中学音乐教学设计《百卉含英》及教后记.docx
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1、中学音乐教学设计:?百卉含英?及教后记中学音乐教学设计:?百卉含英?及教后记 ?百卉含英?第一教时使用教材:义务教育课程标准试验教科书?音乐?八班级?下册适用手段:多媒体教学授课班级:八班级课型:音乐综合课课时:一课时教学内容:演唱歌曲:?茉莉花?江苏、河北)观赏歌曲:?茉莉花?江苏、河北、东北)?好花红?布依族民歌)教学目标:1.学会歌曲?茉莉花?江苏、河北二种唱法并能够精确?而有感情地演唱;2 .难过不同地域?茉莉花?的风格特点,进而了解不同地域的民风、民俗、民情。3 .观赏童声领唱合唱?茉莉花?,理解力度记号与音乐表达的关系。4 .通过观赏,了解不同地方民歌的不同特点以及民歌与人民生活、
2、地 理背景的关系。5 .观赏布依族民歌?好花红?,了解中国少数民族民歌的风格特点。6 .通过本节课的学习,培育同学喜爱大自然、喜爱生活、喜爱祖国民 族音乐的思想感情。进入新课,同学表现出较强的爱好,学习演唱也很精确?。2 .对于河北?茉莉花?,同学那么较为生疏,但由于歌曲旋律较为美 丽,所以观赏起来同学还是比拟感爱好。3 .开头学习演唱河北?茉莉花?时,同学较简单与江苏?茉莉花?旋律 混淆,特殊是第一句。教学时采纳听辩与范唱以及听唱相结合的方法, 最终同学能够很精确?地区分、演唱两首?茉莉花?,加深了对不 同地区音乐风格的把握,收到了较好的教学效果。4 .假设能有在金色大厅演唱?茉莉花?的录象
3、给同学看看,效果会更 好些,且更能激发同学的民族骄傲感以及喜爱民族艺术的思想感情。 ?百卉含英?其次教时使用教材:义务教育课程标准试验教科书?音乐?八班级?下册适用手段:多媒体教学授课班级:八班级课上一页19下一页型:音乐观赏课课时:一课时教学内容:观赏:?牡丹之歌??玫瑰三愿??绒花?妹妹找哥泪花流?教学目标:1.通过观赏以描绘“花为主题的声乐作品,了解不同时 期的声乐作品的不同表现手法,感受不同的情感,了解以花喻人 的艺术创作手法;2 .通过本节课的学习,培育同学喜爱大自然、喜爱生活、喜爱祖国民 族音乐的思想感情;3 .链接观赏?妹妹找哥泪花流?,加深对唱曲?绒花?的理解;4 .把握几首歌
4、曲的主旋律,加深对作品的理解。教材分析:?牡丹之歌?是影片?红牡丹?中一首插曲,?牡丹之歌?一方 面对红牡丹其人进行歌颂,一方面升华为对牡丹花的广泛赞扬。歌曲 的旋律没有大的起伏跌宕,通过迂回与平稳,流露出对牡丹的无比崇 敬。?玫瑰三愿?感慨破裂的愤慨以及爱国主义精神。?绒花?是电影? 小花?的插曲之一,创作于1979年。它以委婉抒情的民歌风曲调,歌 颂了影片中以小花为代表的农家少女,在革命年月的那种牺牲和奉献 精神。曲调新奇流畅,富有激情,美丽悦耳,感情表达充分。教学重点:歌曲学习、音乐观赏教学难点:把握不同地区的民歌风格教学预备:钢琴、多媒体、教材音乐教学过程:教学环节教师活动学生活动教学
5、设计意图组织教学1 .宣布上课。2 .面带微笑地问好:同学们好!并环视全体同学。上一页9下一页1 .全班起立。2 .有礼貌地问好:老师好!营造上课和谐气氛导入新课上节课我们共同学习了不同版本的?茉莉花?,让我们感受了春天的美, 本节课我们将通过观赏以描绘“花为主题的声乐作品,了解不同时 期的声乐作品的不同表现手法,感受不同的情感,感受更加绚丽多彩 的春天仔细听讲,随老师进入新课内容承上启下导入新课观赏歌曲(一).?牡丹之歌?1 .播放音乐,启发感受乐曲的风格特点,鼓舞同学用恰当词语描述 作品表达的心情。2 .介绍电影?红牡丹?剧情3 .学唱歌曲主旋律4 .完整观赏作品,感受音乐形象。仔细感受,
6、初步感受歌曲演唱心情,并乐观发言仔细听讲,把握剧情把握主旋律,加深对唱曲的理解用自己的语言表述加深对作品的理解把握主旋律有利于同学对作品的把握1二).?玫瑰三愿?上一页9下一页1. L播放音乐,启发感受乐曲的风格特点,鼓舞同学用恰当 词语描述作品表达的心情。2 .介绍歌曲创作背景3 .学唱歌曲主旋律4 .完整观赏作品,感受音乐形象。仔细感受,初步感受歌曲演唱心情,并乐观发言仔细听讲,把握剧情把握主旋律,加深对唱曲的理解用自己的语言表述加深对作品的理解把握主旋律有利于同学对作品的把握1三).?绒花?.L播放音乐,启发感受乐曲的风格特点,鼓舞同学用恰当词语描 述作品表达的心情。2 .介绍电影?小花
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