2023年小班《孵小鸡》教案.docx
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1、2023年小班孵小鸡教案小班孵小鸡教案11、培育幼儿追逐实力。2、培育幼儿的嬉戏爱好。3、能主动参与嬉戏活动,并学会自我爱护。4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。参与者站成一个圆圈,两手握拳伸向前方,一个幼儿自左往右挨着每一个幼儿一边指引,一边说:蹲蹲孵小鸡,捉不牢就要飞。飞字落在哪个幼儿身上,哪个幼儿就做抓小鸡的人,其余幼儿做小鸡,在规定场地内自由的飞、跑。这时抓鸡的人就可以去抓。当小鸡蹲下时,就不能抓了。抓到二、三只后,计算一下被抓的人数(小鸡数),嬉戏可重新起先。教学反思:嬉戏是最相宜于促进幼儿主体性和特性化教化的形式,因此,老师应主动地将理念转化为行为,注意在活动中视察、捕获幼儿的爱
2、好,把握时机刚好引导,促使孩子们更深化进行嬉戏,让孩子在健康嬉戏中得到更多的发展。小班孵小鸡教案2嬉戏名称:孵小鸡适合年龄段:小班幼儿嬉戏活动前打算:用图片向幼儿介绍小鸡孵化过程,讲母鸡疼爱和爱护小鸡的故事组织幼儿视察和仿照雏鸡奔跑、跳动、钻、站、吃米等动作,激发和培育幼儿仿照爱好,注意幼儿的仿照实力。每个幼儿一个小鸡头饰嬉戏价值:1、发展奔跑、躲闪的实力;2、增加师童感情、友情感、宠爱小动物的感情,使幼儿体验胜利的喜悦和骄傲感;3、培育竞赛、视察和仿照等爱好,发展视察力、想象力、仿照力和表现力。4、遵守嬉戏规则,体验与同伴合作嬉戏及限制性活动带来的欢乐。5、通过活动幼儿学会嬉戏,感受嬉戏的乐
3、趣。重点:1、突出培育追捉跑中视察对手的意识,客服不看追捉人,盲目乱跑的现象2、增加对小鸡的宠爱之情,体验小动物的母子情感嬉戏过程:老母鸡真能干,会捉虫来会下蛋,咕嗒咕嗒叫得欢!老师和幼儿一起边说边表现母鸡行走、下蛋、啼叫的动作。儿歌说完是孩子们自动地蹲在一起,低着头当鸡蛋。鸡妈妈(老师当)绕鸡蛋边走边问:孵、孵、孵小鸡,小鸡多大啦?幼儿齐声回答:长出了脑袋和嘴巴。有的幼儿伸颈摇头做钻壳动作,有的撅嘴点头,有的双手在嘴前合拢仿照鸡嘴,动作各不相同。鸡妈妈连续问,小鸡依次回答,身子长成了翅膀出来子!爪子会动了!幼儿依据答问作出相应动作。最终鸡妈妈说:小鸡快出来撒欢找小虫吃吧!幼儿随音乐仿照小鸡走
4、、跑、跳、站、啼叫、刨食、戏斗。;咕、咕活动约40秒后,“鸡妈妈用叫声吧小鸡;招拢到身边,请表现较棒的幼儿仿照动作。老师:听说娜娜山飞来一只老鹰,专叼小鸡吃,小鸡在外玩的时候可要当心呀,听见鸡妈妈叫老鹰来了时就快快跑开,边跑边看着老鹰,躲开它。老师特殊强调跑时的要点,并让幼儿重复“看着老鹰躲开它当孵出的小鸡四处玩耍时,鸡妈妈惊呼:老鹰来了!”另一位老师头戴老鹰头饰捕获四处逃跑的“小鸡”。鸡妈妈和小鸡奔跑躲闪,提示“小鸡”看“老鹰”老鹰捕获两只不看“鹰”的小鸡,把抓到的小鸡藏到草丛后面,然后飞走了。老鹰飞走了“鸡妈妈”召回“小鸡”到自己身边和“小鸡”查看丢失数,然后带着小鸡找寻丢失的伙伴。小结:
5、刚刚老鹰飞来时,小鸡们表现得又英勇又聪慧,许多小鸡记住了鸡妈妈的叮嘱,跑时看着老鹰躲开它。可也有的小鸡不看老鹰乱跑,结果被抓住了,大家好焦急,费了半天劲才找回来,下次可要留意了!重复嬉戏,激励遗忘看“老鹰”的“小鸡”,提示幼儿于是不要慌,孩子们开心的隋老师渐渐走回教室。活动反思:在活动中,仔细组织和指导幼儿熬炼身体的同时,有目的、有安排、有步骤的引导幼儿去获得学问,发展视察力、记忆力、想象力和仿照力,丰富和发展自己的健康情感,收到了较好的教化效果,本地活动以孵小鸡为主题,吧体育、语言、常识等多种教化活动有机结合,自然贴切,收到了相互为用,相互加强的整体效益。幼儿的身体负荷恰到好处。高潮间过度平
6、缓,留意了急缓结合、动静交替。嬉戏中所提出的任务难度适当,幼儿留意力和意志负荷不大,符合三岁后期儿童年龄特点、负荷实力以及教化目标,健身效果好。情感教化收到预收效果。老师通过组织、视察、仿照、表现活动和讲故事,激发了幼儿对小鸡的宠爱,并引导这一主动情感成为嬉戏活动的精神动力。嬉戏中涉及的找寻丢失小鸡的情节和相互激励收到了增进友情的效果。不足之处是躲老鹰环节,有个别幼儿一听到老鹰来了就慌张乱跑,总是遗忘看老鹰在哪,也就是不会躲,在今后的生活、活动中提示激励幼儿遇事不要慌,信任多加熬炼会有很大进步。小班孵小鸡教案3活动目标:1、在快速躲闪跑中发展良好的体能。2、学习视察“老鹰”奔跑的方向。3、能遵
7、守嬉戏规则。活动打算:1、老鹰头饰一个,音乐磁带、录音机。2、幼儿已关察过小鸡出壳的过程。活动过程:1、打算活动:仿照操“小鸡长大了”。老师交代角色身份。老师:我是鸡妈妈。你们是我的鸡蛋宝宝,鸡妈妈要孵小鸡了。师幼依据儿歌小鸡小鸡多大了用一问一答的形式探讨孵小鸡的过程,并做相应的动作仿照孵小鸡。2、嬉戏“老鹰捉小鸡”。老师让一幼儿扮演老鹰并创设嬉戏情境,讲解嬉戏规则。老师:我们要去吃虫子了,可是有一只老鹰要来捉小鸡,小鸡该怎么办呢?在引导幼儿探讨的基础上,让幼儿明白:留意视察“老鹰”跑动的方向,避开“老鹰”,被捉到的“小鸡”要被“老鹰”带走。幼儿集体嬉戏一次,提示幼儿视察“老鹰”跑动方向,避开
8、“老鹰”。师幼共同小结。老师:你们被老鹰抓住了么?你们是怎样避开老鹰的?(提示幼儿说出:眼睛看着老鹰跑,躲开不让它抓住)幼儿再次嬉戏23次。律动“小小蛋儿把门开”,幼儿随歌曲自由做动作。小班孵小鸡教案4活动目标:1、发展四散追逐跑实力。2、满意消遣、仿照、相识、创新、表现、审美、交往和竞赛须要,发展上述诸方面的爱好、情感与实力。3、丰富对小鸡的学问,增加爱鸡感情。玩法:幼儿边说儿歌“鸡妈妈真能干,会捉虫,能下蛋,孵养小鸡带着玩。老鹰来了她不怕,爱护鸡仔真英勇。失散的小鸡都找回,咕嗒咕嗒叫得欢”。然后围蹲成圆形,“鸡妈妈”(老师当)绕鸡蛋边走边问:“小鸡小鸡多大啦?”小鸡回答:“长出脑袋和嘴巴。
