中科院上海生科院生化所复试经历.docx
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1、上海生化所分两轮复试,我只参与了第一轮。第一轮复试前,面试同学通过抽签分为 A,B,C,D 四个组,我分为 A 组;学生按照抽签分组状况分别到各复试小组的五位教师处进展一对一面试。每位同学与每位教师的单独面试时间为 15-20 分钟,其中有两位教师兼为英语考核教师。面试成绩为:综合素养面试成绩*80%+英语面试成绩*20%,然后再初试成绩*30%+面试成绩*70%=总成绩。假设参与其次轮复试 ,它是在一个大会议室进展,几个教师轮番问你问题只进展一轮,大约时间为 15-20 分钟。以下我具体说说我的状况。第一位教师是一个男教师,我对他的评价就是抬杠。他首先让我做个简洁的自我介绍。实际上我已经做了
2、一个英文的自我介绍了,但是他让我用中文介绍我有点意外,我就简要说说我的家乡,学校,诞生年月日,想报考的专业是细胞。实际上我没有把我的英文自我介绍翻译给他说 ,由于我觉得写得有点矫情。他又问我看过哪些文献,记住了,文献是相当重要的一环,而这一方面我疏忽了。我说我看的文献很少 ,他问我看哪些文献,我说看了综述性的文献,他让我谈谈我所看的综述性文献。我说我做的设计试验蚯蚓抗菌肽的提取中有关于日本“蚓激酶”文献,其实我在考研的一年里几乎没有看过任何文献 ,在大三上学期我看了高级生化有关的文献 ,时间太长一时没有想起来,就算想起来文献内容也忘的差不多了。教师见我吞吞吐吐的样子明显知道我在此方面没有预备。
3、另外我犯了一个严峻的错误,我直接坦白的告知他我的文献搜寻力量比较差,这再次证明我文献看得少。这是一个另外的教训 ,复试中你要做的是推销你自己,你得想方设法的证明你比别人强,可我一贯的思维方式就是检讨我自己,对自己的态度比较消极,一个对自己力量都存在疑问的人怎么能从事科研这个困难的工作呢,我需要在这个方面做一个深刻的反省。那个教师接着问,你对科研怎么理解的。我说科研做一些创作性的工作 ,可以实现自己的价值,可以做出很大的奉献,由于科学技术是第一生产力。他开头抬杠了,他说你理解的科研是和我们所说的科研差距很大的。另外他又说科学技术是第一生产力的说法是没有的,我又谈了诺贝尔奖,并把诺贝尔奖举为科研的
4、例子。教师的评价道假设拿诺贝尔奖就是科研的话,那么我们中国人没有一个拿过诺贝尔奖,莫非我们做的不是科研么。抬杠!然后他让我谈谈优点。我说我的一个优点是坚持己见,用东北话说是比较固执。他马上说这不是优点啊。我又说有一个正确的道路并沿这个道路坚决的走下去就可以成功 ,他又说道这部肯定成功,再次施展他的抬杠本色。他又说我似乎很擅长言辞,你当过学生干部么?我说我没有。他说你似乎为你没有当过学生干部感到骄傲啊。我说没有,这说明我的沟通力量不行,有时候我说话可能会伤到别人。多儍啊 ,又把自己的缺点主动告知别人了。剩下的谈话比较混乱,就不说了。我的几个问题也就暴露出来了,文献看的少,对科研缺乏正确了解,主动
5、向人家谈论自己的缺点,自信念缺乏。其次位教师也是一个男教师 ,他一上来就让我出声朗读一段大约 200 词左右的文献,讲的是 IPS 胚胎干细胞,比较简洁,单词并不简单,而且不生疏的单词可以问他。然后让我翻译。翻译完毕后他说初试中考过相关内容 ,你考完后没有看相关资料么?我说我到书店看关于细胞方面的书没有找到,听过别人说过在一个文献中看到相关的内容,但文献我忘了。他问我我的初试成绩,当我说我的初试成绩是 316 分压线进来的时候他哼了一声。他问我初试题出的怎么样 ,我说题批的比较严,他生气的重复道我说的是题出的怎么样。以下我说了一句傻话,我说题出的水平很高,我都不会做。太傻了。我觉得题如果都能在
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