强化训练六国论附加版中学教育高考_中学教育-高考.pdf
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1、语文强化训练 12 一、文言实词 1通假字(1)暴霜露()(2)当与秦相较,或未易量()(3)暴秦之欲无厌()2古今异义(1)与战胜而得者,其实百倍 古义:_今义:_(2)思厥先祖父 古义:_今义:_(3)至于颠覆,理固宜然 古义:_今义:_ (4)可谓智力孤危 古义:_今义:_ (5)下而从六国破亡之故事 古义:_今义:_ (6)后秦击赵者再 古义:_今义:_ (7)然后得一夕安寝 古义:_今义:_ (8)刺客不行 古义:_今义:_ 7、则吾恐秦人食之不得下咽也 古义:_今义:_ 8与嬴而不助五国也:古义:_今义:_ 9始速祸焉:古义:_今义:_ 3词类活用 A.日削月割()()B.至于颠覆
2、,理固宜然()()C.义不赂秦()()D.以事秦之心礼天下之奇才()()E.则吾恐秦人食之不得下咽也()()F.以地事秦()()G.不能独完()()H.惜其用武而不终也()()I.小则获邑,大则得城()()J.始速祸焉()()K.李牧连却之()()4一词多义 (1)兵 A.非兵不利()B.而秦兵又至矣()C.斯用兵之效也()(3)事 A.以地事秦()B.而从六国破亡之故事()(4)犹 A.犹抱薪救火()B.犹有可以不赂而胜之之势()(5)终 A.终继五国迁灭()B.惜其用武而不终也()(6)始 A.始有远略()B.始速祸焉()(7)向 A.向使三国各爱其地()B.并力西向()(8)得 A.较秦
3、之所得()B.此言得之()(9)势 A.有如此之势()B.其势弱于秦()(10)亡:A 诸侯之所亡,与战败而亡者()B.是故燕虽小国而后亡()二、文言虚词 1而(1)连词,表_。A.而犹有可以不赂而胜之之势 B.赂秦而力亏 C.战败而亡(2)连词,表_。A.较秦之所得与战胜而得者 (3)连词,表_。A.而秦兵又至矣 B.与赢而不助五国也 C.惜其用武而不终也 D.而为秦人积威之所劫 E.而犹有可以不赂而胜之之势(4)连词,表_。A.二败而三胜 2之(1)结构助词,的。A.破灭之道也 B.较秦之所得 C.诸侯之所亡(2)定语后置的标志。A.苟以天下之大(4)代词。A.子孙视之不甚惜(指土地)B.
4、奉之弥繁,侵之愈急(代词,前一个代“秦”,后一个代“贿赂的诸侯”)C.此言得之(指上文说的道理)D.而犹有可以不赂而胜之之势(前一个代指“秦”;后一个助词,的)3以 (1)介词,_。A.不赂者以赂者丧 B.洎牧以谗诛(2)介词,_。A.秦以攻取之外 B.苟以天下之大(3)连词,相当于“而”。A.以有尺寸之地 (4)介词,_。A.举以予人 (5)介词,_。A.以地事秦 B.以赂秦之地封天下之谋臣,以事秦之心礼天下之奇才 4为(1)动词。A.洎牧以谗诛,邯郸为郡(成为)B.为国者(治理)(2)表被动。A.为秦人积威之所劫 B.无使为积威之所劫哉()5其(1)代词。A.其实亦百倍()B.惜其用武而不
5、终也()C.其势弱于秦()(2)代词。A.能守其土()6则(1)连词,就。A.小则获邑,大则得城(2)连词,那么。A.则秦国之所大欲 7与(1)动词。A.与赢而不助五国也()(2)介词,A.与战胜而得者()(3)连词,A.六国与秦皆诸侯()三、文言句式 1 (1)是故燕虽小国而后亡,斯用兵之效也()(2)赂秦而力亏,破灭之道也()2(1)举(之)以(之)予人()(2)(子孙)起视四境,而秦兵又至矣()(3)洎牧以谗诛,邯郸为(秦)郡()3(1)其势弱于秦()(2)赵尝五战于秦()(3)苟以天下之大()4(1)有如此之势,而为秦人积威之所劫()(2)为国者无使为积威之所劫哉()四方法探究【怎样写
6、好片断】写好片断是写好一篇文章的基础,是一项十分重要的写作基本功。怎样才能有条理地写今异义与战胜而得者其实百倍思厥先祖父至于颠覆理固宜然可谓智力孤危下而从六国破亡之故事后秦击赵者再然后得一夕安寝刺客不行古义今义则吾恐秦人食之不得下咽也古义今义与嬴而不助五国也古义今义始速祸焉古义今义古义得下咽也以地事秦不能独完惜其用武而不终也小则获邑大则得城始速祸焉李牧连却之一词多义兵非兵不利而秦兵又至矣斯用兵之效也事以地事秦而从六国破亡之故事犹犹抱薪救火犹可以不赂而胜之之势终终继五国迁灭惜其用武而不与战败而亡者是故燕虽小国而后亡二文言虚词而连词表而犹可以不赂而胜之之势赂秦而力亏战败而亡连词表较秦之所得与战胜而
7、得者连词表而秦兵又至矣与赢而不助五国也惜其用武而不终也而为秦人积威之所劫而犹有可以不赂而胜好片断呢?前面已讲过“如何写好一句话”。而一段话是由一句一句组成的,并且句子与句子之间有着密切的内在联系。因此,写好一段话就必须根据表达的需要,按照一定的顺序,用适当的方式把句子组合起来。组句成段的方法主要有以下四种:一、几个方面并列成段。即围绕中心思想,从几个不同的方面进行叙述的组句成段方法。例如:万盛米行的河埠头,横七竖八停泊着从乡村里出来的敞口船。船里装载的是新米,把船身压得很低。齐着船舷的菜叶和垃圾被白腻的泡沫包围着,一漾一漾地,填没了这只船和那只船之间的空隙。点评:这一段就是围绕“船多米重”这个
8、中心意思。,从两个方面进行叙述的,这一段话由三句话并组成,条理非常清楚:第句写船多;第句写米重;第句写船多、米重。二、按顺序连贯成段。即按一定的顺序(事情的发展顺序,时间或空间的顺序)连贯而有条理地进行叙述组句成段方法。例如:老象跑在前头,最先来到了河边。它伸长了鼻子去吸河水。可是水位很低,它够不着,只好又往前走一步。它想,要是跨进水里,美美地饱喝一顿,再洗个澡,那才凉爽呢!老象的右脚正好踩在一块椭圆形的石头上,石头往下一陷,它抬起的左脚来不及往回收,一下子就踏进河里,踩在河底的淤泥里,深深地陷了进去。又烂又软的淤泥怎么承受得住这样重的老象呢?不一会儿,老象身子一侧,栽进河里,它使劲挣扎,但是
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