党史学习教育民主生活会党史学习教育专题民主生活会发言稿.docx
《党史学习教育民主生活会党史学习教育专题民主生活会发言稿.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《党史学习教育民主生活会党史学习教育专题民主生活会发言稿.docx(5页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、 党史学习教育民主生活会党史学习教育专题民主生活会发言稿 党史学习教育专题民主生活会发言稿 党史学习教育开展以来,我能够根据“学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行”和“学党史,悟思想、办实事、开新局”的目标要求,仔细研读中国共产党简史、习近平论中国共产党历史等书目; 积极参与集中学习研讨、主题实践活动。同时,根据我校关于仔细开好专题民主生活会的通知要求,聚焦带头深刻感悟“两个确立”的打算性意义;带头牢记我们党是什么、要干什么这个根本问题;带头践行以人民为中心的进展思想;带头学习运用党在不同历史时期胜利应对风险挑战的丰富阅历;带头深刻吸取党史中正反两方面阅历,履行全面从严治党责任等五个方面深入
2、进展党性分析,查找差距缺乏、剖析根源症结、制定了改良措施。下面汇报一下我本人在以上五个方面的对比检查结果。 一、党性方面存在的主要问题 (一)在理论学问和业务学问学习上缺乏系统性,深钻细研、精益求精不够,学以致用做得不够好 一是被动学习的多,主动学习的少,在“我要学”上自我加压缺乏。无视了从理论素养方面来提高自身素养。二是零碎学习的多,系统学习的少,在“学什么”上存在有用主义态度。对理论学习不连贯不系统,遇到什么学什么,学到哪里算哪里,没有制订一个系统、全面的学习规划。平常与自己工作相关,用得上的学得多一些,相关不严密或目前不要用的学得少一些。三是在“学以致用”上实效性不强。对很多理论学问,满
3、意于一知半解,思索不多,钻研不深,常常是纯粹从理论本身动身,就理论谈理论,就事论事,没有真正吃透精神、挖掘内涵、把握实质,在工作中用理论指导实践缺乏针对性。把所学理论学问用于指导工作开展的力量还不够强。 (二)在砥砺作风和从严要求上缺乏一贯性,开拓创新不够 一是对所在支部的党建工作指导不够,参与支部活动缺乏。二是各项工作上推动创新的力度不大、创新性缺乏。平常抓工作标准上做得多,抓创新上做得不够,创特色不够。三是对年轻党员干部的关怀教育缺乏。对一些有年轻党员的工作方式方法不得当的地方不敢大胆批判,没有旗帜鲜亮地加以教育引导。 (三)在严守纪律和发扬传统上缺乏持续性,自我警醒不够 作为一名党员干部
4、,非常珍惜自己的岗位,注意自己的言行举止,在生活中,坚持艰难奋斗、勤俭节省之风。有时对分管部门干部还存在“老好人”“护犊子”的思想,对下属的一些“小毛病”,提示的不够。三是对于分管单位重业务、讲工作部署的多,但在廉政监视方面却还存在肯定的差距。四是与年轻干部教师的谈心沟通少,对学习生活和工作关怀还不够。 二、党性方面存在问题的缘由分析 (一)放松了对自身学习的严格要求 在学懂、弄通、做实的新时代中国特色社会主义思想上还不够扎实、不够深入、不够细致,主动性、规划性、系统性还不充分,存在用到才去学的现象,客观上以工作忙、压力大、事务性工作多为借口,没有处理好工学冲突。抱负信念教育坚持得不够常常,没
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 党史 学习 教育 民主 生活会 专题民主生活会 发言稿
限制150内