2023届北京市海淀区高三二模语文试题(无答案) (1).docx
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1、2023届北京市海淀区高三二模语文试题学校:姓名:班级:考号:一、未知阅读下面的材料,完成下列小题。材料一世间万物皆有声音,整个宇宙都在低声吼叫。从宏大的宇宙到微观的粒子,能量在 不断流动,这种流动正是一切声音的根源。声音是由物体振动产生的声波,是能被听觉 器官所感知的波动现象,其中有自然发生的声音,也有人按照美的规律创造的音乐的声 音。雷鸣、风吼、虎啸、猿啼等声音现象,构成了复杂万端的自然声响。自然声响可以 成为审美对象,如“呦呦鹿鸣” “要哽草虫” “伐木丁丁,鸟鸣嘤嘤”,这些诗句都是 以自然声响起兴。自然声响和谐而有韵味,唤起了人的诗情,激发了审美感受,入诗后 寄托了诗人的审美情趣。在这
2、里,审美对象与人的生活相互依存,相互作用,正如马克 思所言“人只有凭借现实的、感性的对象,才能表现自己的生命”。由此,我们可以体 会到,自然界的声音之美离不开它天然的和谐节奏、而这正与人展现自己生命力量的要 求相适应。音乐的声音是人按照美的规律创造的,以人声和乐器声作为材料,不直接塑造形象, 无确切含义。但音乐的声音却能表现人的感情,并激发人的感情,在表达情感的功能上 与其他艺术类型相比,它甚至是最有优越性的。声音有情绪意义。乐记中说:“凡音者,生人心者也。情动于中,故形于声。 声成文,谓之音。”又由于心对物之所感的心境不同,也就产生了带有不同情绪意义的 乐音。声音有色彩感。朱光潜先生在近代实
3、验美学中介绍,美国学者请一班学图画的 学生听两曲乐调不同的乐曲,并要他们随时把音乐所引起的意象画在纸上,结果发现, 各人所画的图画情景虽有差异,而情调和空气却十分相近:乐调喜悦时各图画的情调都 很生动,乐调凄惨时各图画的空气都很黯淡。人们常说的“着色的听觉”,从上述事例 中大体可见。在实验人对声音的色彩感觉时,研究者发现有些人听高音产生白色感觉, 中音产生灰色感觉,低音产生黑色感觉。声音有意象感。比如在一个阴雨寒冷的秋夜,一个人在屋内,瑟瑟的西风吹动着窗 前的梧桐树叶作响,过了一会儿,风声渐渐停了,但雨声响起来了,雨滴梧桐,“一叶 叶,一声声,空阶滴到明”(温庭筠更漏子)。就是这雨滴梧桐的声音
4、,带着它的综18 .下列对人物的理解与分析,不正确的一项是()A.文章写度若飞在葡萄架下回忆过往,以简省的笔墨交代其三十多年的经历,与题目 “流年似水,湘呼应。B.听到丈夫表达愧疚,“计小耕笑了”,这笑”中既有对丈夫愧疚的抚慰,也有对丈夫 的理解和包容。C.度若飞把雨打芭蕉的声音听成车轮磨擦钢轨的声音,这是他在难熬的长夜中寻求自 我安慰的一种方式。D.文章以“尖着耳朵听“写计小耕关注父子通话内容,用忙道”突出她对儿子的关心, 流露出对丈夫的嗔怪。19 .请分析小说第二自然段画线句的内涵及表达效果。20 .制作“铜壶滴漏”的情节设计,体现出小说在构思上的匠心,请加以赏析。21 .语言基础运用清河
5、,在海淀占据特殊的地理位置,它曾经是永定河的一条古河道,如今是联通 城市河湖的山水廊道。日前,海淀区清河两岸综合整治提升工作方案获才比。该方案 计划增加铺设园路,衔接清河之源公园工建设滨水骑行线路,完善范围内慢行系统串联一 补充区域内绿道系统,形成通达的带状游园路线。同时,该方案还计划充分利用景观资源,挖掘历史及文化要素。此次改造不单整治河岸环境问题,更是提升人民群众生 活品质、增强地区文化吸引力的关键举措。下列说法不正确的一项是() A.句中的“占据”应改为“具有工B.句中的“获批”不能改成“被获批”。C.句中画线的两个逗号改成分号,句间关系更清晰。D.句中的“该方案”可以删去。第句有语病,
