中国石拱桥《中国石拱桥》教案模板.docx
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1、中国石拱桥_中国石拱桥优秀教案模板教学目的一、生疏中国石拱桥在历史上的光辉成就和我国劳动人民的聪明才智,增加宠爱祖国、宠爱社会主义的感情。二、理解选择有代表性的例子说明事物特征的写作方法。 三、了解本文由一般到特别、由概括到具体、由整体到局部以准时间从先到后说明事物的挨次。四、学习运用准确语言的特点。教学设想一、本文的教学重点是学习以代表性事例说明事物特征的写作方法和准确运用语言的特点。二、本文的说明挨次是由一般到特别、由概括到具体、由整体到局部,时间上则从先到后。要学生理解这一点并不简洁,要在理清全文构造层次的根底上层层深入地加以说明。三、本文是对学生进展爱国主义和社会主义教育的好教材, 必
2、需结合课文有机地进展。四、为增加感性生疏,最好预备好赵州桥、卢沟桥的具体挂图,以便在课堂上边看图边分析。五、布置预习,运用工具书弄懂生字词,阅读课文,了解根本内容,划分段落层次。教学时数 二课时第一课时检查预习,学习用代表性例子说明事物特征的写作方法。一、导入课同学们,今日我们学习中国石拱桥一课板书课题。作者茅以升板书是我国著名的桥梁专家。他几十年致力于桥梁的设计、争论和教学工作。年月,他主持设计和修建了钱塘江大桥;年月又参与了武汉长江大桥的设计工作。他写过大量的介绍桥梁学问的书籍和文章,本文就是介绍我国石拱桥的说明文章。二、检查预习正音正字出示小黑板:洨 均匀 鷟 佥 河堤补充解词:古朴:朴
3、实而有古代的风格。惟妙惟肖:形容描绘或仿照得生动逼真。惟,特别;肖,相像。绝伦:独一无二,无可比较。 推崇:很敬重。三、划分段落范读课文。指名让学生分段,归纳段意,教师小结。本文共个自然段,可分为三局部:第一局部第段:石拱桥的特点;其次局部第段:中国石拱桥的特点;第三局部第段,中国石拱桥的进展。 四、学习本文选材的方法要求学生默读课文,找出石拱桥、中国石拱桥、赵州桥、卢沟桥的特点。指名让学生分别答复,相互订正、补充,教师板书小结。 石拱桥:桥洞为弧形,桥梁史上消灭得较早,形式美丽,结构结实。中国石拱桥:历史悠久,分布广、形式多样,有很多是惊人的杰作。赵州桥:历史悠久,构造结实,设计奇异,外形像
4、弓,用料省,艺术价值高。卢沟桥:石拱相联,构造精巧,结实耐用,形式美丽,艺术价值高,历史价值突出。争论:中国的石拱桥很多,都有一样的特点,作者为 什么选择赵州桥和卢沟桥作为说明的例子?小结:赵州桥和卢沟桥历史悠久,气概雄伟、著名中外,有中国石拱桥的典型特点,很有代表性。选择有代表性的例子说明事物的特征方法可以起到举一反三的作用,使读者对被说明事物的特征生疏得更具体、更明确、更深刻。争论:既然赵州桥和卢沟桥都具有中国石拱桥的共同特点,作者为什么不选一个而要选两个呢?小结:赵州桥和卢沟桥既有共同点,也有不同点。前者是“独拱”石桥,后者是“联拱”石桥,既有共性也有共性。作者选择两例可以起到相互比照、
