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1、2023年社会工作者考试真题一一社会工作实务(初级)2023年社会工作者社会工作实务(初级)考试真题一、单项选择题(共60题,每题1分。每题的备选项中,只有1个最符合题意)1. “接案”是社会工作者与潜在服务对象起先接触,了解其须要,帮助其渐渐成为服务对 象并()社会工作服务的过程。A.协商B.熟识C.参与D.接受2. “确定介入策略”这一步骤处于社会工作实务通用过程的()阶段。A.接案B.预估C.支配D.介入3. 社会工作者在制订服务支配时所需关注的对象是()oA.要变更的人际关系B.要变更的问题C.要变更的人和系统D.要变更的社会环境4 .小希患有轻度自闭症,是社会工作者大志的服务对象。小
2、希今年6岁,应当上学了,但 其所在社区的小学不愿接收。为了帮助小希能够就近入读该小学,大志特殊探望了医院的临 床专家,向他请教有关自闭症的病理和相关学问,征询他对于小希就学的看法。在得知小希 的身心状况基本可以适应一般学校的学习生活后,大志又请了一位临床心理学家为小希做进 一步测试,对小希的状况有了全面了解.,并将各领域专家的看法告知该小学。同时大志就小 希的入学问题与校方进行了沟通。本案例中,大志采纳的方法是()oA.心理辅导B.转介C.心理评估D.个案管理5 .社会工作者小陈一年来始终在帮助C社区的居民就搬迁安置和补偿标准与开发商进行谈 判。在小陈的帮助下,社区居民组成了维权小组,他们参与
3、了社区重建规划的修改,社区居 民的归属感得到了增加。此时小陈因工作调动结束了在C社区的工作。在结束与C社区的 工作关系前,小陈须要做的工作之一是()oA.确定社区居民的实力,增加其信念B.告知社区居民自己与他们不再有关系C.向居民承诺随叫随到,减轻居民的忧虑D.静静离开,免得社区居民难过6 .小明是小学四年级学生,一向得才兼备,近来,老师发觉小明不仅学习成果下降,而且 变得缄默寡言,身上还常常青一块,于是把小明的状况告知了社会工作者。社会工作者了解 到,小明父亲去年失业,最近母亲又与父亲离了婚。父亲常常借酒浇愁,醉酒就打骂小明。 社会工作者在与小明的面谈中发觉,小明胆怯 回家后再遭父亲打骂,已
4、向同学借了钱, 查好了南下广州的列车时刻表,则社会工作者应当()oA. 了解服务对象需求B.征求社区居民的看法C.评估工作人员的素养和实力D.设计服务项目的评估方法54 .某小区不少居民反映社区中因缺少无障碍通道设施,造成做轮椅的老年人和残疾人出行 困难。为了满意社区居民的需求,社会工作者召开居民代表座谈会。居民代表们在座谈会上 反映:除了缺少无障碍设施,社区还存在其他问题,如路灯时常坏了未能刚好修理;垃圾箱 太破,垃圾常常倒得满地都是,影响环境卫生;社区内路面坑洼,时常积水影响居民外出。 代表们反映出的是居民的()oA.表达性需求B.感觉性需求C.比较性需求D.规范性需求55 .乐园社区有一
5、些外来务工人员,主要从事社区服务业,社会工作者设计了小组活动,将 他们与社区中的其他居民组织在一起,帮助他们建立联系。这种社区工作方法主要侧重于 ()oA.居民参与的增加B.社区管理的改进C.互助网络的建立D.生活环境的改善56.医务社会工作是医疗卫生服务系统的有机组成部分。下列社会工作服务中,不属于医务 社会工作内容的是()oA.对患者进行心理社会评估B.对医疗事故进行鉴定C.对患者和家属进行心情疏导D.对绝症患者供应临终关怀57. 9岁的小芹患上了影响正常呼吸的神经炎症,严峻时须要呼吸机帮助其呼吸,目前入住 医院的重症监护室,在一段时间内父母不能探望。据医护人员反映,小芹以为父母不要她了,