6、请在不改变句意的基础上进行修改,将改写后的答案写在答题卡上。22 .中华民族发展进程中,向来不乏“洞见”者,他们对历史、现实或未来看得透彻,看 得深远。请推荐一位这样的人物,为其撰写短评,向校刊“洞见人物”微专栏投稿。要求: 对象明确,理由充分。23 .作为学校的“中华成语推广员“,请你设计一个小活动,向到学校友好交流的外国同 学介绍一个或几个成语,让他们对成语之趣、成语之用或成语之美有一些体验和感受。 请简要说明活动方案,并解说理由。要求:设计有特色,理由充分。24 .请以“脚印”为题目,写一首小诗或一段抒情文字。要求:感情真挚,富有文采。25 .按要求作文以上材料引发了你怎样的思考? (1
7、)理性,相对于感性而言,它意味着人有判断 和推理的能力。拥有理性,便能以更加冷静、客观的态度进行思考和决策。奥地利哲学 家哈耶克说:“理性是一种力量,它超越了每一种感情,使我们能够把握自己,把握每 一刻的价值。”但理性的力量有时候也令人惧怕,印度诗人泰戈尔说:“全是理性的人, 恰如一把全是锋刃的刀,叫使用它的人手上流血。”请以“理性的力量”为题目,写一篇议论文。要求:论点明确,论据充实,论证合理;语言流畅,书写清晰。26 .按要求作文请以“这一次,没有标准答案”为题目,写一篇记叙文。要求:思想健康;内容充实,有细节描写;语言流畅,书写清晰。合存在条件,成为了一种听觉意象。这种意象的生成,是对声
8、音综合创造的结果,其中 有主体的想象和移情。想象和移情善于借体而生,它能在自然声音中借体,更能在音乐 声音中借体,有时竟使欣赏主体的东西代替了创作主体的东西。(取材于王向峰青年审美手册)材料二声音如何表现,怎样对声音事件进行逼真的摹写,这是让故事讲述者挠头的大问题。 听觉信号旋生即灭,看不见摸不着,对视觉信号我们可以勾勒其整体轮廓,描绘其局部 细节,这些在听觉信号那里通常都难以实现。更何况对于人类日益迟钝的听觉来说,声 音具有很大的模糊性和不确定性:刘姥姥没见过自鸣钟,在她听来它的响声就像是农村 常有的“打萝柜筛面”,这种经验主义的错误是任何人都难以避免的。因此,表现声音的最便捷的手段就是用象
9、声词模拟。象声词在世界各民族语言中都 有不同存在,其功能主要为表音,即文心雕龙所说的“喈喈逐黄鸟之声,嘤 哽学草虫之韵”。汉语中有些象声词还有表意作用,如古人常把杜鹃、鸥鸽的啼鸣听 成“不如归去” “行不得也哥哥”。英语中也有许多诗歌因鸟鸣而发,如雪菜致云雀 以四短一长的诗行模仿四短一长的云雀啼鸣,这已属于上升到艺术层面的模仿。用语言表现声音的手段有限,要想“如实”反映转瞬即逝的声音事件,运用模仿性 的声音“听声类声”也是文学创作常用的方法,如李白听蜀僧溶弹琴的“为我一挥 手,如听万壑松”,韩愈听颖师弹琴的“昵昵儿女语,恩怨相尔汝”等。然而,仔细琢磨这些听琴诗,其中可供驱驭的听觉意象实在不多。
10、一旦改变思路将 “类声”调整为“类形”,挥笔的自由度骤然间增大,这时叙述对象已由无形的声音事 件变为有形的视觉联想,更有利于故事讲述人“施之藻绘,扩其波澜”。如老残游记 第二回“白妞说书”:几哦之后,又高一层,接连有三四声,节节高起。恍如由傲来峰西面,攀登泰山的 景象:初看傲来峰削壁千仞,以为上与天通,及至翻到傲来峰顶,才见扇子崖更在傲来 峰上,及至翻到扇子崖,又见南天门更在扇子崖上;愈翻愈险,愈险愈奇。作者明明写的是声音的盘旋缠绕与低昂起伏,展示在读者眼前的却是登山者不断向 峰顶攀登的情景,让人惊叹作者的“听声类形”与白妞说书一样神奇莫测。再如雨果巴 黎圣母院中对钟声的摹写:你突然会看见有时
