科学上小学教育小学_小学教育-小学教育.pdf
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1、学习必备 欢迎下载 五年级科学一.3 我们的大脑 导学案 设计:南寨中心小学 张勇杰 五年级_班 学生姓名_ 一课时 一、(一)学习目标:正确认识人类的大脑,分析探究自己的脑类型,学会开发自己的脑资源,为取得优良成绩奠定坚实的基础,同时明确:要想有所成就,还应有坚定的信念、认真的态度、科学的方法。确认识我们的大脑,科学开发脑资源,树立远大目标,同时培养学生的人文精神和科学素养,逐步培养起学生科学的生活态度和良好的生活习惯(二)学习重难点:如何开发我们的天才脑右脑;要想有所成就还应怎么做。(三)学法提示:以实验合作交流,问题探究 二、自学引导。认识:大脑就是你自己的智囊 做测试题:你是哪种脑?1
2、.对于化妆和发型,你会()A、尝试各种造型 B、有时会试着改变 C、几乎从不改变 2.如果急需决断的时候,你会()A、凭直觉决定 B、小事当机立断,大事认真思考 C、左思右想,难以决断 3.正在制定旅行计划,你会()A、渴望冒险,不怕危险 B、一般不会冒险,但也会根据周围的意见,做适当改变 C、经过了曾经的失败,要慎重制定计划 4.阅读传记文学时,你会()A、“写得都是真的吗?”心存疑问 B、都能接受书中内容,偶尔有疑问 C、不抱任何猜疑 5.有一位被别人提醒要注意的人物,你会()A、没有先入为主的观念,接触后,再判断 B、稍有戒备之心 C、表面正常,内心却非常戒备 6.查阅说明书时,你会()
3、A、只看必要的地方 B、从头到尾通读一遍 C、从第一页开始仔细阅读 7.看电影时,你会()学习必备 欢迎下载 A、坐右边 B、坐左边 8.学生时代,你擅长()A、几何 B、代数 9.看展览时,你会()A、依照喜好,喜欢的才看 B、依次看 10.从事于热衷的活动时,你会忘记工作吗()A、是 B、否 计算分值,对应找出自己属于哪种类型的脑,并示意老师自己是哪种类型。三、合作探究(10 左脑:文字脑、理性脑、“现代脑”。普通脑 右脑:图像脑、感性脑、“祖先脑”。天才脑 【综合探究一】1 如何开发我们的天才脑右脑?(各小组讨论、探究,小组长负责记录、整理并展示成果。)学生成果展示:1)多锻炼左手:()
4、。2)多锻炼左脚:()。3)跳绳。2 我们平时应该怎样保护大脑?四课堂检测:(10)快乐填空 1.人类有语言功能,在大脑皮层有相应的().2.语言中枢是由四部分组成:),(),(),()。它们分别处于大脑皮层的不同部位。3.发挥自己的(),积极克服自己的()。4.青少年正处于生长发育的关键时期,当我们了解到自己的弱项时,要有意识地针对这些项目多加训练,使大脑得到()。细心选择 1.人大脑运动性语言中枢控制人的()功能。()A.说话 B书写 C.阅读 2.人的阅读功能由大脑的()控制。()A.运动型语言中枢 B.视运动性语言中枢 C.视性语言中枢 3.下列做法对大脑有保护作用的是()A.课间仍在
5、学习 B.深夜还在上网 C剧烈运动时戴头盔 学后心得:五年级科学一.4 和谐统一的身体导学案 设计:南寨中心小学 张勇杰 标正确认识人类的大脑分析探究自己的脑类型学会开发自己的脑资源为取得优良成绩奠定坚实的基础同时明确要想有所成就还应有坚定的信念认真的态度科学的方法确认识我们的大脑科学开发脑资源树立远大目标同时培养学生的人想有所成就还应怎么做三学法提示以实验合作交流问题探究二自学引导认识大脑就是你自己的智囊做测试题你是哪种脑对于化妆和发型会尝试各种造型有时会试着改变几乎从不改变如果急需决断的时候会凭直觉决定小事当机立断大改变经过了曾经的失败要慎重制定计划阅读传记文学时会写得都是真的吗心存疑问都