6、 不协作治疗。于是,小芹父母向社会工作者求助。下列做法中,对小芹来说最合适的是()o A.购买礼物送给她B.转达父母对她的问候C.请父母写信给她D.请父母参与,支持小芹58 .从互动主义学派来看,医患的接触会因目标和利益的分歧而引发相互之间的冲突。下列 关于医患关系的说法,正确的是()oA.医患关系的冲突都是可以避开的B.化解医患冲突的核心是医患之间的有效沟通C.医务社会工作者扮演专家的角色更利于处理医患关系D.解决医患关系首先须要提高医务社会工作者的业务实力59 .医务社会工作者小杨为即将出院的丁奶奶制订出院支配,小杨首先要做的工作是()o A.为丁奶奶做全面的评估B.为丁奶奶制订养分协助服
7、务方案C.帮助丁奶奶与医疗保险公司沟通D.为丁奶奶制订出院后的医疗方案60 .某小区有几位精神疾病患者,病情多次反复,照料他们的家属感到心力交瘁。医务社会 工作者小李通过走访了解到,家属们普遍感觉到自身照看患者的实力和技巧不足,希望获得 帮助。小李将他们组织起来,开展小组活动,一同共享体会学习照料技巧,建立相互支持。 这类小组属于()oA.心理教化小组B.家庭治疗小组C.家庭支持小组D.家庭互助小组二、多项选择题(共20题,每题2分。每题的备选项中,有2个或2个以上符合题意,至 少有1个错项。错选,本题不得分;少选,所选的每个选项得0.5分)61 .两年前,张先生离婚后与儿子一起生活,他心灰意
8、冷,多次拒绝挚友为其介绍女友,忙 于生意的他很少有时间与上初二的儿子在一起,父子俩间或在一起时,他总是教训儿子,儿 子却不买账。为帮助张先生重树自信,改善与儿子的关系,社会工作者对张先生进行了辅导。 在结案会谈中,张先生表达了对能否处理好与儿子的关系以及重建新生活的担忧,社会工作 者回应道:“两个月来您始终在努力,而且已取得了特别大的进步,我真为您兴奋。儿子现 在起先情愿与您沟通了,交往的新女友与您儿子的关系也不错。接着坚持下去,信任您有实 力面对生活中的困难和问题。须要时,您还可以来找我。”社会工作者这样做的目的在于()o A.通过指明和强调张先生的进步来增加其自信B.通过指明和强调张先生仍
9、存在的问题来督促他变更C.激励张先生保持在助人过程中取得的进步D.激励张先生保持与女友的关系E.激励张先生自己独立解决问题62 .玲玲今年12岁,三年前随父母来到城里,父母忙于打工维持生计,基本上无暇照料玲 玲及其妹妹的生活与学习。某日,玲玲在租借的房屋内做功课,受到邻居的性侵害和威逼, 玲玲变得惊恐担心,不愿出门,母亲发觉后向社会工作者求助。针对玲玲的状况,社会工作 者进行辅导的主题应包括()oA. 了解受害经验,安抚稳定心情B.帮助进行身体检查、取证与治疗C.联系相关部门,协同爱护服务对象D.制裁施暴者,教化群众E.定期进行心理辅导,建立社会支持系统63 .小强半年前跟随父母从农村来到城市
10、读书。由于城乡学习条件的差距,小强很难适应新 的学习环境,面临很大的学习压力,性格变得越来越缄默,不愿与同学交往,还时常受到老 师的指责。社会工作者小刘评估了小强的状况后,确定对小强除了进行个案辅导之外,同时 在宏观层面开展相关服务。小刘可以开展的宏观服务包括()oA.心理辅导B.课业辅导C.法规提倡D.政策探讨E.家庭辅导64 .临终关怀服务中,社会工作者常用音乐、讲故事等等方法来帮助临终老人及其家庭照看 者。这种方法可以发挥的作用包括()oA.为老人缓解难受B.为老人供应社会支持C.为家庭照看者缓解担当责任D.为老人缓解心理压力E.为老人实现最终的心愿65 .性别视角的妇女社会工作的主要特
11、点有()oA.关注妇女的多样性B.关注妇女的声音和阅历C.理解和接纳妇女的现实境况D. “个人的即社会的”E.留意本土妇女工作阅历的总结和提炼66 .李娟,初二学生,学习成果在班里属于中等水平。始终以来父母对她管教都特别严厉, 但是教化手段特别单一,每每李娟考试成果不好,父母只会打骂,造成现在李娟对父母敬而 远之,内心既脆弱也孤寂。最近她相识了没有稳定工作的小张,并渐渐喜爱上他,于是李娟 起先逃课跟小张约会,常常不完成作业,有时甚至彻夜不回家。父母对她加强了管束,而李 娟却起了离家出走的念头,准备和小张到另外一个城市一起生活。父母对此很无奈,只能向 社会工作者求助。针对李娟的状况,社会工作者可
