三年级品德与社会教学计划小学三年级品德与社会上册教学计划.docx
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1、 三年级品德与社会教学计划小学三年级品德与社会上册教学计划 一、教材分析: 三年级下册教材以单元编排的方式,每个单元反映生活的一个侧面,突出一个鲜亮的教育主题,这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题,每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题,下面又生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界限,将各学科的内容综合起来,表达综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的阅历和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要到达的教育目标。三年级下册共安排了三个单元主题,即:“说说我们共同生活的地方”“画画我们成长的
2、地方”“看看我们四周的商店”。这三个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活根底上的主题与活动,这些主题与内容将品德教育与学生的社会性进展有机地融为一体。 二、教学总目标: 1、以学校生活、家庭生活、社区生活为根底,让学生通过对生活的感受,获得对家庭、学校、社区的初步熟悉,树立最根本的社会公德意识。 2、以学生的生活阅历为根底,促进学生对社会的关注和对人的关注。 3、教材中没有理性的说教,而是对儿童生活的真实呈现。都是从儿童生活中一些寻常的现象切入,引起儿童对生活的思索和关注。 4、培育对学生道德推断力量,面对生活中的各种现象,该学什么,不该学什么。 三、教学重点: 教材在选择切入点
3、时,力求从儿童的生活阅历和儿童感兴趣的问题入手,采纳第一人称的表现方式,来增加教材与学生的亲近感。教学中应将学习内容和学习活动融为一体。教师要利用和开发地方教育资源,教师要联系当地和学生的实际,准时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等汲取到课程内容中去,不断提高教育教学的针对性。实效性和主动性,提高整个教育的质量。 四、教学难点: 1、初步了解儿童的根本义务,初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构的社会规章,初步懂得规章、法律对于社会公共生活的重要意义。 2、初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。知道科学技术对人类生存与进展的重要影响。 五、教学措施
4、1、利用直观教具,引起学生的留意力。 2、通过各种好玩的机械操练、意义操练形式,激发学生参加的热忱。 3、充分发挥现代化教育手段的作用。 4、力表达“用中学、学中用”的原则。 教学进度: 第一周:这是我们共同生活的地方 其次周:为了大家共同的需要 第三周:社区需要我们共同参加 第四周:第一单元的总结与提高 第五周:移动的画板 第六周:合作的乐趣 第七周:地图是一幅画 第八周:其次单元的总结与提高 第九周:复习 第十周:我家的日常购物 第十一周:各种各样的购物场所 第十二周:购物的学问 第十三周:第三单元的总结与提高 第十四周:综合活动 第十五周:学生社会生活考察活动 第十六周:复习 三年级品德
5、与社会教学规划 小学三年级品德与社会上册教学规划2 新的学期开头了,为了促进学生良好品德的形成和社会性的良性进展,养成良好的行为习惯,形成根本的道德观念、价值观和初步的道德推断力量,从而使学生获得社会性的良性进展,特制定本学期品德与社会教学规划如下: 一、学生状况分析 三年级有学生50名,其中三(1)班有23名,三(2)班有27名,年龄大多在910岁。课堂上他们看来很活泼、很喧闹,但是学生对问题的深入思索方面却特别缺乏,他们还处于儿童期,这一阶段是儿童品德和社会性进展的启蒙阶段,他们刚刚进入“品德与社会”课程的学习,这一册的教育内容应当是对学生品德形成和社会性进展打根底的教育,是学生由良好品德
6、和行为习惯养成向良好品德的形成和社会性进展的自然连接。 二、教材分析 本教材以儿童社会生活为主线,留意与三年级上册教材相连接,在内容上共设计了三个主题单元。在学生对自己学校的生活有了肯定的熟悉和了解的根底上,从“让校园更漂亮”入手,培育他们爱校护校的精神。依据国家公布的课程标准的内容要求,在这一单元中,还贯穿了学习辨方向和学画平面图的根本学问面。然后将学生的视角由学校扩展到社区,开头引导他们熟悉了解一个更大的社会生活环境温馨的社区生活。最终安排了“喜爱自然,珍爱生命”这一主题单元。 第一单元“让校园更漂亮”。在学生熟悉了解学校生活的根底上,对学生进展爱惜学校环境、爱护学校设施的思想品德教育,并
7、依据课程标准的要求,引导学生学习有关平面图的学问,让学生画画自己生活的学校,对学校的位置和环境有所熟悉,并进一步让学生画画上学的路线图。读图、识图和画图是人们生活中一个根本的生活技能,人们常说“一张地图在手,走遍天下不愁。”地图学问技能在生活中越来越受到重视。在小学中开展地图学问的学习,是为学生的将来生存做预备。教材编写从学习区分方向开头,一步步引导学生熟悉平面图、学画平面图,由浅入深,由简洁到简单,让学生把握画平面图的根本技巧,并有嬉戏中能够敏捷运用。教材编排了“为校园画张像”、“学画平面图”“我们学习的场所”和“我为学校添绿色”四个主题内容。每一个主题的学习,教师都要结合教材留意思想品德教
8、育的有机渗透。 每二单元“温馨的社区生活”。主要通过对城市社区和农村社区的熟悉,让学生了解社区的进展、变化以及给人们生活带来的一系列影响。社区是近年来进展起来的新兴事物,学生或多或少已经有了一些了解。教材通过引导学生到社区参观、调查、访问等活动,让学生对自己生活的环境有所了解,熟悉社区里为大家效劳的人们,引导学生敬重他们的劳动。教育学生要积极参加社区的文化、体育、教育、环境爱护、社会捐助、关爱弱势群体等活动,从小做文明的社区一员,培育学生的社会参加意识和社会责任感,并引导学生为自己生活的社区建立献计献策。教材编排了“幸福生活的地方”、“多彩的社区活动”、“文明的社区生活”、“感谢社区效劳者”、
9、“愿我们的社区更美妙”五个主题内容。 第三单元“喜爱自然,珍爱生命”。是让学生初步了解人类与自然的关系。从大自然哺育了人类和自然灾难惩处人类两个不同角度,培育学生喜爱自然、爱护自然的意识,同时对学生进展在自然灾难降临时的自我爱护教育。针对近年来逐年上升的火灾和一些真实的案例,引导学生不玩火,居家、学校、外出都要避开火灾的发生;一旦遇到火灾,要懂得逃命的方法和根本学问,尽可能地爱护自己,削减生命损伤,学会大家在一起互助和互救。火灾大多是人为因素造成的,水灾和地震大多是自然灾难,在自然灾难面前,引导学生不要慌张失措,要学会自救与互救的方法。教材编排了“熟悉自然”、“当灾难降临时”、“防止火灾”、“
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