三年级下学期语文教师工作总结小学三年级语文教师学期工作总结(4篇).docx
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1、 三年级下学期语文教师工作总结小学三年级语文教师学期工作总结(4篇)三年级下学期语文教师工作总结 小学三年级语文教师学期工作总结篇一 课堂是学生猎取学问与培育力量的主要阵地。我在这 一方面狠下工夫。为了上好每一节课,我课前仔细钻研教材,吃透教材,并结合本班学生的实际特点,采纳生动活泼的教学形式,激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念,创设轻松民主的教学气氛,鼓舞学生踊跃发言,形成群言堂。以学生为主体,构建探究式课堂模式,挖掘教材与学生的尝试因素,引导主动探究,自主猎取学问。提高学生的力量。此外,注意鼓舞后进生,供应更多的时机给他们,使他们也能取得进步,产生深厚的学习兴趣。现在本
2、班学生喜爱上语文课,学习兴趣比拟深厚。 (一)运用多种途径,培育学生良好的学习习惯。三年级也是学生养成良好习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强的特点,我运用竞争机制,每日由值日干部做记录,每星期评比一次,赐予“小印章”嘉奖。一个月后评比语文学习积极分子,这样促进学生自觉守纪,养成良好的学习习惯。此外,每日组织一位小教师领读,既培育学生的组织力量,又培育学生的朗读力量。经过一段时间的努力,本班学生上课热忱高涨,自我组织领导力量都得到了熬炼。 (二)通过多种方法,培育学生爱阅读课外书籍的良好习惯,提高学生的写作力量。三年级是学生写作的正式开头。首先为激发学生的写作兴趣,我从作文的选题入手,以写童话
3、、想象文为主,适合三年级学生的思维特点,另外,积存大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟,借助故事,作文佳作,让学生边听边记好词好句。平日每天轮番,一位学生在黑板上摘录好词好句,要求其余学生读读记记。平常还常常组织学生到图书馆阅读书籍。经过一学期的尝试,本班学生的词汇量大大增加,写作力量也有了比拟明显的提高。 (三)加强写字指导,提高学生的写字力量。三年级的写字教学往往被教师忽视,本学期,我重视了学生的写字习惯的培育,课堂中留意提示,利用习字课对学生进展写字指导,课外严格要求学生仔细书写,养成良好的写字习惯。 本班学生存在着差异,为促使每位学生能在原有的根底上都有所进展,我抓两头,扶
4、中间,注意培育优生的特长,同时,在班中成立互助小组,利用结对子形式,以优生来带动差生,课外加强辅导工作,课堂中创设时机,赐予鼓舞,树立后进生的信念,培育学生的学习兴趣,促使每一位学生都有提高。 由于自身的力量有限,教学的阅历的缺乏,本学期在教学中还存在着不少的问题,主要有: 1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动,其中有一些学生在习惯方面存在着的问题-写字习惯很差,写字姿态不正确,不能自觉地完成作业,还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有顽强的意志,不会主动克制解决。 2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比拟深厚,但优生与差生的
5、差异比拟大。导致全班学生的写作水平进展不够均衡。在今后的教学中,应当加以克制。 总之,本学期以来,我尽心尽力做好自己的教学工作,不断严格要求自己,努力吸取他人的特长,不断更新自己的教学理念,并运用到自己的教学的实践中,使每一节课都能取得良好的教学效果,使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。 语文教师年度工作总结 | 语文教师年终工作总结 | 语文教师个人工作总结 语文教师年度工作总结 | 语文教师年终工作总结 | 语文教师个人工作总结 三年级下学期语文教师工作总结 小学三年级语文教师学期工作总结篇二 依据新课程改革的精神,学生的学习要表达自主、探究、合作。以学定教, 最重要的学习莫过于方法的