12、以实行的介入策略有()oA.指责李娟的想法和做法B.与李娟的父母沟通,建议他们变更教化方式,同时倾听李娟的内心想法C.与李娟的男友沟通,建议其男友劝告李娟端正自己的学习看法D.对李娟进行心理疏导,使其明白现阶段对于她来说,学习是最重要的E.与李娟的老师、同学进行沟通,使他们在乎时的生活和学习中多跟李娟沟通、沟通,使 李娟感到集体的暖和67 .社会工作作者张丽主要从事青少年社会工作,则她针对青少年的变更及发展性须要,可 以开展的各类小组有()oA.消遣小组B.教化小组C.服务小组D.自助小组E.交挚友小组68 .小沈是一名负责优抚安置工作的社会工作者,机构要求他前去移交一名军休干部,那么 他的工
13、作应当包括()oA.审定安置支配B.落实住房建构经费C.负责住房保障D.办理移交手续E.安置家属69 .李然今年15岁,父亲由于实施入室盗窃被拘押,而母亲没有固定工作,成天不说话。 李然短暂由爷爷、奶奶照看,但爷爷奶奶原来身体就不好。老师发觉他最近课堂上常常走神, 班主任求助学校社会工作者小范。作为学校社会工作者,小范要考虑从()方面入手。 A.开发李然的潜能B.情感支持C.发展支持系统D.运用社会资源帮助家长解决子女照看问题,缓解经济问题E.社会工作者可以和学生的老师、家长以及同学多方联系,恳求他们的帮助,来帮忙共同 解决小范的问题70 .社会工作者小王接待的来访案主因为家庭暴力苦不堪言,小
14、王在与其进行一对一面谈时 有可能用到的技巧有()oA.摸索B.沟通C.倾听D.接纳E.主动介绍自己71 .某社区有很多正在读小学的孩子,他们都是外来务工人员子女,平常父母的工作较忙, 没有太多时间来关切和照看他们。据民工子弟学校的老师反映,有一部分孩子的学习成果越 来越差,平常不留意听讲,回到家后就聚在一起玩,也不能按时完成作业。学校社会工作者 小刘了解状况后,可以开展的介入工作包括()A.家庭工作B.政策提倡C.行政工作D.个案工作E.小组工作72 .在社区残疾人工作中,社区康复的根本指导原则包括()oA.因地制宜的原则B,因陋就简的原则C.因势利导的原则D.社会化的工作原则E.康复对象及其
15、家庭主动参与的原则73 .社会康复是残疾人社会工作的主要方法,针对残疾人的社会康复方案主要有()。A.考虑残疾人康复后应有的基本医疗设施B.家庭照看方案的实施C.提高残疾人的就业实力D.供应职业培训和特殊教化的机会与条件E.开展一切必要的和可能的社会服务项目74 .矫正社会工作对非监禁罪犯实施监管可以达到()等目的。A.通过定期汇报的规定对犯罪行为做确定补偿B.通过监管预防其再犯罪C.重新融入社会D.通过不行随意离开居住地的规定对犯罪行为做确定补偿E.家庭关系调适75 .为矫正对象供应的基本生存条件主要有()oA.最低生活保障B.卫生医疗待遇C.有效就业D.住房条件E.经济收入76 .家庭生活
16、教化属于改善亲子关系的服务活动,它可以()oA.提高困难家庭应对生活逆境的实力B.促进家庭成员之间的人际关系的协调C.维护家庭的稳定与和谐D.提高家庭成员的生活质量E.增加家庭的社会功能77 .赵涛是一名初二的学生,一个月前因为父亲工作调动全家搬迁至另一个城市,同时将他 转入现在就读的中学。由于到了一个全新的环境,四周没有一个熟识的挚友,赵涛很不适应。 常常会逃课去网吧玩嬉戏,生气的父亲为此动手打了他,对于父亲的管教他不但不听,反而 变本加厉,无奈的父亲只能求助于社会工作者小芹。在小芹的做法中,没有运用家庭层面社 会工作方法的是()oA.对赵涛进行心理辅导,帮其戒除网瘾B.激励赵涛参与青少年自