9、”鸡妈妈连续问,小鸡依次回答,“翅膀出来子!”“爪子会动了!”最终鸡妈妈说:“小鸡快出来撒欢找小虫吃吧!”幼儿随音乐仿照小鸡走、跑、跳、站、啼叫、刨食、戏斗。音乐曲调忽变,鸡妈妈惊呼:“老鹰来了!”鸡妈妈和小鸡奔跑躲闪。老鹰把抓到的小鸡藏到场地旁边,自己飞走了。鸡妈妈和小鸡查看小鸡的丢失数,然后带着小鸡找寻丢失的伙伴。最终围拥着被找到的小鸡回“窝”。指导建议:1、发展四散躲跑实力是此嬉戏的主要目的。可从以下几方面来发展此实力:(1)采纳有情节的曲线跑、来回跑、字交叉跑活动,发展变向跑、变速跑和躲闪实力。(2)帮助幼儿驾驭躲闪策略:如鹰来就跑、鹰走休歇,以逸待劳;突然起动,突然变向跑以甩开对手;
10、跑向人群、分散目标;利用障碍与鹰周旋等。2、依据嬉戏情节设计的“孵鸡”、“撒欢”和“找鸡”等非主体活动能满意幼儿仿照、表现、审美、交往、创新等须要,促进他们多种素养发展。要充分利用并不断丰富和改变这些环境因素以促进幼儿发展。3、找寻丢失小鸡的活动不仅能使身体安静下来,而且能培育幼儿的友情感和师童感。老师应敏锐地视察幼儿的情感表现,刚好予以引导。4、老师应增加情感教化意识,要有目的、有安排地培育幼儿爱鸡之情,爱友之情,创新之情,审美之情。5、可从以下几方面去引导幼儿发挥和发展自己的创新才能:(1)不断构思新的.仿照小鸡的动作。(2)在躲闪活动中主动视察场上状况,敏捷地运用各种躲闪动作和策略,或创
11、建新的动作和策略。(3)不断改变追逐躲闪活动的玩法,为发挥幼儿创建潜能创建新的环境。揪尾巴嬉戏:2人1组,每人领后塞一布条当尾巴。2人想方设法把对方领后的布条揪下。先揪下的胜。不准抓住对方揪。“英勇的小鸡”是由“孵小鸡”嬉戏的简化。它去掉孵鸡活动,保留了“撒欢”、“躲闪老鹰”和“找寻伙伴”活动。活动反思:在活动中,仔细组织和指导幼儿熬炼身体的同时,有目的、有安排、有步骤的引导幼儿去获得学问,发展视察力、记忆力、想象力和仿照力,丰富和发展自己的健康情感,收到了较好的教化效果,本地活动以孵小鸡为主题,吧体育、语言、常识等多种教化活动有机结合,自然贴切,收到了相互为用,相互加强的整体效益。幼儿的身体
12、负荷恰到好处。高潮间过度平缓,留意了急缓结合、动静交替。嬉戏中所提出的任务难度适当,幼儿留意力和意志负荷不大,符合三岁后期儿童年龄特点、负荷实力以及教化目标,健身效果好。情感教化收到预收效果。老师通过组织、视察、仿照、表现活动和讲故事,激发了幼儿对小鸡的宠爱,并引导这一主动情感成为嬉戏活动的精神动力。嬉戏中涉及的找寻丢失“小鸡”的情节和相互激励收到了增进友情的效果。不足之处是“躲老鹰”环节,有个别幼儿一听到“老鹰”来了就慌张乱跑,总是遗忘看“老鹰”在哪,也就是不会躲,在今后的生活、活动中提示激励幼儿遇事不要慌,信任多加熬炼会有很大进步。小班孵小鸡教案5目标:练习从70厘米高的障碍物下钻过。打算
13、:1。小鸡头饰若干个(数目与幼儿人数相等)。2。长橡皮筋两条。场地布置如图。过程:1。幼儿分成人数相等的两组,一组扮小黄鸡,另一组扮小花鸡,戴上头饰分别站在自己的家里。老师扮鸡妈妈站在场地中间的草地上。2。嬉戏起先,“鸡妈妈”说:“小黄鸡,小花鸡,快出来找食吃吧!”“小黄鸡”、“小花鸡”就从家里钻过鸡棚门(橡皮筋),到草地上边叫边四散地找食物吃。待“鸡妈妈”说:“我们吃饱了,大家回家吧!”“小鸡”分别钻回家休息。过一会儿,“鸡妈妈”又说:“小黄(花)鸡去找小花(黄)鸡做嬉戏吧!”“小黄(花)鸡”就钻出家,边跑边叫钻进“小花(黄)鸡”家,找一只“小花(黄)鸡”一起钻出家去嬉戏,最终“鸡妈妈”说:
14、“时候不早了,大家快回家吧!”“小鸡”分别钻进自己的家里休息。教学反思:在活动过程中视察幼儿钻时低头、弯腰、移动重心的动作发展状况,推断幼儿钻的动作协调性。依据幼儿找同伴共同嬉戏,视察幼儿与同伴交往实力发展水平。小班孵小鸡教案6活动目标:1。学唱歌曲,感受鸡蛋数量的改变。2。理解、感受不同节奏的小鸡叫声,在嬉戏中感应小节末拍节奏。3。能用(轻、慢)和嘹亮的声音表现歌曲中羞涩、自信的心情。4。感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐嬉戏。5。体验歌颂活动带来的愉悦。活动打算:1。母鸡孵蛋的音乐,鸡蛋三个,三种不同形象小鸡的图片(棒棒鸡、打嗝鸡、羞涩鸡)。笔。2。铃鼓、丝巾每个小挚友一份活动过程:一、母
15、鸡叫咯咯音乐律动进场。二、熟识歌曲母鸡孵蛋1。老师用彩蛋示范歌曲。(1)师:听听这是什么声音?(母鸡的叫声)。(2)师:今日母鸡要孵蛋了,我们来看看母鸡孵了几个蛋。2。幼儿学唱并动作表现。师:母鸡孵了几个蛋?三、相识三个不同特征的小鸡宝宝,并能仿照各种形式小鸡的叫声。师:你们看看母鸡的蛋都一样吗?1。棒棒的小鸡感受1/4小鸡的叫声,能用嘹亮、有力的声音表现自信。(1)你觉得这是一只怎样的小鸡?为什么?(2)倾听棒棒小鸡的叫声,老师用简洁图示表示,幼儿仿照。(3)用大鼓帮助幼儿唱出有力的声音。(4)想象自己是身体很棒的小鸡并演唱。师:你们平常怎样才会很棒?可以吃什么?2。打嗝的.小鸡感应小节末拍
16、节奏。(1)听出打嗝小鸡在小节末拍打嗝的规律,老师用笔画出打嗝鸡的叫声。师:听,它在干什么?(打嗝的声音)谁来给他取个名字?(2)幼儿学会在结尾处做打嗝动作。3。羞涩的小鸡用轻、慢的声音进行表现羞涩。(1)用拖小尾巴的图示表示羞涩鸡的慢。(2)师:羞涩鸡在介绍自己的时候是这么样的?他的声音呢?4。集体歌颂,仿照三种小鸡的叫声。四、介绍铃鼓和丝巾的特点,用铃鼓和丝巾表现各种特征的小鸡叫声。1。师:你们觉得丝巾可以用来表示什么小鸡?铃鼓呢?2。幼儿熟识道具。五、借助乐器、道具表现歌曲母鸡孵蛋。六、给三种小鸡分组,结合乐器进行歌曲嬉戏。(1)幼儿选择自己喜爱的小鸡来进行表演。(2)合音乐演唱并表演。
17、活动反思:活动中我犯了一个原则性的错误,4拍子的节奏演奏的不是很清晰,在示范的时候没有把握好节奏,导致这节活动的节奏出现了很大的问题。活动目标三能用轻慢和嘹亮的声音表现羞涩、自信的心情,大部分的孩子已经完全理解了。活动起先我以一首母鸡咯咯叫导入,从而激发孩子学习的爱好,请孩子边表演边数数。活动中我将重点放在其次段末拍节奏上,先学三声鸡叫,然后打嗝一下,活动中我反复的提示,大部分孩子都能理解。在乐器演奏上,我先带领孩子进行演唱,然后在配上乐器,由于刚起先的节奏问题,在这个方面我处理的不是很好。小班孵小鸡教案7活动目标:1、学习正确的撕纸方法。2、通过操作,提高幼儿的动手实力和手指的敏捷性。3、增