6、学习。搞好了学习方法的指导,提高学生学习成绩。总结反思提高。 本学期,我担当三年级语文教学工作,由于是新的教材,教学方式和辅导方法都是全新的,学生根底差,课时多,对我来讲,这学期是挑战,又是一个全新的开头。为完本钱期教学任务,这学期我首先以上级精神为指导,以改革课堂教学,突出三年级教材特点为目标,并结合本班学生实际状况,严格根据期初工作规划顺当开展。三年级是学问积存和力量培育的关键阶段,也是学生养成良好习惯的关键所在,因此,我针对本班学生好动,书写差、写作习惯差等实际状况和好胜心强的特点,对症下药,实行多鼓舞,常鼓励的教学手段,以此促进学生自觉的学习,主动改正自己各方面的缺乏,帮忙学生渐渐养成
7、良好的学习习惯。 1、 加强师德疗养,提高自身素养: 本学期,我严于律己,全身心投入教育事业。对自己严格要求,积极参与各类学习,努力提高自己师德疗养和业务水平。坚决听从领导的工作安排,做好各项工作。在各类培训中,仔细学习班主任的治理阅历和上课艺术。 2、抓质量的同时,注意了育人; 针对本班学生书写习惯差的缺点,我在班里评比出书写最仔细的几位学生,不仅给他们嘉奖,而且把他们的作业常常在班里进展展览,为其他同学树立良好的学习典范,并对几位书写特殊差的学生严格要求。这样,大局部学生的书写都有改观,书写较上学期进步了不少。每天的早读和下午的自习课,由于班干部年龄小,阅历缺乏,不能帮助教师上好自习。因此
8、,我首先在班里留意培育得力小干部,帮忙小干部树立威信,使小干部能在班里独当一面。然后,有小干部负责早读和自习时间。一段时间后,小干部就已经得心应手了,班级的自习课治理的井井有条,教师不在,也能上的很好。这样,不仅局部学生的组织力量得到提高,而且在班干部的带着下,其他学生也能自觉、主动的进展学习,养成了良好的自主学习的良好习惯。 3、深钻教材,细心制作课件,提高学生学习兴趣; “兴趣是最好的教师”。光有好的学习习惯不行,还要让学生对学习布满兴趣。因此,我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而进展学生的语文素养。 在平常的教学中,我非常
9、注意培育和激发学生的学习兴趣。有了良好的学习习惯做保证,学生对语文学习有了兴趣,学生就会主动参加到学习活动中来,语文素养也就在不知不觉中得到提高 4、注意课内外学问的结合,促进学生的全面进展。 学生的全面进展,不能只靠把握有限的书本学问就行了,还要在把握根底学问的同时,对课本学问进展延长,把课内课外学问有机的结合。从近几年的测试中可以看出,不仅考察学生根底学问、根底力量的状况,课外学问也占有相当大的比重。为了扩大学生的视野,丰富学生的课外积存,在每堂课的教学中,我都依据教材内容,适当拓展一些与教学内容相关的课外学问。 同时,我还非常重视丰富多彩的语文实践活动。如:鼓舞学生搜集自己知道的寓言故事
10、,整理成册。搜集描写四季的古诗,阅读课外书籍,写出读书笔记等。在这些活动中,不仅使学生把握了更多的课外学问,还培育了学生动手、搜集整理信息等力量,促进了学生的全面进展。此外,留意各学科间的整合,让学生从不同角度,采纳不同的途径获得学问,培育力量。 5、严格要求,狠抓学风; 我对学生严格要求,狠抓学风。在班级里提倡一种仔细、求实的学风,严峻批判抄袭作业拖欠作业的行为。与此同时,为了提高同学的学习积极性,开展了学习竞赛活动,在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。同时,一有进步,即使很小,我也准时地表扬他们。目前,大局部的同学都养成了勤学的习惯,形成了良好的学风。 6、 加强培优辅差工作,促进全体学生
11、得以进展; 本班学生存在着差异,为促使每位学生能在原有的根底上都有所进展,我“抓两头,扶中间”,注意培育优生的特长,同时,在班中成立“互助”小组 ,利用结对子形式,以优生来带动差生,课外加强辅导工作,课堂中创设时机,赐予鼓舞,树立后进生的信念,培育学生的学习兴趣,促使每一位学生都有提高。 在这个学期中,学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高,语文根底学问得到了提高,语文活动得到了增加,为下学期的学习打下了根底,今后我将连续深化课堂改革,不断改良教学方法,争取教学质量得到不断提高。通过统考,我班的平均分,及格率,优秀率均处全镇前列,xx中心学校进行的学术竞赛中我班有四名同学取得总分二等奖和三等奖的
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