17、我认知小组,增加他对自己的确定C.激励赵涛多参与班级的集体活动,加强他与同学的沟通D.与赵涛的老师进行沟通,请老师帮助赵涛E.改善赵涛与父亲的沟通方式,让赵涛的父亲学习正确处理家庭冲突的方法78.小安读小学三年级,父亲在狱中服刑,母亲没有什么文化,靠打零工挣一些家用,母亲 微薄的收入难以支付小安接着读书的费用。学校社会工作者小梁了解状况后,可以从() 等方面为小安供应帮助。A.挖掘社会资源B.情感支持C.开发学生潜能D.学校宣扬E.发展支持系统79.陶非是一名高三的学生,因为接近高考,使他感觉心理压力很大,对于父母关切的询问 会很烦躁,而每次学校测验的成果也让他心情很不稳定。对于陶非的这种状况
18、,社会工作者 叶林对他进行心情管理的辅导,可以使陶非()oA.提高学习成果B.能够辨别心情C.懂得掌控心情D.正确处理心情E.增加心理承受实力80.对于长期慢性病患者的家庭医疗,医务社会工作者可以实行的正确做法是()oA.制订出院支配B.拟订服务的具体支配C.拓展有效的转介程序D.赐予家庭照看者必要的关怀和支持E.评估长期慢性病患者及其家庭的需求A.辅导小明提高与父亲沟通的技巧,降低被打的风险B.向小明的同学和邻居了解状况,对虐待事实进行确认C.与小明沟通,告知他不要焦急,以后会帮他处理这个问题D.缓解小明的焦虑,并联系儿童爱护中心供应庇护7 .新蕾社会工作服务中心主要从事儿童服务。该中心的社
19、会工作者近期在社区开展了 “预 防儿童性侵害”和“03岁儿童的早期教养”等活动。在上述专业活动中,社会工作者可以 担当很多角色,其中特殊的角色是()oA.支持者8 .教化者C.服务者D.爱护者8 .儿童的心理成长与其所处的环境有亲密关联。社会工作者对儿童所处的抚养环境和社会 环境的主动介入,是基于儿童的()oA.探究性B.仿照性C.可塑性D.依恋性9 . “留守儿童之家”的社会工作者发觉留守儿童的问题存在共性,表现为:父母忙于工作 很少与孩子联系,留守儿童缺乏家庭教化,自我爱护意识淡薄,简洁成为坏人的侵害对象。 鉴于此,社会工作者写了留守儿童的问题与须要增加留守儿童服务机构,增设留守儿 童自我
20、爱护教化课程两份提案,通过H省的人大代表提交到省人民代表大会上。在上述 活动中,社会工作者采纳了()服务。A.支持性B.爱护性C.补充性D.替代性10 .社会工作者在对小学三年级学生小军开展的个案辅导中发觉,小军手臂及面部有多处淤 青,并且步态不正常,此时社会工作者首先应当()oA,向公安机关或儿童权益爱护机构报告B.马上通知小军的监护人到场C.辨别小军是否有受到虐待的危急D.接着按支配进行个案辅导11 .儿童由于年龄小,很多困惑或遭遇的损害很难用语言表达出来。社会工作者常采纳绘画、 布娃娃嬉戏等方式帮助他们说出嬉戏人物的感受及想法,帮助他们表达感觉和想法。这种嬉 戏治疗方式的特点是()。A.
21、社会工作者用口头提示的方式帮助儿童表达想法B.关注嬉戏过程的自发性C.留意嬉戏过程的象征性意义D.强调语言的沟通12.依据艾德沃特对青少年特征的描述,青少年期处于生理心理不断成长、个人的心态及社 会关系不断发生变更的过程中,这个时期的青少年起先关注与()的人际交往。A.家庭成员B.社会成员C.同辈D.成年人13 .社会工作者张莉对某社区的青少年群体进行了调研和分析,发觉有一些青少年成天游手 好闲,对生活没有明确的目标,特殊是对就业形势缺乏了解,对职业生涯缺少规划。为此, 张莉设计了一个“职业生涯规划”小组,招募到11名社区青少年参与。通过两个多月的小 组活动,这批青少年的看法和行为有了变更,自
22、信念明显增加,家长和邻居也赐予充分确定, 且每个人都制订了具体的个人职业发展规划,并起先付诸实施。张莉在上述小组活动中扮演 的角色是()oA.帮助者B.询问者C.激励者D.领导者14 .预防性青少年社会工作是指通过社会工作的各类服务,对一些潜在的、阻碍社会功能有 效发挥的条件和情境进行早期发觉和限制。下列各项社会工作服务中,属于预防性青少年社 会工作内容的是()oA.供应就业信息和就业指导服务,以拓展青少年的就业实力B.提倡有效的青少年服务,促进青少年政策的发展C.供应平安爱护、收容服务及不适合在家庭居住的青少年的安置服务D.设计并举办各种活动,帮助青少年建立正确的人生目标15.社会工作者小李