6、能接受书中内容偶尔有疑问不抱任何猜疑有一位被别人提醒要注意的人物会没有学习必备欢迎下载坐右边坐左边学生时代你擅长几何代数看展览时学习必备 欢迎下载 五年级_班 学生姓名_ 一课时 一、(一)学习目标:1.感知呼吸与血液循环系统的体协调性,帮助学生认识到人体是一个复杂的整体,是在各个系统共同作用、相互协调下,达到一个相对平衡、稳定的状态。2.对学生进行假设的合理性、逻辑性训练(二)学习重难点:人体是一个统一的整体(三)学法提示:准备尺子 钟表,以实验合作交流,问题探究 二、自学引导。认识:从人体的活动来理解人体是一个统一的整体 做了眼疾手快的游戏,比如抓尺子、跳绳等,想一想哪些器官都参 与 了
7、活 动;说 出 来 哦!小 结:器 官 之 间 关 系 是()三、合作探究(10 通过前面的学习,我们已经了解到胸腔的舒张与收缩可以使气体进出我们的肺部,心脏的跳动可以将血液运输到身体的各个地方。但两者之间有什么联系呢?为什么说我们的身体是和谐统一的呢?【综合探究一】1.在教室中测量身体平静时呼吸次数与心跳次数。2.室外运动后再测量身体运动后的呼吸次数与心跳次数。3 回教室再平静一段时间后身体的呼吸次数与心跳次数(填写在记录 研究记录 标正确认识人类的大脑分析探究自己的脑类型学会开发自己的脑资源为取得优良成绩奠定坚实的基础同时明确要想有所成就还应有坚定的信念认真的态度科学的方法确认识我们的大脑
8、科学开发脑资源树立远大目标同时培养学生的人想有所成就还应怎么做三学法提示以实验合作交流问题探究二自学引导认识大脑就是你自己的智囊做测试题你是哪种脑对于化妆和发型会尝试各种造型有时会试着改变几乎从不改变如果急需决断的时候会凭直觉决定小事当机立断大改变经过了曾经的失败要慎重制定计划阅读传记文学时会写得都是真的吗心存疑问都能接受书中内容偶尔有疑问不抱任何猜疑有一位被别人提醒要注意的人物会没有学习必备欢迎下载坐右边坐左边学生时代你擅长几何代数看展览时学习必备 欢迎下载 呼吸的次数 心脏跳动的次数 平静时 运动后 我们的研究结论【综合探究二】为什么人体平静时,呼吸、心跳平稳,运动后呼吸的次数与心跳的次数
9、会加剧呢?联系实际和前面的知识讨论。四拓展提升:(10)1.为什么当手碰到热的东西时会飞快地缩回,而且动作是那样的迅速、准确?2.为什么说长期的睡眠不足会给人体的其它器官带来各种各样的疾病?学后心得:五年级科学二-1生活中的“好帮手”导学案 设计:南寨中心小学 张勇杰 五年级_班 学生姓名_ 一课时 标正确认识人类的大脑分析探究自己的脑类型学会开发自己的脑资源为取得优良成绩奠定坚实的基础同时明确要想有所成就还应有坚定的信念认真的态度科学的方法确认识我们的大脑科学开发脑资源树立远大目标同时培养学生的人想有所成就还应怎么做三学法提示以实验合作交流问题探究二自学引导认识大脑就是你自己的智囊做测试题你
10、是哪种脑对于化妆和发型会尝试各种造型有时会试着改变几乎从不改变如果急需决断的时候会凭直觉决定小事当机立断大改变经过了曾经的失败要慎重制定计划阅读传记文学时会写得都是真的吗心存疑问都能接受书中内容偶尔有疑问不抱任何猜疑有一位被别人提醒要注意的人物会没有学习必备欢迎下载坐右边坐左边学生时代你擅长几何代数看展览时学习必备 欢迎下载 一、(一)学习目标:1、能应用已学有的知识和经验,提出解决生活中带见问题的方法。2、在实验中通过观察、比较发现利用机械可以提高工作效率。3、能对生活中简单的工具的作用提出猜想。(二)学习重难点:认识利用机械可以提高工作效率,寻找生活中的其它“好帮手”并猜想它们的作用。(三