5、相互补充的作用,说明白中国石拱桥形式多样、多彩多姿的特点。五、完成课后练习五六、布置课后作业精读课文,争论本文的说明挨次,并列出层次表。其次课时了解本文的说明挨次,学习本文运用准确语言的特点;总结课文。教学内容和步骤一、检查复习 提问:中国石拱桥的特点有哪些?请举例说明。略 提问:本文在介绍中国石拱桥时,是依据怎样的挨次来安排文章的构造的?归纳:石拱桥中国石拱桥赵州桥卢沟桥解放后兴建的各种拱桥二、学习课 研讨本文的说明挨次。指名读、段,争论:本文主要写中国石拱桥的特点,为什么开头两段写一般石拱桥的特点?小结:开头第段,一连几处以虹喻桥,写石拱桥的形式美丽,可以引起读者的联想,激发阅读兴趣。第段
6、写石拱桥的构造结实,这是石拱桥的又一特点。这两个特点是石拱桥的一般特点,为下面写中国石拱桥作了铺垫,自然过渡到写特别的石拱桥。这是由一般到特别的挨次。默读、段,列出层次表,争论:作者是按怎样的挨次来写赵州桥的?小结:第段写赵州桥的地理位置、建筑时间及解放后的修整。第段首先介绍赵州桥的长度、宽度、设计施工的精巧以及古人的赞誉。接着从四个方面构造奇异;造型美丽,用料节约; 构造结实;构造均匀,与四周风光和谐协作来说明其特点。从这个层次可以看出作者在说明赵州桥时,是运用从概括到具体的挨次。指名读第段,教师强调“桥长。十一个半圆形的石拱。;每个石拱。每两个石拱之间有石砌桥墩”等语句,提问:这一局部写卢
7、沟桥是按什么挨次?小结:由整体到局部要求学生在课文中依次找出所写的桥名及建成时间。旅人桥:大约建成于公元二八二年;赵州桥:建于公元六五年左右;卢沟桥:建于公元一一八九到一一九二年间;长虹大桥:建于一九六一年。提问:这是依据什么挨次说明的? 明确:依据时间先后挨次说明的。归纳提问:综观全文,本文在安排说明挨次上有哪些特点? 总结:本文在安排说明挨次时,是由一般到特别,先概括后具体的挨次;在说明桥梁的构造时,是由整体到局部的挨次;有关历史进展的说明则以时间先后为挨次。这样写,可以使文章层次清楚,条理清楚。学习本文运用准确的语言。要求学生列举出课文中表示准确数字和概数的词句。赵州桥。全长五十点八二米
8、,两端宽九点六米,中部略窄,宽九米。卢沟桥。桥长二百六十五米,由十一个半圆形的石拱组成, 每个石拱长度不一,自十六米到二十一点六米。长虹大桥。石拱长达一百二十三点五米。旅人桥大约建成于公元二八三年。这座桥修建于公元六五年左右。路面平坦,几乎与河面平行。提问:以上带点的字词能否改动或去掉?为什么?小结:不能改动或去掉。表示准确数字的,都是经过丈量和计算的。表示概数的,都是无法考察、检测而推算的。说明文, 特别是科技说明文,所用数据都必需格外明确,语气确定,毫不模糊,这是用词准确的表现,表达了作者严谨的治学精神。教师突出一些有修饰语和关联词语的句子。让学生分析。修饰语:其中最著名的当推河北省赵县的
9、赵州桥。赵州桥。是世界著名的古代石拱桥。赵州桥。也是造成后始终使用到现在的最古的石桥。分析后归纳:这些加点的词和短语,分别对“石拱桥”、“石桥” 作了恰当的修饰、限制,从而准确地说明白赵州桥在中国及世界桥梁建筑史上的地位。关联词语:这种桥不但形式美丽,而且构造结实。争论:“不但”和“而且”两个词能不能去掉?两个分句和词序能不能调换?为什么?归纳小结:“不但”、“而且”表示出了“形式”到“质地”的主次与层进的关系,去掉关联词,就变成了并列关系。两个分句的词序调换,就颠倒了主次关系。争论一些句群的组织。第段对我国石拱桥取得光辉成就缘由的分析,用 “首先”、“其次”、“再其次”分条说明。这三条由人到
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