11、耳朵似乎也有视觉你会看见各个钟楼仿佛同时升起了一股 声音的圆柱,一团和声的烟雾你可以看见每组音符从钟楼飘出,独立地在和声的海 洋里蜿蜒游动你可以看见八度音符从一个钟楼跳到另一个钟楼,银钟的声音像是长 了翅膀,轻灵,尖利,直冲云霄;木钟的声音微弱,蹒跚,像断了腿似地往下坠落。文学世界多姿多彩,有声有色。它的丰富性体现着作者对世界的感知和创作的功力, 也考验着读者的感知力与想象力。从听的角度关注文学叙事中的声音可以唤醒人们遗忘 或忽略的感知,并激发人们对感知新的理解。(取材于傅修延听觉叙事研究)1.根据材料一,下列理解与推断不正确的一项是() A.自然声响均具有天然的和谐节奏,这与人展现生命力量的
12、要求相适应。8 .音乐的声音不直接塑造形象,但表达情感的功能较其他艺术有优越性。C.声音具有色彩感,所以生活中人们会用灰暗、明亮等词语来形容声音。D.听觉意象的生成是对声音综合创造的结果,其中有主体的想象和移情。9 .根据材料二,下列关于表现声音手段的理解不正确的一项是() A.汉语中部分象声词具有表音、表意的双重功能。B. “听声类声”通过视觉形象生动地描绘听觉感受。C. “听声类形”提升了文学创作的自由度与表现力。D. “听声类形”是东西方作家摹写声音的有效手段。3.根据材料二,下列诗句运用了“听声类形”手法描写声音的一项是()A.飞湍瀑流争喧秋崖转石万壑雷。B.无边落木萧萧下,不尽长江滚
13、滚来。C.间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难。D.锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年。4.根据材料一和材料二,下列理解与推断不正确的一项是() A. “呦呦”“喈喈”等象声词,是对自然声响的模拟,音韵和谐,富有韵味,能激发人们 的审美感受。B.心境不同,诗人会对声响有不同感受。“深水荡漾清猿啼”“杜鹃啼血猿哀鸣”同写猿 啼,但情绪意义不同。C.由于声音具有模糊性和不确定性,声音描写困难,所以作家在描摹声音时难免犯经验主义的错误。D.无论是作者对声音进行摹写,还是读者对作品中声音的内涵进行理解,感知力与想 象力都十分重要。5.“纸上有声”是前人对红楼梦中大量声音描写的形象概括。请结合下面文段中的 画线句
14、,根据材料一和材料二,分析这处声音描写使用的方法和产生的效果。只听桂花阴里,呜呜咽咽,袅袅悠悠,又发出一缕笛音来,果真比先越发凄凉。大 家都寂然而坐。夜静月明,且笛声悲怨,贾母年老带酒之人,听此声音,不免有触于心, 禁不住堕下泪来。众人彼此都不禁有凄凉寂寞之意,半日,方知贾母伤感,才忙转身陪 笑,发语解释。第七十六回 凸碧堂品笛感凄清 凹晶馆联诗悲寂寞阅读下面的文言文,完成下列小题。平山在丰陵之北三里,今杭郡守杨君温甫蚤岁尝读书其下。丰人之举进士者,自温 甫之父金宪公始,而温甫承之。温甫既贵,建以为书院。曰:“使吾乡之秀与吾杨氏之 子弟诵读其间,翘翘焉相继而兴,以无亡吾先君之泽。”于是其乡多文
15、士,而温甫之子 晋,复学成有器识,将绍温甫而起,盖书院为有力焉。*温甫始为秋官郎,予时实为僚佐,相怀甚得也。温甫时时为予言:平山之胜,耸秀 奇特,比于峨嵋。望之严厉壁削,若无所容,而其上乃宽衍平博,有老氏宫焉。殿阁魁*桀伟丽,闻于天下;俯览大江,烟云杳霭;暇辄从朋侪往游,其间鸣湍绝壑,拂云千仞 之木,阴翳亏蔽。书院当其麓,其高可以眺,其邃可以隐,其芳可以采,其清可以濯, 其幽可以栖。吾因而望之以含远之楼,蛰之以寒香之坞,揭之以秋芳之亭, 澄之以洗月之池,息之以栖云之窝。四时交变,风雪晦暝之朝,花月澄芬之夕, 光景超忽,千态万状。而吾诵读于其间,盖冥然与世相忘;若将终身焉,而不知其他也。今吾汩没
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