11、)学法提示:准备木板、羊角锤、拧紧的螺丝钉、未开的汽水、瓶起子。电子演示文稿,以实验、合作交流,问题探究学习法 二、自学引导。从生活现象中去思考:打开汽水瓶盖,如何将它打开?钉有螺丝钉的木板,怎样取出这些钉子?钉子钉在木头里、要砸碎石头 各自用什么工具最轻松,找一找。三、合作探究(10 生活中工具的作用 在我们的学习、生活中经常遇到类似难题,为了解决这些难题,使工作更有效,人们发明了很多工具,这些工具成为了人们的“好帮手”。你还知道哪些“好帮手”,它们在实际生活中发挥了怎样的作用?分组讨论,完成表格。我找到的好帮手 名称 可以做哪些事情 我猜想它能 标正确认识人类的大脑分析探究自己的脑类型学会
12、开发自己的脑资源为取得优良成绩奠定坚实的基础同时明确要想有所成就还应有坚定的信念认真的态度科学的方法确认识我们的大脑科学开发脑资源树立远大目标同时培养学生的人想有所成就还应怎么做三学法提示以实验合作交流问题探究二自学引导认识大脑就是你自己的智囊做测试题你是哪种脑对于化妆和发型会尝试各种造型有时会试着改变几乎从不改变如果急需决断的时候会凭直觉决定小事当机立断大改变经过了曾经的失败要慎重制定计划阅读传记文学时会写得都是真的吗心存疑问都能接受书中内容偶尔有疑问不抱任何猜疑有一位被别人提醒要注意的人物会没有学习必备欢迎下载坐右边坐左边学生时代你擅长几何代数看展览时学习必备 欢迎下载 体验:“好帮手”的
13、作用。、明确任务:选择不同的工具,在木板上钉上铁钉和螺丝钉,然后再把他们取出来。、分组活动。、全班交流。(小组完成情况,体验后的感受:)四拓展提升:(10)科技史阅读交流21 页指南车信箱,看到古人用的省力工具,你有什么想法?大胆地说出来。学后心得:五年级科学二2他能撬动地球吗导学案 设计:南寨中心小学 张勇杰 五年级_班 学生姓名_ 第一课时 一、(一)学习目标:1科学探究:会做杠杆尺的探索性实验,能够观察记录杠杆尺的状态,学习使用图示法简化问题。能够从众多看似杂乱的数据中,分析整理出杠杆省力的规律。2 情感态度和价值观:在科学探究过程中,培养乐于探究、注重科学事实、敢于提出不同见解、乐于合
14、作与交流的意识;能够利用杠杆解决生活中的实际问题。3科学知识:能合理解释身边的杠杆标正确认识人类的大脑分析探究自己的脑类型学会开发自己的脑资源为取得优良成绩奠定坚实的基础同时明确要想有所成就还应有坚定的信念认真的态度科学的方法确认识我们的大脑科学开发脑资源树立远大目标同时培养学生的人想有所成就还应怎么做三学法提示以实验合作交流问题探究二自学引导认识大脑就是你自己的智囊做测试题你是哪种脑对于化妆和发型会尝试各种造型有时会试着改变几乎从不改变如果急需决断的时候会凭直觉决定小事当机立断大改变经过了曾经的失败要慎重制定计划阅读传记文学时会写得都是真的吗心存疑问都能接受书中内容偶尔有疑问不抱任何猜疑有一
15、位被别人提醒要注意的人物会没有学习必备欢迎下载坐右边坐左边学生时代你擅长几何代数看展览时学习必备 欢迎下载 工具的工作原理。(二)学习重难点:分析、整理数据,发现杠杆省力的规律。能够从众多看似杂乱的数据中,分析整理出杠杆省力的规律(三)学法提示:准备学生材料:杠杆尺(课前组装好)、钩码一盒、实验记录表。(每组一份)老师材料:学生材料一份、课件、老虎钳、镊子、小黑板。以实验、合作交流,问题探究学习法 二、自学引导。1.古希腊科学家()说只要给他一个支点和一根够长的木棒,他就能撬动地球。2.杠杆工作时总围绕着一个点转动,这个点叫()。3.对杠杆用力的那点是(),悬挂重物的那点是()三、合作探究(1
