:小说的中心,反映文章主题(小说的人物描写包括:外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写)故事的(序幕)、开端、发展、高潮、结局、(尾声)自然环境和社会环境小说的三要素gngzhun wdu chng qdownchxungbozhusoyoshiho su掌握下列词语的音、形、义:课文分析 1作者为何以最后一课为题?2、这篇小
2、说主要人物?-这是亡了国的阿尔萨斯人最后的一堂法语课。-小弗郎士和韩麦尔先生 本文的线索是什么?“我”的见闻感受一、上学路上二、最后一课三、宣布下课(1-6)(7-23)(24-29)1、上课之前2、上课之中开端发展高潮、结局分析人物形象本文着重塑造了哪两个人物形象?课文正是通过_在最后一课中的见闻和感受,以及_高度的民族责任感来表现法国人民深厚的爱国热情.小弗郎士韩麦尔先生 圈划出第一部分中描写小弗郎士的有关语句,并思考这些语句能表现出小弗郎士是个怎样的孩子?认识小弗郎士想一想小弗郎士在上课前后心情、态度有什么变化?(找出文中具体语句加以揣摩)怕迟到怕挨骂,又怕老师的提问我想就别上学了,到野
3、外去玩玩吧 这些 景象,比分词用法有趣多了 怕老师、幼稚、贪玩、不爱学习还能管住自己,急忙向学校跑去。有自制力 我们的一切 坏消息都是从那里传出来的、又出了什么事啦?朦胧的爱国心说明他并不是一个坏孩子,这是小弗郎士思想性格的基点,也是他思想转变的条件。认识小弗郎士“我看见这些情景,正在诧异”上课之前(疑惑、诧异)最后一课和平日上课的情景有怎样的不同?学生平时开始上课的时候,总有一阵喧闹,就是在街上也能听到。今天安安静静,跟星期天的早晨一样。课前学生开课桌啦,关课桌啦,大家怕吵捂着耳朵大声背书啦。课前都已在自己的座位上了。教师平时 今天拿着大铁戒尺在桌子上紧敲着,“静一点,静一点”踱来踱去,胳膊
4、底下挟着那怕人的铁戒尺。平时“我”会迟到会遭老师的责骂今天迟到,老师却很温和地叫“我”“快坐好”,平时老师穿戴一般今天老师穿着只在督学来视察或发奖的日子才穿的漂亮礼服。镇上 的人其中有郝叟老头-都很忧愁、很肃静小弗郎士啊,那些坏家伙 对敌人的憎恨我的最后一堂法语课!对祖国语言的热爱、眷念可怜的人!对老师的理解和尊敬我多么懊悔!正在觉醒他讲的似乎挺容易 热爱祖国语言“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!”对敌人的憎恨和讽刺啊!这最后一课,我真永远忘不了!热爱祖国难受、懊悔上课之中上学路上 来到教室 上课过程贪玩、幼稚 疑惑、诧异 难受、懊悔悲愤、懂事贪玩、幼稚、贪玩、幼稚、怕老师 怕老师爱国
5、情感发展爱国情感发展理解学习的重要理解学习的重要懂得怎样爱国懂得怎样爱国爱国情感升华爱国情感升华理解老师理解老师敬爱老师敬爱老师小弗郎士思想感情发生变化的原因是什么?他原本就不是一个坏孩子。受 到 韩 麦 尔 先 生 以 及 小 镇 上 居 民 的沉痛心情的感染。亡 国 惨 痛 的 震 撼,激 发 了 他 心 灵 深 处爱国情感。小弗郎士在文中有何作用?贯穿故事情节的作用 深化小说主题的重要作用(副标题:阿尔萨斯省的一个小孩子的自述)作者主要运用什么方法描写小弗郎士?你能从文中找出来吗?心理描写小弗郎士为什么感到先生的形象“从来没有这么高大”?小 弗 郎 士 从 韩 麦 尔 先 生 的 言 行
6、 中,感 受 到 了 他 对 祖 国 的 热 爱 以 及 对 失 去祖 国 的 痛 苦 心 情。正 是 理 解 韩 麦 尔 先生 的 爱 国 精 神,小 弗 朗 士 觉 得 他 的 形象高大了。问题研讨理解句子:他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!表达出我对被迫学德语的怨恨心情和对自己祖国的热爱。鸽子是自由的,也暗示了“我”对自由和平的向往。同时在句子中还暗含有对敌人的讽刺和对敌人暴行的愤慨。问题研讨小弗朗士心里想:“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!”他这样想的本意是什么?说明他的思想感情有了怎样的变化?一个“也”字,清楚地表达了小弗朗士对取消法语改学德语是非常反感的。这一方面表达
7、了他对学习祖国语言的留恋之情;另一方面表达了他对普鲁士的文化侵略的极端仇恨之情。总之,他的爱国情感在韩麦尔先全的感染下得到了升华韩麦尔先生标出有关描写韩麦尔先生的语句并分析该人物。分析人物形象研读1029段,勾画描写韩麦尔和小弗郎士的语句,分析人物描写的方法、作用,分析人物形象。韩麦尔服装穿上最漂亮的绿色礼服表情温和、严肃、惨白、哽、呆语言宣布这是最后一堂法语课。“最后最后”评论法国语言,利用语言来号召人们。动作用尽全身力气书写“法兰西万岁”真挚深切的爱国热情1、(7)动作描写严厉的老师2、(9)语言描写 温和的老师3、(10)外貌描写内心的悲痛和崇高的爱国感情4、(18、19)语言描写恪尽职
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