23、在地处城乡结合部的某社区开展实地调查时发觉,该社区周边环境差, 公共服务设施不足,社区的青少年空闲时常常出入旁边的网吧。为此,社会工作者小李开展 了工系列服务,如组织青少年爱好小组、加强学校与家庭的沟通沟通等。社会工作者在供应 上述服务的过程中,遵循了青少年社会工作的()原则。A.敬重青少年的价值与尊严B.接纳与关爱青少年C.留意青少年的个别需求D.帮助青少年具备适应社会变更不断成长的实力16.父母离婚后,阿伟跟随父亲生活,受家庭变故的影响,阿伟性格内向,缺乏自信,也不 善与人交往;而父亲整日喝酒、打麻将,对阿伟很少关切,每当阿伟犯错时,常常对其棍棒 相加。进人初中后,阿伟的学习成果每况愈下,
24、又因他痴迷网络嬉戏,逃学逃课,受到老师 的严厉指责。从今以后,阿伟不再去上学,成天上网闲聊、玩嬉戏,几乎不与任何人来往; 针对阿伟的状况,社会工作者在设计服务方案时,宜采纳的取向是()oA.社会需求B.个人需求C.交友需求D.家庭需求17.提高老人的照看质量是养老机构的工作目标,不同的照看模式有不同的工作目标和重点。 “园艺模式”的工作重点是()oA.创建良好的居住环境B.供应合理膳食C.供应医疗服务D.满意老人的社会和情感须要18.68岁的独居老人张伯伯是社区摄影的骨干,今年元旦拍摄时不慎摔倒,造成骨折。经过 一段时间治疗,医生说张伯伯可以出院了,但至少得养息 一个月才可以渐渐行走。张伯伯
25、听了很焦急,因为要错过春节民风民俗的拍摄时机。社会工作者了解状况后,一方面安抚张 伯伯的心情,另一方面联系社区医院帮助其康复训练。同时,社会工作者还联系了社区服务 机构为张伯伯供应居家和送餐服务,并发动社区老年志愿者轮番上门陪其闲聊。上述社会工 作服务属于()oA.个体康复B.社区照看C.健康服务D.长期照看19.某社区老年服务中心最近推出了 “温馨夕阳”服务项目,主要是为社区独居、残疾和困 难的老人供应送餐、洗衣和家居清洁等服务。该项目供应的是()服务。A.生活保障B.健康健全C.居家养老D.日托照料20.社会工作者李珊珊要为其所负责的社区内的低龄老年人设计一个服务项目,运用艺术治 疗方法为
26、老年人开展有益身心的治疗性服务。在活动的设计上,她应选择()oA.好玩味性的活动B.具有启发性的活动C.有确定竞争性的活动D.有益于老人健康的简洁活动21.王婆婆与小儿子夫妇共同生活。因工作繁忙且常常出差,儿子夫妇俩便请了保姆帮忙照 料老人。社会工作者前去探访,发觉王婆婆的房间特别凌乱,散发出难闻的味道。王婆婆在 床上,嘴唇干裂,床头柜上摆放着好几瓶药,床边还放着尿盆,她反复地说,“活着真受罪。” 保姆说,王婆婆几周前因洗澡不慎滑倒,造成骨折,一周前出院回家静养。上述状况表明, 王婆婆目前生活存在的风险因素是()oA.身体虐待B.情感虐待C.他人疏于照看D.自我忽视22.社会性别关系的微观基础
27、是()。A.生产发展领域中的性别关系B.社会领域中妇女角色的扮演C.社会性别中男女两性的差异D.家庭领域中的性别关系23.在目前的现实生活中,女性常以家庭为中心,男性则以工作和社会活动为中心,形成了 “男主外女主内”的分工模式。这主要是由()造成的。A.男女两性的合理分工B.男女两性各取所长的分工C.社会性别影响下的两性分工D.生理性别基础上的两性分工24.某纺织厂依据女职工多的实际状况,出台了相关措施:设置哺乳室,便利女工给孩子喂 奶;调整怀孕女工工作岗位,减轻劳动强度,保证工资待遇;由工会出面慰问哺乳期女工。 这些措施满意了妇女()的须要。A.自我发展B.特殊爱护C.自我实现D.性别公正2
