高一英语(人教版)必修二UNIT5MUSIC(5)1教案.docx
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1、教学根本信息课题Unit 5 MusicLesson 5Reading and Writing学科英语学段:高中班级高一教材书名:一般高中教科书英语必修其次册出版社:人民教育出版社出版日期:2019年6月姓名单位设计者焦世强北京市其次中学头力也者焦世强北京市其次中学指导者关媛东城区老师研修中心课件制作者焦世强北京市其次中学其他参加者刘静、刘燕东城区老师研修中心教学目标及教学重点、难点At this class, you will be able to:1. obtain and sort out the changes and feelings of Sarah from her speech
2、; 1 教学重点2. identify the rhetorical devices and the outline presented in Sarahs speech; 教学重点)3. create a speech about how music can change a persons life.教学难点)教学过程(表格描述)教学环节主要教学活动设置意图Prereading一、老师引导同学对阅读语篇猜测。同学看图片并答复下列问题。Questions: What do you find about Sarah Williams in the picture? What do you th
3、ink how Sarah Williams feels?创设情境,引入主 题,引导同学通过 图片猜测文本内 容。Whilereading二、老师引导同学阅读文章,分层次猎取信息并答 复下列问题。同学阅读全文并回到问题。(教材56页第一局部三 个问题)Questions: What was Sarahs problem? How did music help her during her difficult time ? What is her advice to others ?基于主题,引导同 学梳理文章关于作 者接受听音乐方法 前后的变化和感 受。Prewriting三、老师引导同学学习
4、语言特点。Step 1:同学回忆文章并答复下列问题。Question: What are the characteristics of the languages that the author uses to introduce her story and her feelings? What rhetorical devices does the author use?Step 2:同学回读文本,完成教材56页其次题第一 局部。metaphor: E personification: Fquote: Brepetition: Crhetorical question: A simile:
5、DStep 3:同学回读文本,完成教材56页其次题其次 局部。 What expressions does Sarah use to talk about how music can make us feel? Underline the phrases in the speech.Step 4:同学分析修辞手法的写作方法。老师引导同 学对文中每一个修辞手法进行分析。Question: Why does the author use these rhetorical devices?Step5:同学回读文章并答复下列问题。Question: What is the structure of t
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