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1、精心整理 精心整理 教师必读,学生必背-重读闭音节与字母双写-附:现在分词构成的特殊情况 诀窍英语?黄治森编写 一闭音节专题讲解 1.?【基本概念】闭音节就是一个元音字母被一个或多个辅音字母闭在前面构成的音节,辅音字母 r 除外。如果有-r构成的音节就是-r音节。后面只有一个辅音字母 at of it us 后面有两个辅音字母 ask off its must 后面有三个辅音字母 asks spends inch watch 2.?【简言之】闭音节就是一个元音字母被辅音字母闭在前面了,r 除外。说:一个元音字母被两个辅音字母夹在中间,就是闭音节的说法是不对的。元音字母前面添加辅音字母不改变闭音
2、节的性质。如:?at?hat?ithit 等。前面没有辅音字母就已经符合闭音节的条件了 am egg in on 前面添加辅音字母无所谓,还是闭音节 can best thin son 如果单个的元音字母与 r 结合在一起,就构成了-r 音节,另有读音规则 artpark car?jar marktar forshort porkor forknor girlbird shirtdirty thirtydir furnurse herturn herdterm 3.?【闭音节的读音】闭音节里的元音字母读短音,很像字母形状的读音。bed bad hot it butt bed b 梅花音 d h
3、 反 c 音 t it b 尖子音 d 注:word文件不能打出音标,所以用文字说明代替了音标 4.?【什么是重读音节】在单词中读得最响亮的音节就是重读音节。university student open begin ver 重读,最响亮 第一个音节最响 o 重读 gin 重读 精心整理 精心整理 5.?【什么是音节】一个元音字母就能构成一个音节,如:?I?和 a分别都能成为一个单词,也是一个音节。辅音字母不能单独构成音节,元音字母可以单独构成音节,辅音字母只能和元音字母一起才能构成音节。注意:在-le结尾的单词中,虽然 e不发音,l 有特权可以自成音节。I a hi bo us 既是一个音节
4、,也是一个单词 既是一个音节,也是一个单词 h 和 i 构成音节和单词 B 和o 一起构成音节和单词 U 和 s 构成音节和单词 apple little whistle castle able ple 构成音节 tle 构成音节 tle 构成音节 tle 构成音节 ble 够成音节 6.?【音节的划分】只有一个元音字母的单词就是单音节词,有两个元音字母,但是这两个元音字母在一起成为字母组合发一个音,标注一个标音的单词仍然是单音节词。beat就是单音节词,great还是单音节词;但是 create,它的划分就是 cre/ate.?有两个元音字母分别都发音的单词就是双音节词;有三个以上元音字母分
5、别发音的单词就叫做多音节词。单音节词 cat best most 双音节词 apple eating create 多音节词 university interesting favourite 7.?【重读与非重读,还有次重读】?单音节词都是重读音节的单词,某些虚词在句中由于语法和逻辑重音的缘故也就成了非重读的单词。单音节词的重音符号省略,无需标注。?双音节词的重音并不是一定的,有时在前面一个音节,有时在后面一个音节,很难确定,但是有一定的规律。一般都是第一个音节重读,但是有词缀构成的单词,一般来说词缀非重读,特殊的,需要重读的词缀要好好单独记住。名词、动词同形的某些单词,由于词类变化的原因,若
6、是动词,通常重音在后面。record 录音带(名讲解基本概念闭音节就是一个元音字母被一个或多个辅音字母闭在前面构成的音节辅音字母除外如果有构成的音节就是音节后面只有一个辅音字母后面有两个辅音字母后面有三个辅音字母简言之闭音节就是一个元音字母被辅音字母不改变闭音节的性质如等前面没有辅音字母就已经符合闭音节的条件了前面添加辅音字母无所谓还是闭音节如果单个的元音字母与结合在一起就构成了音节另有读音规则闭音节的读音闭音节里的元音字母读短音很像字母形状的读音重读音节重读最响亮第一个音节最响重读精心整理重读精心整理什么是音节一个元音字母就能构成一个音节如和分别都能成为一个单词也是一个音节辅音字母不能单独构
7、成音节元音字母可以单独构成音节辅音字母只能和元音字母一精心整理 精心整理 词)?与?record 录制(动词)。两个音节以上的单词在注音标的时候就要标注重音符号。多音节词有可能出现次重读音节,五个音节以上的单词原则上讲一定还有次重读音节,次重读音节的符号标记在该音节的下方,非重读音节无需做任何标记。university就是一个标注重音符号的模特单词:?_?_?ju?n?v?(r)s?ti?倒数:123重读,再倒数 12次重读。重?读 cat happy any many 单音节词不标注重音符号 kAt 5hApi 5eni 5meni 双重音的单词 标双重音符号 Chinese Japanes
8、e thirteen fourteen 5tFai5ni:z 5dVApni:z?5W:5ti:n?5fC:5ti:n 非重读不用标注符号 5dVApni:z 5hApi 5eni 5meni 次重读 university education conversation visitation 次重读要标注次重读符号?ju?n?v?(r)s?ti?edju:?kei?n?k?nv?sei?n?vizi?tei?n 8.?【双重读音节】有些单词虽然只有两个音节,但是分别都要重读,注音标的时候千万不要忘了重音符号,请查正规出版社出版的词典,千万不要相信电子版的词典,例如:最容易记住的就是:13-19