28、5 .某社区公益组织承接了妇联托付的反家庭暴力项目,为受暴妇女供应社会工作专业服务。 在与服务对象建立信任的专业关系基础上,社会工作者正确的做法是()oA.将受暴妇女问题个人化B.分析受暴妇女行为与暴力重复的因果关系C.已接纳受暴妇女描述的问题而不是指责她们D.帮助受暴妇女在家庭和个体角色间取得平衡26 .()的目的是通过社会工作者和妇女之间的共同合作,让妇女有实力相识到自身的真 实境况,引发她们对形成这种境况的社会因素进行思索,找寻解决的途径,并且通过实行具 体的行动来改善境况。A.妇女自决B.妇女赋权C.妇女干预D.性别视角27.2023年,小李在某城市建筑工地劳动时,不慎从脚手架上失足摔
29、落致残,他向社会工作 者求助以维护自身的合法权益。此时社会工作者首先应当()oA.要求建筑工地负责人赐予适当赔偿B.帮助小李和相关部门处理好工伤的认定问题C.要求小李的家属前来帮助介入D.依据医疗机构的诊断证明进行预估28.老王腿部残疾,行走不便,从日常生活开销到照料都靠家人帮助,很少与外界接触。在 照看老王的过程中,家人感到缺乏社区的理解与帮助。针对老王遇到的困难,社会工作者可 供应的综合性服务是()。A.赠送轮椅和支具B.帮助家庭改造起居环境C.开展残疾人文化消遣活动D.建立社区支持网络29 .依据社区矫正对象考核奖惩暂行方法,社区社会工作站在学习和探讨基础上为矫正 对象开展了 “当新人、
30、做好事、多加分”的宣扬服务活动,同时还要求社会工作者在服务开 展过程中留意收集活动反馈信息,总结阅历,以促进社区矫正制度的不断完善。上述工作采 纳的是()方法。A.社区社会工作B.社会工作行政C.社区综合治理D.社会工作探讨30 .社区矫正对象阿兰在监狱服刑八年后获假释回到社区,她对四周环境感到很生疏,常常 觉得四周居民对她指指引点,内心特别自卑。一天,她到街道申请办理劳动手册,工作人员 说她的申请材料不全不予办理,她觉得工作人员是刁难她,于是大吵一场,并当场撕毁了申 请材料。事后社会工作者对阿兰开展了个案辅导,帮助阿兰意识到冲突事务反映出她较低的 自我评价。经过多次面谈,阿兰渐渐调整了自我相
31、识,能理性地处理事情了。本案例中,社 会工作者进行的个案辅导是以()理论为基础的。A.优势视角B.标签C.心理分析D.认知31 .小强数月前因与人发生冲突,造成对方重伤致残而被拘押和起诉,成为社会工作者大刚 的服务对象。在小强案件的审理过程中,作为社会工作者的职责之一,大刚应向法庭提交犯 罪嫌疑人的()oA.法庭审判方案B.个案会谈笔录C.背景调查报告D.犯罪事实记录32 .社区矫正对象徐某因有意损害罪被判缓刑三年。他从小生长在离异家庭,奶奶将他一手 抚养长大,百般宠爱,徐某渐渐成了一个事事以自我为中心,行为偏执、冲动、任性的“小 霸王二矫正初期,无论社会工作者怎样努力,徐某总是默默无语,消极
32、抵触。但社会工作 者并没有放弃,从生活琐事起先,真心实意地关切徐某,渐渐地,徐某起先对社会工作者产 生了信任。本案例中,社会工作者坚守了()的社会工作价值理念。A.接纳B.保密C.个别化D.非评判33 .阿丽新婚不久,因挪用公款被判缓刑,失去了奋斗多年获得的财务主管职位,成为矫正 对象。她苦痛万分,心情低落,缄默寡言,闭门不出。社会工作者在对阿丽的辅导中,不仅 帮助她重新相识自己,还为她收集了很多就业信息。阿丽调整了心态,最终又找到了一份工 作,起先了新生活。本案例中,社会工作者的专业服务主要满意了矫正对象()的须要。 A.基本生存B.教化爱护C.家庭生活D.再社会化34.小林今年21岁,职校
33、汽车修配专业毕业,父母离异后,跟奶奶一起生活。他很重义气, 结交了一些社会上的挚友,平常常出入消遣场所,曾有吸食毒品的不良记录。今年年初,小 林因犯抢劫罪被判有期徒刑三年,缓刑三年。社会工作者多次对小林面谈辅导,渐渐建立了 良好的专业关系,经过反复探讨和协商,社会工作者与小林共同制订了个案管理服务支配。 在社会工作者的监督、管理和帮教下,小林的生活方式有了较大变更,还和挚友一起开办了 工间汽车修理铺。本案例中,社会工作者主要是通过()的方法,较好地供应了个案服务。 A.有重点分步骤地制订矫正工作支配B.协调多部门、多机构供应整合性服务C.发掘矫正对象潜能和参与问题解决D.发展特殊教化和职业技能
