人教版地理八年级上教案众多的人口中学教育高考_中学教育-中学课件.pdf
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1、 辽阔的疆域教学设计 瞿道峰 王超【课题】人教版地理八年级上册 第一章 第一节 辽阔的疆域 【教学目标】1.运用地图说出我国的地理位置及其特点;2.了解我国领土范围,记住我国的面积;3.在地图上指出我国的领国和濒临的海洋,说明我国既是陆地大国,也是海洋大国;4.通过在地图上量算我国东西两端的经度差、时区差,南北两端的纬度差,培养学生读图、析图的能力;【能力目标】培养学生对一个国家或地区地理位置特点的分析评价;【教学重点】让学生掌握我国地理位置的特点;【教学难点】教材中涉及的地名的空间观念的建立;【课时安排】2 个课时(不包括 34 个省级行政区);【教学方法】读图分析法、讨论法、谈话法、讲述法
2、、多媒体演示等;【情感价值】通过对我国辽阔的国土、优越的地理位置的教学,对学生进行热爱祖国、保卫祖国、建设祖国的爱国主义教育;【教材分析】上好八年级地理开篇第一课辽阔的疆域,对学生今后学习地理兴趣的培养,养成认真观察地图、分析地图、利用地图来探究问题等有积极的意义。【教学过程】一、导入新课 为了培养学生的爱国热情,用课件播放歌唱祖国,带领大家走进新课堂。教师设问:人们常说,我们伟大的社会主义祖国屹立在世界的东方;可是,地球是一个球体,哪里才算东方呢?经过学生的讨论、思考后教师补充:要确定我国在地球上的位置,可以从经纬度位置、海陆位置两个方面入手。二、引导学生读图:位置优越 1经纬位置。用半球位
3、置描述中国的经纬度位置,更加简洁易记。而半球的划分借平面地图来说明,学生不易理解。这时引导学生观察中国在地球上的位置示意经纬网立体图:中国位于东西半球的哪个半球、南北半球的哪个半球?学生能很快地做出回答:中国位于东半球、北半球。2海陆位置。让学生观察经纬网立体图中国在地球上的位置示意,在图上找出中国、亚洲、太平洋的位置:中国在亚洲的哪个位置、在太平洋的哪个方位?学生能很容易描述中国在世界上的海陆位置:中国位于亚洲东部、太平洋西岸。的地理位置及其特点了解我国领土范围记住我国的面积在地图上指出我国的领国和濒临的海洋说明我国既是陆地大国也是海洋大国通过在地图上量算我国东西两端的经度差时区差南北两端的
4、纬度差培养学生读图析图的能力能力目标及的地名的空间观念的建立课时安排个课时不包括个省级行政区教学法读图分析法讨论法谈话法讲述法多媒体演示等情感价值通过对我国辽阔的国土优越的地理位置的教学对学生进行热爱祖国保卫祖国建设祖国的爱国主义教育教材来探究问题等有积极的意义教学过程一导入新课为了培养学生的爱国热情用课件播放歌唱祖国带领大家走进新课堂教师设问人们常说我们伟大的社会主义祖国屹立在世界的东方可是地球是一个球体哪里才算东方呢经过学生的讨论考 【评价】读图时要做到认真仔细,把学生引到位,这会帮助学生克服不习惯使用地图时产生的困难;教会学生正确地使用地图,从读图中获得知识。三、借景观图探究:国土辽阔
5、教师引导学生在地图上找出我国领土四端点的大致位置后,教师进一步引导学生在教材中国疆域示意图上找出我国四端点的大致经纬度范围:(1)我国最西端大致在哪两条经线之间、最东端大致在哪两条经线之间?它们是东经度还是西经度?(2)我国最北端大致在哪一条纬线以北?是北纬还是南纬?我国最南端呢?1南北景观差异。用课件演示并让学生观察我国南北春季景色差异景观图后分析:在同一时节,漠河冰天雪地,海南正春耕农忙,从气候上来说,是什么原因造成这种差异?学生回答:是气温。教师再问:是什么原因造成我国南北温差这样大?学生回答:我国南北跨的纬度(距离)大。2东西景观差异。让学生观察我国领土东西部的晨昏差异图片后 分析:从
6、时间上看,乌苏里江上旭日东升时,帕米尔高原上却星光满天,为什么?学生回答:我国东西时差大。教师再问:是什么原因造成我国东西时差大呢?学生回答:我国东西跨的经度(距离)大。【活动】为了培养学生的动手能力,加深对上述问题的理解,用课件展示我国南北端的大致纬度数:53N、4N,要求学生计算一下我国南北跨大约多少纬度。通过活动练习,学生理解了我国南北跨纬度大。再根据教材中国疆域图,教师要求学生用直尺量算我国南北端的实际距离大约是多少。通过活动练习,学生理解了我国南北跨距离大。用同样的方法要求学生计算我国东西所跨的经度、量算我国东西所跨的距离。接着,教师设问:生活在同一片蓝天下,我们不仅感到我国南北温差
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