八年级物理《功率》教学设计中学教育中考_中学教育-初中教育.pdf
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1、功率教学设计方案 课题名称 功率(第十一章 功和机械能 第二节 功率 新课标人教社教材)科 目 物理 年级 八年级 教学时间 1 课时 理论依据 教 学 任务 分析 1.本节内容包括“功率的概念”及“功率的计算”两部分。2.功率在实际生活中具有重要意义,也是学习电功率等知识的基础。教科书通过对生活、生产实例的分析,采用比值定义的方法引入功率的概念,利于学生理解。学习者分析 学生在有日常生活经验的前提下,结合功的内容的了解,来学习本节课功率,学生有丰富的生活知识和生活经验,接触许多与功和功率有关的事物和现象,为这节课的教学过程奠定基础,同时学习过速度等概念,对于理解功率有很大帮助。学生原有的认知
2、结构是意义建构的基础。在学习新知识前,教师必须了解学生的原有认知结构,这将有利于学生实现新旧知识的联系。教学目标 一、知识与技能 1.知道功率。能说出功率的物理意义,并能写出功率的定义式 P=W/t 及其单位。2.能结合生活中的实例说明功率的含义。3能应用功率的定义进行简单计算,并能利用功率的概念设计测量生活中功率的大小。教学设计根据教学目标所制定,为教学设计服务。二、过程与方法 1.通过建立功率概念的过程,学习用比较的方法进行物理探究;2.通过讨论,学会物理学中研究问题的方法。三、情感态度与价值观 培养学生对生活中的物理知识的学习兴趣,形成对科学的求知欲,乐于探索自然现象和日常生活中的物理学
3、真理,有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。教学重点、难点 重点:功率概念及相关计算。难点:对功率概念的理解。教学活动过程描述 教学事件 1 一、引入:1.复习:同学们,上一节课我们学习了功。那么做功的两个必要因素是什么呢?力学里功的计算公式又是怎样呢?功的原理的内容是什么呢?2.导入:举例子,把一堆同样的砖块运到同一楼顶,起重机和人做工是相同的。但是,在做相等的功时,很明显,起重机比工人做工快。做工不但有个多少的问题,还有个快慢的问题。在物理学中用功率这个物理量来描述物体做工的快慢。教学事件 2 二、功率的概念及计算公式 1.引导回顾“速度”的知识。速度是表示物体运动快慢的物理量。2.
4、联系例子,利用工地上的搬运问题加深对功率知识的认识。3.类比速度,学生想一想,说出比较做功快慢的依据。新课标人教社教材年级八年级本节内容包括功率的概念及功率的计算两部分功率在实际生活中具有重要意义也是学习电功率等知识的基础教科书通过对生活生产实例的分析采用比值定义的方法引入功率的概念利于学生理解学生在有功率有关的事物和现象为这节课的教学过程奠定基础同时学习过速度等概念对于理解功率有很大帮助一知识与技能教学目标知道功率能说出功率的物理意义并能写出功率的定义式及其单位能结合生活中的实例说明功率的含义能应用构的基础在学习新知识前教必须了解学生的原有认知结构这将有利于学生实现新旧知识的联系教学设计根据
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