34、培训35.部分复员退伍军人在新安置的工作岗位上感到社会再适应的压力,存在焦虑、生气、抑 郁等心情。针对这种状况,社会工作者首先应为他们供应的服务是()oA.联系相关部门,协商安置措施B.整合社会资源,开发就业卤位C.搭建信息平台,开展就业指导D.进行心理辅导,帮助适应社会36.社会工作者小高在走访中发觉,一些军休班干部从指挥千军万马的将军到褪下军装的平 民,很难适应社会角色的转变,心情低落。经过仔细筹划,小高为军休班干部开办了一个“有 为老年”主题小组,帮助组员共享离休生活的感受,并提倡组织了 “夕阳红”志愿服务队。 在担当校外辅导员、奥运志愿者的过程中,军休班干部们重新找到了生活的意义。在小
35、高开 展的服务中,特殊关注了()要素对军休班干部的意义。A.物质B.组织C.精神D.服务37.曾多次荣立一等功的战斗英雄汪某,因公负伤造成高位截肢。现在只能终日躺在荣誉军 人康复医院的病床上,心情日渐低落,行为退缩,“生命无意义感”越来越严峻。为帮助汪 某找到当下生命的意义,下列工作方法中最有效的是()oA.疏导汪某的消极心情B.矫正汪某的退缩行为C.以过去的经验来建构其生命的意义D.为汪某供应医疗照看38.张先生因伤残而退伍,被支配到残联工作。他工作特别仔细负责,但每当遇到困难时就 会发脾气,认为身体的残疾是自己做不好工作的缘由。社会工作者小欣还了解到,张先生伤 残退伍后,内心特别焦虑:认为
36、这辈子完了,因此他工作中不愿与同事沟通,生活中独来独 往。鉴于张先生目前的状况,小欣首先应解决其()问题。A.身体康复B.非理性信念C.沟通技巧D.工作技能39.基本生活救助是社会救助的核心内容。下列社会工作服务中,不属于基本生活救助的内 容的是()oA.帮助申请最低生活保障金B.挖掘就业资源,供应就业机会C.参与社会救助政策的制定、实施与评估D.帮助救助对象加入城镇企业职工基本养老保险40.某社会工作者激励救助对象参与社区活动,为社区的发展献计献策,并在救助对象中发 觉和培育了骨干来关切和帮助其他救助对象。社会工作者这种做法所产生的作用是()o A.改善救助对象的生活环境B.发展壮大社区志愿
37、者队伍C.提高社区居民的参与率D.促进救助对象的实力建设41.某社会工作服务队,在震后的一个临时板房社区开展救助服务,他们依据居民的须要和 特点,引导青年人成立于“手拉手服务队”,在社区开展志愿服务。另外,他们还组织居民 开展了 “缘来一家人”的系列社区活动,使新社区的邻里关系有了较大改善,社区面容大为 好转。在此过程中,社会工作者以社区为基础推动的救助措施属于()oA.制定灾区救助政策B.建立社区支持网络C.整合驻区单位资源D.发挥社区社会组织的力气42.小磊在过13岁生日时,因和挚友玩得太兴奋而整夜未归。为此,他与父母爆发了严峻 冲突,从寄宿学校逃到省城,在车站一带露宿了一个多月,并结交了
38、一些不良青少年。社会 工作者发觉小磊后,将他送回家。在救助社会工作中,小磊属于()类型的服务对象。A.受虐儿童B.问题儿童C.特因儿童D.流浪儿童43.在某社区,社会工作者针对低保家庭的孩子开展了一系列小组活动,小组活动结束时, 有的孩子对社会工作者表现出剧烈的依靠,对分别显得特别伤感和失落。面对这种状况,社 会工作者首先须要()oA.找另一位社会工作者替换自己B.尽快结束工作,避开孩子们的负面心情相互影响C.确立一个新的主题活动,转移其留意力D.刚好处理孩子们的心情问题44.张先生是胜利的企业管理者,妻子是中学老师,家庭生活其乐融融。独生女儿乖巧聪慧, 学习成果优良,去年中学毕业,以优异成果
