三年级数学下册口算乘法教案人教版小学教育小学考试_小学教育-小学教育.pdf
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1、学习必备 欢迎下载 口算乘法 教学目标 1.通过复习一位数乘整百整十数不进位的口算,学生理解并掌握一位数乘两位数进位乘法的口算方法,能正确地进行一位数乘两位数的口算 2.通过学生自己动手摆一摆,学生参与到知识的形成过程中,掌握口算的方法,能够比较熟练地进行口算 教学重点和难点 重点:在理解的基础上,掌握用一位数乘的口算过程 难点:理解并掌握满十向前一位进“1”的算理 教学过程设计(一)复习准备 投影出示口算题:(用纸板覆盖,一题一题出示)105 142 1007 1302 203 342 2004 2103 教师提问:142 请你说一说口算过程(学生回答 102=20,42=8,208=28)
2、教师追问:那么你能不能说一说1402又是怎样口算的呢?(同座位的两个小朋友互相说一说)然后请同学回答(把 140 看成 14 个十,先用 10 个十乘以 2 是 20 个十也就是 200,4 个十乘以 2 是 8个十也就是 80,200 加上 80 等于 280)教师揭示课题:(板书:一位数乘两位数、乘整百整十数)(二)学习新课 出示例 1:板书:口算 143 想一想 14 3 的意义是什么?(3 个 14 是多少)根据 143 的意义,用小棒摆出来 学习必备 欢迎下载 想口算的顺序,先拿出表示 103=30,3 个十的小棒是 30,再拿出表示 43=12,3 个 4 的小棒是 12,合起来是
3、 42,3012=42 板书:143=42 比较 143 与 142 两道口算的异同:(同桌或四人小组的同学互相启发进行讨论)然后请同学回答:两道题口算过程是一样的都是先乘以被乘数的十位上的数,再乘以个位上的数,只是 14 乘以 3,个位上的数相乘,满 了十,最后一步是整十加上两位数 做一做 投影出示:162=263=252=要求同学在练习本上直接写出结果再把这几道题分别写在小黑板上,请几个同学直接写在小黑板上待同学写完后集体订正 分别请同学说出口算过程 162:10 乘以 2 等于 20,6 乘以 2 等于 12,20 加上 12 等于 32 263,252 分别请同学互相说,集体说,个人说
4、反复叙述口算过程 出示例 2:板书:口算:1403=请同学想一想应该怎样做,然后试做(教师巡视,个别指导一下)做完后,小组同学互相说一说自己是怎样做的 集中起来说出不同的想法:因为 143=42,那么 1403 只需在 42 后面添上一个 0 得 420 把 140 看成 14 个十,14 个十乘 3 得 42 个十,即 420 3 乘 14 得 42,然后再在得数后面添上一个 0 以上这几种算法,要给肯定,尤其第三种方法,给予表扬和鼓励 做一做 投影出示:1305=3802=1506=进位乘法的口算方法能正确地进行一位数乘两位数的口算通过学生自己动手摆一摆学生参与到知识的形成过程中掌握口算的
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