18、加幼儿对美术撕纸活动的爱好。活动打算:1、学具“鸡蛋”人手一份(内画有小鸡基本形态,小鸡轮廓线用针扎成一个一个小园孔?2、背景图一张。3、录音机及有关磁带,母鸡图片1个。活动过程:一、导入活动1、师:春天来了,花开了,柳树发芽,我们一起在草地上跳个舞吧。2、幼儿跟随音乐春天一起跳舞。二、引导幼儿学孵小鸡1、(出示母鸡图片)师:这是谁呀?幼:母鸡妈妈。师:我们一起和母鸡妈妈打个招呼,母鸡妈妈你好!(幼儿跟着打招呼)师:母鸡妈妈丢了东西,我们问问它丢了什么?母:我在草地上生了许多鸡蛋,现在找不着了,你们能帮帮我吗?幼儿帮母鸡妈妈找鸡蛋。师:母鸡妈妈你还有什么要帮忙吗?母:立刻就要开家庭演唱会了,我
19、的小鸡还没孵出来呢?你们能帮我孵一下吗?师:我们学一学母鸡妈妈怎样孵鸡蛋。老师示范孵小鸡。2、提出要求撕的时候要捏住纸沿着小园孔撕,不要撕到小鸡的身上;把“蛋壳”放入箩筐里,不要随地乱丢。3、幼儿动手操作老师重点指导幼儿学习正确的撕纸方法,帮助实力差的幼儿完成任务。将幼儿作品贴在背景图上。三、结束活动母:感谢你们,一起来参与家庭演唱会吧。(幼儿跟随音乐小小蛋儿把门开唱歌跳舞)师:我们回家了,跟母鸡妈妈说“再见”。(幼儿跟随音乐离开草地)。小班孵小鸡教案8活动目标1。练习在指定范围内四散躲闪跑,发展幼儿身体的协调实力2。培育幼儿能按口令进行嬉戏。3。遵守嬉戏规则,体验与同伴合作嬉戏及限制性活动带
20、来的欢乐。4。使小挚友们感到欢乐、好玩,在不知不觉中应经学习了学问。活动打算宽敞、平坦的场地。活动过程老师扮演鸡妈妈,幼儿扮演鸡蛋(后来变成小鸡),另一名老师扮演老鹰。鸡妈妈带领鸡蛋双手叉腰,在场地上随意行走。老鹰跟在全部鸡蛋的最终走鸡妈妈和鸡蛋齐声问老鹰:小鸡小鸡多大啦?老鹰回答:一天了。鸡妈妈和鸡蛋接着齐声问:小鸡小鸡多大啦?老鹰回答:两天了!鸡妈妈和鸡蛋接着问:小鸡小鸡多大啦?直到老鹰回答说:孵出来啦!鸡妈妈带领小鸡在场地上四散跑开,躲避老鹰的追逐四散跑一会儿后,鸡妈妈对全部小鸡说小鸡变成小鸡蛋。小鸡停止奔跑,双手叉腰在场地上行走,老鹰捉不到小鸡,只好飞回家此嬉戏可反复进行23次结束。嬉
21、戏规则:1。幼儿听到孵出来啦才可以四散奔跑。2。幼儿听到小一鸡一变一成一小一鸡一蛋要停止奔跑,双手叉腰行走,否则会被老鹰抓走。3。幼儿变成小鸡蛋双手叉腰行走后,老鹰飞回家中体息指导建议:1。此嬉戏适合在平坦、宽敞的软地面上进行。2。老师应依据本班幼儿实际实力调控幼儿四散跑的时间。3。老师应都助幼儿驾驭躲闪策略,如变向跑甩开老鹰跑向人群,分散目标等。4。老鹰在追逐小鸡时应不断转身变换方向追逐,促使幼儿四散跑开。5。老鹰在追逐小鸡时应有目的地追逐实力不同的幼儿,提高幼儿四散跑的实力。6。嬉戏初期,老鹰尽量不抓小鸡,以免幼儿胆怯。教学反思:总观这堂课,我个人觉得我抓住了本课的教学目标,对教材内容也做
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