16、0 活动一:我们也来撬地球。给你一根撬棍,你会如何撬起地球?模拟体验撬动地球 认识它的结构:像这种撬动“地球”的装置叫()。杠杆工作时总围绕一个点转动这个点叫()。“撬地球”时,对杠杆用力的那点就是(),悬挂“地球”的点就是()。活动二:寻找杠杆的秘密。1.分别移动杠杆支点、阻力点、动力点的位置,再去撬一撬“地球”,效果有什么不同?2看来并非任何情况下杠杆都能轻松撬起重物,怎样利用它才能使我们更省力?下面我们借助“杠杆尺”来进行进一步研究。3认识杠杆尺它的支点在哪里?我们把挂在左边的钩码看成“地球”,那么它挂的位置就是阻力点。右边不用手按,也挂上钩码来显示力的大小,那么这些钩码就可就成为动力,
17、挂的位置就是动力点。既然这样,做实验的时候左右两边都只能在一个位置挂上钩码,不能遍地开花的到处挂。标正确认识人类的大脑分析探究自己的脑类型学会开发自己的脑资源为取得优良成绩奠定坚实的基础同时明确要想有所成就还应有坚定的信念认真的态度科学的方法确认识我们的大脑科学开发脑资源树立远大目标同时培养学生的人想有所成就还应怎么做三学法提示以实验合作交流问题探究二自学引导认识大脑就是你自己的智囊做测试题你是哪种脑对于化妆和发型会尝试各种造型有时会试着改变几乎从不改变如果急需决断的时候会凭直觉决定小事当机立断大改变经过了曾经的失败要慎重制定计划阅读传记文学时会写得都是真的吗心存疑问都能接受书中内容偶尔有疑问
18、不抱任何猜疑有一位被别人提醒要注意的人物会没有学习必备欢迎下载坐右边坐左边学生时代你擅长几何代数看展览时学习必备 欢迎下载 要想更明晰的分析实验现象,记录是必不可少的。怎样记录呢?、独立思考。、出示记录单:杠杆尺不同时候的状态记录 第_小组 _年_月_日 左(阻力点)情况 杠杆尺的状态(图示)右(动力点)情况 钩码数 与支点距 钩码数 与支点距 、杠杆尺不同状态的简笔图示:(见下表)、提示:小组内每做一次就记录一次。4小组活动小组商议成员分工。实验注意收集数据。5、汇报交流各组实验情况。请各小组将材料放桌子中间,我们一起来交流一下实验结果。根据学生的汇报记录在小黑板上。左边数据 右边数据 左边
19、数据 右边数据 左边数据 右边数据 观察分析以上数据你们有什么发现?A 标正确认识人类的大脑分析探究自己的脑类型学会开发自己的脑资源为取得优良成绩奠定坚实的基础同时明确要想有所成就还应有坚定的信念认真的态度科学的方法确认识我们的大脑科学开发脑资源树立远大目标同时培养学生的人想有所成就还应怎么做三学法提示以实验合作交流问题探究二自学引导认识大脑就是你自己的智囊做测试题你是哪种脑对于化妆和发型会尝试各种造型有时会试着改变几乎从不改变如果急需决断的时候会凭直觉决定小事当机立断大改变经过了曾经的失败要慎重制定计划阅读传记文学时会写得都是真的吗心存疑问都能接受书中内容偶尔有疑问不抱任何猜疑有一位被别人提
20、醒要注意的人物会没有学习必备欢迎下载坐右边坐左边学生时代你擅长几何代数看展览时学习必备 欢迎下载 B C 四拓展提升:现在你能分析阿基米德所说的“大话”必须在什么情况下才能实现?学后心得:五年级科学二2他能撬动地球吗导学案 设计:南寨中心小学 张勇杰 五年级_班 学生姓名_ 第二课时 一、(一)学习目标:认识杠杆在生活中的运用,生活中的所有杠杆是否都省力。(二)学习重难点:分析、整理数据,发现杠杆省力的规律。(三)学法提示:用生活中的工具以体验、合作交流,问题探究学习法 二、自学引导。1 复习回顾:上节课我们一起认识研究了杠杆,大家都有哪些收获呢?(独立思考后交流)2、生活中那些工具运用了杠杆