39、被国外某高校录用,张先生和妻子都特别兴奋, 但女儿离开后,妻子便起先担心,担忧女儿是否习惯异国他乡的生活,面对空落落的家愈感 孤独,常常流泪,还时常与丈夫争吵。在家庭辅导中,社会工作者帮助张先生夫妇学习适应 女儿离开后的生活,并调整各自的家庭角色。本案例中,社会工作者是以()理论为基础 开展家庭辅导的。A.生态系统B.家庭系统C.家庭生命周期D.家庭结构45.家庭结构图是社会工作者在家庭评估中常常运用的重要工具,它用图形方式来显示家庭 的内在结构、家庭成员之间的关系,以及()oA.家庭内部的压力B.家庭内部的资源C.家庭的重大事务D.家庭与环境的界限46.老李半年前把孩子从农村转到城里读小学,
40、为了能支付孩子的学习和养家费用,老李白 天在建筑工地工作,晚上给工地看大门,特别辛苦,时常因家庭琐事与孩子争吵。最近老师 反映,孩子在学校不遵守课堂纪律,随地吐痰,老李指责了他,他还与老李顶嘴,这令老李 既生气又难过,无奈之下,求助社会工作者。针对老李家的状况,为了变更孩子的行为,社 会工作者宜开展()oA.家庭行为学习B.家庭心理健康教化C.家庭支持D.家庭心情管理47.三年前父亲因病去世后,小丽与母亲相依为命。小丽学习很仔细,但学习成果始终不是 很好,小丽的母亲花了很多时间辅导小丽,仍不见效果,母女俩都很焦急,便向社会工作者 求助。社会工作者小丁与小丽及其母亲一起分析状况,探讨提高小丽学习
41、成果的可行方法, 小丁让小丽的母亲看到,小丽虽然在学习新学问时,领悟和理解较慢,可是她一旦理解后就 能很好地驾驭,以此来增加母亲对小丽学习的信念。社会工作者进一步指出,母亲也应培育 小丽独立思索和自主学习的实力。在小丁的服务中,突出体现了家庭社会工作中的()原 则。A.家庭境况B.帮助家庭成员增能C.家庭个别化D.满意家庭成员须要48.小华今年12岁,从小体弱多病,父母特别关注他的饮食,对他百般呵护,不但接送他 上学,陪他做功课,晚上还给他洗脚。在学校,小华常因打扫卫生等事与同学发生摩擦,同 学嫌他做事“笨”,都不愿与他分在一组做值日,因此小华提出不想去上学了。针对上述状 况,社会工作者应帮助
42、小华()oA.培育学习习惯B.改善人际关系C.培育独立实力D.改善健康状况49.小峰的爸爸因为打架伤人而被判刑入狱,母亲离家出走,把小峰扔给了仅靠微薄的退休 金生活且年老体弱的爷爷、奶奶。班主任张老师发觉小峰最近常闷闷不乐,神情恍惚,希望 学校社会工作者小朱赐予帮助。当小朱第一次与小峰见面时,针对此类服务对象的特性,他 应实行的恰当表达是()。A.张老师让你来找我,以后每个星期五下午我在这里等你JB. “张老师让你来找我,我很想听听你自己的想法JC. “张老师让你来找我,你自己觉得有没有问题? ”D. “张老师让你来找我,让我们现在起先探讨你的问题吧。”50.处于青春期的小亮最近学习遇到困难,
43、常常不能限制自己的急躁心情,不是摔东西就是 与父母吵架;有时甚至离家出走,成天泡在网吧。社会工作者与小亮面谈后,共同确定了帮 助小亮的工作目标,即学习心情管理方法并改善学习状况。社会工作者对小亮进行心情管理 辅导的起点是()oA.学会相识和辨别心情B.规避心情急躁的负面影响C.学习正确限制心情的方法D.防止心情急躁造成的后果51.社会工作者小张为了激励居民参与社区活动,对居民参与看法和参与实力进行了调查, 提出下列观点,其中错误的是()oA.居民参与社区活动须要时间和经费的保证B.居民参与社区活动须要具备参与学问和技巧C.居民参与社区活动主要受环境因素的影响D.居民情愿参与与自身利益相关的社区活动52 .某社区社会工作者在寒假期间,筹划开展了 “七彩假日”活动,组织青少年参与“社区 公益课堂”“社会实践欢乐成长” “迎新年才艺展示”等一系列丰富多彩的活动,有12名孩 子在争当“文明小使者”“环保小卫士”活动中被评为“社区七彩之星”。从社区教化的角度 看:上述活动属于()oA.公民教化B.健康教化C.补偿式教化D.限制式教化53 .某社区依据政府“居家养老”政策的要求,策划“老人饭桌”项目,为社区内老人供应 送餐服务。在服务项目策划中期,社会工作者应做的工作是()o
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