2023年枣核教学设计(精选3篇).docx
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1、2023年枣核教学设计(精选3篇)枣核教学设计1教学目标:1、理解美籍华人的思乡之情,增加酷爱自己民族的感情。2、学习选用细小的生活材料,曲折地表达一个有深刻意义的中心思想。3、体会用词的精确生动。教材分析:这是作家萧乾亲身经验的一件事。记述了“我”访美时,探望了一位旧时同窗好友,并带去了好友一再托付的几颗生枣核。他领“我”踏访他精致匀整的后花园。与他交谈中,才知道由于想家乡总布胡同院里那棵枣树,所以才托“我”带几颗枣核。“我”感受到了同窗好友怀念家乡,眷恋故土的真挚情感,由衷地感慨道:“改了国籍,不等于就改了民族感情,而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。” 以枣核为线索,写了一个美籍华人要
2、几颗家乡的枣核试种,以寄予思乡之情的故事,反映中华民族是一个具有深厚的民族意识和丰富的民族情感的民族。教学设想:本课的词语很丰富,应重视让学生积累;理解课文的内容、思想、感情,要引导学生整体把握。对于重点语句,要引导学生画一画、体会所表达的思想感情,对于文题的品尝,意在观赏文题的精确、简洁、形象,要通过学生的探讨,激励学生发表不同的见解,集思广益。课时支配 :一课时教学步骤:一、导入新课观赏歌曲绿叶对根的情意:“不要问我到哪里去,我的心依着你,不要问我到哪里去,我的情牵着你.”然后提问“绿叶”指谁?“根”指谁?这首歌抒发了一种什么样的感情?为课文奠定了感情基调,渲染了特定的气氛。二、作者简介萧
3、乾,诞生在一个贫民家庭,当代闻名作家、翻译家、记者。三、朗读课文,整体感知1、自由朗读课文,扫清字词障碍。蹊跷(q qi) 嫣红(n) 倘如(tng) 山坳() 掀启(xin) 镶嵌(qin)风烛残年 故弄玄虚 安排 感慨良深 精致匀整 泛舟2、课文的题目是枣核,请同学们看看课文中哪些地方干脆写到枣核或与枣核有关的事?共有三处:第一段,求带枣核;第三段、托枣核在掌心;第七段,试种枣树。四、游子的思乡之情及其表达自由朗读感悟、小组合作探讨下列问题:1这位友人不远万里,一再托付“我”带去几颗一般的枣核,他想做什么呢?他为什么要这样做呢?2当因为种种缘由(上学、探亲、旅游等)而离家之后,时间稍长一点
4、,你会有什么感受?会用什么方式表达这种感受?(学生自由探讨、发言)3这位老人是怎样表达自己的思乡之情的?从课文的哪些地方可以看出?4老人的花园里既有垂柳、睡莲,还有北海,还即将种下枣树,老人何以这样不辞辛苦,不嫌麻烦?(老人是把思乡的感情寄予在这些事物上,寄予在这几颗看来一般平常的枣核上,真是满园景色,满园乡情这就是老人表达思乡之情的独特的方式。)五、学问拓展1通过这个故事,作者想告知我们一点什么呢?从文中勾画出相关语句。(学生勾画、齐读)“改了国籍,不等于就改了民族感情;而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。”2我们在课内外还读到过哪些表现思乡爱国这一主题的作品?3通过刚才的学习,还有什么疑
5、问吗?例如:“年纪越大,思乡越切”说明白什么?(游子心境无法填补的缺憾,是优越条件、美丽环境等无法取代的乡土之恋,是改了国籍也不等于改了民族感情的宏大所在。)老人为什么在介绍优越的家庭时却“不好意思”? 为什么“年纪越大,思乡越切”却说“没出息”?4老师设疑,突破难点:这篇,表现的是海外友人的思乡之情,为什么却以“枣核”命题?从内容上看,枣核形象生动地寄予了思乡之情。从结构上看,枣核又是本文叙事线索。从写法上看,以小(枣核)写大(思乡之情)。六、再读课文、揣摩语言思索:这篇体现了友人思乡的深厚情感,但却未出现“思”“恋”一类的词语,请你们感情朗读课文,找出表现友人思乡之苦的情感的词语,体会妙处
6、所在。(殷切、托、劈头、感慨良深、那是开、选择、买、拉、堆)语言朴实,透过这些字词却能体现出友人思乡的情感。七、课堂小结1本文借一个故事表达了什么样的主题?(思乡爱国)2你觉得本文在写作上有什么独特的地方值得自己借鉴?叙事朴实,以小见大。设置悬念,引人入胜。用词精当,线索清楚。八、效果检测请同学们借鉴这种以小见大的写法,构思一段,表达一种感情,而且用上“我想想想”的句子:你打算怎样说?你打算怎样拟题?九、观赏月之家乡,结束课文天上一个月亮,水里一个月亮,天上的月亮在水里,水里的月亮在天上;天上一个月亮,水里一个月亮,天上的月亮在水里,水里的月亮在天上;低头看水里,抬头看天上,看月亮,思家乡;一
7、个在水里,一个在天上;看月亮,思家乡,一个在水里,一个在天上,看月亮,思家乡,一个在水里,一个在天上。板书设计枣 核 萧乾索枣核用途蹊跷见枣核如获至宝 寄予切切思乡之意说枣核为解乡愁 表达深深爱国之情议枣核民族之情枣核教学设计2第一课时课型:新授课 教具:一、教学目标:、海外华人对故土的依恋之情。2、设置悬念的奇妙构思。3、饱含深情的语言。二、教学重难点:设置悬念的构思是本文的教学重点;理解饱含深情的语言。三、教学过程:(一)导入新课:中华民族是一个历史悠久的民族,炎黄子孙历来有着崇高的爱国主义精神,这种爱国主义精神,又往往集中表现为对家乡的思念和酷爱,无论走到哪里,家乡的山川、草木,家乡的一
8、切,总是萦绕在心头。枣核一文,写的就是一个远在大洋彼岸的风烛残年的老人,作者的旧时同窗,越到晚年思乡越切,以种枣树来寄予对家乡的思念。作者介绍(放映图片,相识萧乾。)(二)课前检测:(幻灯片展示)给下列加点的字注音:蹊跷 殷切 嫣红 土坳指出一列词语中的错别字,并在横线上订正。故弄悬虚 风烛残年 迫不急待 如火如荼 姹紫焉红 感慨良深 不谋而合 再接再励(三)展示目标:(出示幻灯片)(四)精讲点播:1、整体感知:朗读全文,思索:本文写了一件什么事?枣核在全文起什么作用?明确:本文写了一位旧时同窗久居国外,尽管家庭事业都如意,但越到晚年越思乡,总是想起家乡院里的那棵枣树,当作者来看她时,一再托付
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