5162.科粤教版九年级化学上册教案2.1空气的成分.docx
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1、2.1 空气的成分第一课时教学目标【学问与力气】1. 了解空气的主要成分。2. 知道氮气、稀有气体的主要物理性质和用途。3. 初步生疏纯洁物、混合物的概念,能区分常见的纯洁物和混合物。【过程与方法】通过红磷燃烧测定空气中氧气含量的试验,培育学生用试验的方法对科学问题进展探究的力气。【情感态度价值观】1. 树立对待任何事物都必需有一个实事求是的科学态度。2. 保持对生活中化学现象的奇异心和求知欲,充分进展学习化学的兴趣。3. 逐步树立关注社会、宠爱自然的观念,树立为社会进步而学习化学的远大志向。教学重难点【教学重点】1. 空气的组成。2. 空气组成物质的性质和用途。【教学难点】1. 测定空气中氧
2、气的含量的试验原理、装置及产生误差的缘由。2. 能区分混合物与纯洁物。教学过程导入课导入由蓝天、白云、溪水、绿树、阳光,引出我们的生活需要空气。请大家做个深呼吸, 你能用一个简洁的试验或实例来说明无色、无味、不易觉察的空气确实存在吗?课讲解过渡由于空气是一种无色、无味的气体,所以人们对空气的生疏比较晚。17 世纪中叶以前,人们始终认为空气是一种单一成分的物质,直到18 世纪,通过对燃烧现象和呼吸作用的深入争论,人们才开头生疏到气体的多样性和空气的简洁性。一、空气有哪些成分讲解为了搞清楚空气的成分,很多科学家都致力于这方面的争论。其中,最知名的是法国的化学家拉瓦锡,他最早运用天平作为争论工具,用
3、液态的金属汞作为争论对象,第一次 用试验证明白空气中有氧气和氮气。图片呈现拉瓦锡争论空气成分所用的装置分析拉瓦锡并不是最早争论空气成分的人,在他之前已有很多科学家着手争论空气的组成。如瑞典化学家舍勒和英国化学家普利斯特里,他们很早就觉察了空气中的氧气。但拉瓦锡最早用试验得出了结论:空气是由氧气和氮气组成的,氧气约占空气总体积的1/5。试验测定空气里的氧气含量试验原理:空气是由氧气和氮气等多种气体组成的,为了测定空气中氧气的体积分数,可以选择一种能与氧气反响而不与空气中其他气体反响的固体物质,利用氧气与该物质反响后生成固体物质,使密闭容器中气体体积减小,气体压强减小,引起水面发生变化,从而确定氧
4、气的体积分数。试验现象:磷 + 氧气点燃五氧化二磷(1) 红磷燃烧产生白烟。(2) 烧杯中的水沿导气管进入集气瓶里,进入瓶中水的体积约占瓶内空间的1/5。试验成功的关键:(1) 不能用木炭代替红磷进展上述试验。(2) 进入瓶中水的体积一般小于瓶内空间的1/5 的可能缘由是:红磷量缺乏;气密性不好,使外界空气进入瓶内;未冷却至室温。讲解随着科学技术的不断进展和试验仪器的不断周密化,空气中的其他成分也被科学家通过试验一一觉察。空气的成分按体积计算大约是:氮气 78、氧气 21、稀有气体 0.94、二氧化碳 0.03、其他 0.03。自主阅读学生自主阅读教材P32 有关氮气和稀有气体的性质和用途。二
5、、氮气的性质和用途讲解物理性质:无色、无味的气体;难溶于水,熔点低;密度:1.251g/L。化学性质:不能燃烧,不支持燃烧。化学性质很稳定,在常温下难跟其他物质发生反响,但在高温、高能量条件下可与某些物质发生化学变化。用途:充氮包装食品(1) 保护气(2) 冷冻剂医疗手术制取氮肥(3) 化工原料合成染料充氮灯泡超导试验制造炸药三、稀有气体的性质和用途讲解1.稀有气体:氦、氖、氩、氪、氙等气体的总称。2. 性质:无色、无味,化学性质很不活泼。稀有气体通电时,会发出各种颜色的光。氦气粉红色光;氖气红光;氩气紫蓝色光;氙气特强白光。3. 用途:霓虹灯、焊接保护气、激光技术、探空气球等。过渡空气是由多
6、种成分组成的,我们把它叫做混合物。而空气中的氮气或氧气都只由一种物质组成,我们把它们叫做纯洁物。四、纯洁物和混合物2O讲解纯洁物:由一种物质组成(可用特地的化学符号表示),如氧气:O2、氮气:N 、红5磷:P、五氧化二磷:P2。混合物:由两种或多种物质混合而成(没有特地的化学符号表示)。总结纯洁物有固定的组成,如氧气、氮气。混合物没有固定的组成,组成混合物的各物质之间不发生化学反响,它们保持各自的性质。如空气中的氧气和氮气就各自保持了自己的 性质。板书设计2.1 空气的成分第一课时一、空气有哪些成分空气的成分按体积计算大约是:氮气 78、氧气 21、稀有气体 0.94、二氧化碳 0.03%、其
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