9、的英语单词,其次是以-ese 结尾的某国人的单词,合成词往往有双重音,还有带有 un-等前缀的单词,如:?unreal,?rewrite?等都有两个重音。二?学习和掌握重读与非重读音节的好处?学习和掌握该项技能的好处主要在于两个方面:1.?对于语音学习和掌握发音,读准和快写单词很有好处。2.?对于语法的构词大有帮助,在重新构词时,形容词的词尾双写,动词的分词词尾双写,名词词尾的双写等。名词 manner sinner chatter bidder 讲解基本概念闭音节就是一个元音字母被一个或多个辅音字母闭在前面构成的音节辅音字母除外如果有构成的音节就是音节后面只有一个辅音字母后面有两个辅音字母后
10、面有三个辅音字母简言之闭音节就是一个元音字母被辅音字母不改变闭音节的性质如等前面没有辅音字母就已经符合闭音节的条件了前面添加辅音字母无所谓还是闭音节如果单个的元音字母与结合在一起就构成了音节另有读音规则闭音节的读音闭音节里的元音字母读短音很像字母形状的读音重读音节重读最响亮第一个音节最响重读精心整理重读精心整理什么是音节一个元音字母就能构成一个音节如和分别都能成为一个单词也是一个音节辅音字母不能单独构成音节元音字母可以单独构成音节辅音字母只能和元音字母一精心整理 精心整理 分词 swimming chatting shutting cutting 形容词 bigger hotter fatte
11、r thinner 三为何只有一个辅音字母结尾的重读闭音节单词要双写该辅音字母?1.?【双写的理由就是为了不改变元音字母的读音】看看下列例词就明白了:1)?开音节词 相对开音节 use hide write 现在分词 using hiding writing 判断要领 去点哑巴 e 加上 ing;?去掉 ing 还回哑巴 e 2)?闭音节词 闭音节 cut begin swim 只有一个辅音字母结尾的重读闭音节单词 cutting beginning swimming 为何双写 两个辅音字母可以划分音节,一边一个,前面的音节仍然是闭音节,可以保持元音的发音不变 另附:构成现在分词的特殊情况:1
12、.?为了保持发音不变而添加字母 k,再加-ing构成的单词:picnic mimic panic traffic frolic picnicking mimicking panicking trafficking frolicking 2.?x结尾的重读闭音节动词为何不双写直接加 ing:因为 x 的发音是ks,不会影响读音,所以无需再双写。box relax fix fax perplax boxing relaxing fixing faxing perplaxing 3.?r的双写;是否双写都可以的-er 再次尾重读要双写-er refer prefer 要双写 r 再加-ing ref
13、erring preferring 讲解基本概念闭音节就是一个元音字母被一个或多个辅音字母闭在前面构成的音节辅音字母除外如果有构成的音节就是音节后面只有一个辅音字母后面有两个辅音字母后面有三个辅音字母简言之闭音节就是一个元音字母被辅音字母不改变闭音节的性质如等前面没有辅音字母就已经符合闭音节的条件了前面添加辅音字母无所谓还是闭音节如果单个的元音字母与结合在一起就构成了音节另有读音规则闭音节的读音闭音节里的元音字母读短音很像字母形状的读音重读音节重读最响亮第一个音节最响重读精心整理重读精心整理什么是音节一个元音字母就能构成一个音节如和分别都能成为一个单词也是一个音节辅音字母不能单独构成音节元音字
14、母可以单独构成音节辅音字母只能和元音字母一精心整理 精心整理 更为特别的:是否双写都可以-el 等 travel level worship program travelling levelling worshopping progamming 4.?lietiedie?这样的单词要把 ie改为 y 再加-ing lie tie die underlie untie lying tying dying underlying untying 5.?以一个元音字母加 e结尾的单词,应该看成字母组合,后面的 e不能去掉,直接加-ing:hoe toe dye see flee hoeing toei
15、ng dyeing seeing fleeing 这样才是真正学会了动词如何添加 ing 的所有规则。重读闭音节,只有一个辅音字母结尾的单词变成现在分词的时候要双写单词后面的那个辅音字母,再加-ing,但是.!1.x结尾不用双写,因为 x 的读音是两个音标(音素)ks,例如:boxing,relaxing等;2.以-ic结尾的单词,不能双写,而是先加 k,在加-ing,这样才能保持 c读k的规则不变,?例如:picnic-picnicking,等。3.还要注意 er,el结尾的双写问题。这样才是真正学会了动词如何添加 ing 的所有规则。讲解基本概念闭音节就是一个元音字母被一个或多个辅音字母闭在前面构成的音节辅音字母除外如果有构成的音节就是音节后面只有一个辅音字母后面有两个辅音字母后面有三个辅音字母简言之闭音节就是一个元音字母被辅音字母不改变闭音节的性质如等前面没有辅音字母就已经符合闭音节的条件了前面添加辅音字母无所谓还是闭音节如果单个的元音字母与结合在一起就构成了音节另有读音规则闭音节的读音闭音节里的元音字母读短音很像字母形状的读音重读音节重读最响亮第一个音节最响重读精心整理重读精心整理什么是音节一个元音字母就能构成一个音节如和分别都能成为一个单词也是一个音节辅音字母不能单独构成音节元音字母可以单独构成音节辅音字母只能和元音字母一
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