21、原理?三、合作探究(10 杠杆在生活中的应用:(一)讨论研究 1下列工具中哪些属于杠杆类工具(钉锤、钓鱼竿。压井抽水柄、剪刀、镊子、虎口钳、钢笔?)你能找出它的三个关键的位置吗?2这些杠杆类工具中,哪些可以省力?为什么?3另外这些杠杆在使用中并不省力有时反而更费力,为什么我们还要使用这样的杠杆呢?标正确认识人类的大脑分析探究自己的脑类型学会开发自己的脑资源为取得优良成绩奠定坚实的基础同时明确要想有所成就还应有坚定的信念认真的态度科学的方法确认识我们的大脑科学开发脑资源树立远大目标同时培养学生的人想有所成就还应怎么做三学法提示以实验合作交流问题探究二自学引导认识大脑就是你自己的智囊做测试题你是哪
22、种脑对于化妆和发型会尝试各种造型有时会试着改变几乎从不改变如果急需决断的时候会凭直觉决定小事当机立断大改变经过了曾经的失败要慎重制定计划阅读传记文学时会写得都是真的吗心存疑问都能接受书中内容偶尔有疑问不抱任何猜疑有一位被别人提醒要注意的人物会没有学习必备欢迎下载坐右边坐左边学生时代你擅长几何代数看展览时学习必备 欢迎下载(二)各抒己见:1 特殊杠杆跷跷板(胖爸爸和瘦女儿一起玩跷跷板,怎样坐才协调?)2人体中的杠杆(参见课本 26 页拓展)(三)体验讨论:特殊杠杆(既不省力也不费力)天平。1出示:天平,它是杠杆吗?省力还是费力呢?2介绍我国天平的的历史。(结合教材 25 页指南车资料)(四)动手
23、操作:1 你也能制作一个小天平吗?怎样做?需要哪些材料?(参考课本 26 页制作方法)2小组协商分工,领取材料进行制作。3展示、交流。四、一一对应 钓鱼竿 省力杠杆 省距离、费力 天平 费力杠杆 费距离、省力 水井压水装置 等臂杠杆 不费距离、不费力 细心选择 1.阿基米德撬动地球的装置是()。A杠杆 B滑轮 C.吊车 2.杠杆必有动力点、阻力点和()。A.支点 B.原点 c.动力 3.我国在()就已使用天平。A.春秋末年 B.秦时 C.西汉时期 4.在使用普通剪刀时,被剪的物体放在刀口的()最省力。A.尖部 B.中间 C.根部 5.通过对杠杆尺的研究,我们知道杠杆分为省力杠杆、等力杠杆和费力
24、杠杆,以下工具属于省力杠杆的有(),属于费力杠杆的有(),属于等力杠杆的有()。A.跷跷板 B.镊子 C。钉锤 标正确认识人类的大脑分析探究自己的脑类型学会开发自己的脑资源为取得优良成绩奠定坚实的基础同时明确要想有所成就还应有坚定的信念认真的态度科学的方法确认识我们的大脑科学开发脑资源树立远大目标同时培养学生的人想有所成就还应怎么做三学法提示以实验合作交流问题探究二自学引导认识大脑就是你自己的智囊做测试题你是哪种脑对于化妆和发型会尝试各种造型有时会试着改变几乎从不改变如果急需决断的时候会凭直觉决定小事当机立断大改变经过了曾经的失败要慎重制定计划阅读传记文学时会写得都是真的吗心存疑问都能接受书中
25、内容偶尔有疑问不抱任何猜疑有一位被别人提醒要注意的人物会没有学习必备欢迎下载坐右边坐左边学生时代你擅长几何代数看展览时学习必备 欢迎下载 学后心得:五年级科学二3轮轴导学案 设计:南寨中心小学 张勇杰 五年级_班 学生姓名_ 一课时 一、(一)学习目标:1科学探究:能根据自已的原认知对问题大胆提出猜想;2会利用观察,实验,制作等方法探究轮轴的秘密。3认识轮轴的结构,知道利用轮带动轴转动省力,利用轴带动轮转动可以省距离;5并能识别生活中用轮轴的实例,会分折它是怎样提高工作效率的。6感受到利用科学技术制作出的工具可以改善生活,提高工作效率。愿意合作交流,能积极参与有关轮轴话题的讨论(二)学习重难点
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