2023统编版高中语文必修上册第二单元学习活动教学设计.docx
《2023统编版高中语文必修上册第二单元学习活动教学设计.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2023统编版高中语文必修上册第二单元学习活动教学设计.docx(11页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、2023统编版高中语文必修上册第二单元 学习活动教学设计【单元学习目标】一、语言建构与运用1、学习人物通讯的文体特点,掌握以典型事件和细节描写来表现 人物品质的写法,能创作简单的人物通讯。2、学习新闻评论的体裁特点,理解评论所依据的新闻事实和评论的 立场观点的关系,把握新闻评论直面现实、有的放矢的媒介效用。二、思维发展与提升1、梳理并概括文中优秀劳动者的杰出事迹,掌握人物通讯报道人物 的角度和方法,把握通讯的立场和态度。2、学习新闻评论的语言特点,掌握新闻评论阐述观点的方法,辨 析和把握新闻评论的报道立场。三、审美鉴赏与创造1、理解时代先锋的精神品质,感悟“劳动最光荣、劳动最崇高、 劳动最伟大
2、、劳动最美丽”的深刻内涵。2、认识践行工匠精神对于当代的意义与价值,形成正确的劳动观念, 传承和发扬中华民族尊重劳动,热爱劳动的美德。3、学习鉴赏米甘插秧歌两首古诗,从中体会劳动之乐、劳 动之美,自觉地在学习实践中丰富对社会生活的认识,增强适应社会、服 务社会的能力。四、文化传承与理解1、传承中华民族世代相传的“崇尚劳动、尊重劳动、热爱劳动” 的美德。2、树立正确的观点立场,培养正确的新闻导向意识,提升自身媒 介素养。【课时分配】第一课时劳动之美我来悟。第二课时 劳动之质我来探。第三课时 新闻人物我来看。第四课时通讯语言我来品。第五课时身边人物我来写。第六课时优秀作品我来选。第七课时时代精神我
3、来评。【单元学习活动】单元导语设计劳动是历史发展的纤绳,是社会进步的阶梯。身为新时代的青少年, 应当秉持中华民族的优秀传统,热爱劳动,尊重劳动,拥有心怀天下的百 姓情怀,具有改革创新的发展意识。学习本单元,正是以教学生发现平凡 的劳动者身上的不平凡之处为起点,引导学生的思考,激发他们的情感 共鸣,促发他们的学习愿望。本单元主要任务为:征集令一一完成新风校报“劳动之歌”五 一特刊征稿活动。调动学生在学习单元课文中进行阅读理解和体验,在1、研读以工匠精神雕琢时代品质一文,梳理概括文章的逻辑 结构、论证思路、评价角度。2、新闻评论的角度新闻评论选择评论的角度一般基于这几方面的考虑:一是倾向性。二是引
4、导作用。三是深化作用。3、分析梳理评论课文的角度。课文评论的角度以工匠精神雕琢时代品质时代品质需要工匠精神。喜看稻菽千重浪一一记首届国家最 高科技奖获得者袁隆平创造性劳动;共筑中国梦中发挥知识 分子的作用。心有一团火,温暖众人心杰出劳动者突出的劳动技能、业绩和 他们的精神世界;劳动模范高度的责 任心和奉献精神等。“探界者”钟扬“追求成为探界精神的践行者”; 科学家的精神品格拓展到对于时代 精神的倡导等。任务三学写新闻评论1、展示新华社新闻评论范例,强化对新闻评论的认知。范文禾下乘凉梦 一梦逐一生怀念袁隆平新华社记者袁汝婷、刘良恒、周勉2、尝试创作。从三篇人物通讯中选择一篇,根据文本内容,写一
5、段新闻评论语言,要求:内容真实、主题鲜明、立意新颖、语言生动, 字数不少于50字。课外作业:对课堂训练进行修改扩展,写一篇完整的新闻评论,字数不少于500 字,完成“漫话热点”专栏征稿活动。【单元评价作业】自我评价反馈表1、对新闻这种实用性文体,我学到了:2、学习完三篇人物通讯,我的主要收获是:3、对于新闻评论,我的收获是:4、我对人文主题“劳动光荣”的理解是:5、对于新闻,栏目的编辑和排版,我还有哪些问题需要解决:【单元教学反思】统编版必修上第二单元属于“实用性阅读与交流”任务群,实用文 体为新闻通讯和新闻评论两种体裁,人文主题凸显“劳动光荣”,体现 劳动精神的传承和发展。据此,设计-了 “
6、劳动光荣一一统编版高中语 文必修上第二单元学习活动设计方案”,重点感悟单元人文主题一一劳 动光荣,学习掌握报道人物的角度和方法,树立正确的新闻评论立场, 提升自己的媒介素养。本单元学习过程共分七个课时:第一课时:劳动之美我来悟,通过 赏析诗经中名篇米甘,充分感受古代劳动人民的劳动之美,劳 动之乐;第二课时:劳动之质我来探,课堂基于文本,拓展课外有关劳 动的诗歌,探究劳动之质;第三课时:新闻人物我来看,通过梳理概括 文中时代楷模的英雄事迹,来感受他们的劳动精神;第四课时:通讯语 言我来品,通过认真研读文本,来学习创作人物通讯;第五课时:身边 人物我来写,课堂通过采访整理身边的平凡劳动者,并创作人
7、物通讯, 对他们的事迹进行报道;第六课时:优秀作品我来选,从学生的作品中 甄选佳作,完成征稿评选任务;第七课时:时代精神我来评,课堂通过 认真品读理解作品,充分感悟他们的时代精神,并学会评论的角度和方 法。本单元教学设计重在梳理时代楷模的人物事迹,感悟他们的劳动精 神,品读茉甘插秧歌两首古代诗歌,感受古代劳动之美,学习 人物通讯和新闻评论的报道角度和方法,创作人物通讯和新闻评论。单 元教学目标设置紧扣第二单元单元教学任务,目标清晰,切实合理,可 操作性强。单元教学活动充分发挥了学生的主观能动性,指令明确,任 务具体,很好地完成了目标任务。通过以上学习任务和活动,逐步达成教学目标,体现了语文课堂
8、的 转型和变革,这种转变主要包含课形态、学习方式评价理念三个方面: 1、从“问题中心”式的课堂走向“任务中心”式的课堂;2、从“纸上 谈兵”走向“积极参与语文实践”;3、从“对学习的评价”走向“为 学习评价”。梳理探究中获得对实用问题、解决性文本的认知,形成对“劳动精神” 的深层感悟。同时围绕学习成果,完成“犁楼稼稿”、“时代楷模”、 “通讯人物”、“凡人微光”、“漫话热点”专栏的征稿活动。第1课时劳动之美我来悟任务一因声求气,吟咏诗句理解茉莒的形式美、音韵美、动作美和真情美。活动1:比一比,发现诗歌的形式美。请同学们思考,米甘与桃天和无衣相比,它的突出特 点是什么?活动2:删一删,体会诗歌的
9、音韵美。对米甘进行删减,并对比删减后的诗句和原诗在内容和表达效 果上有什么不同?活动3:调一调,感受诗歌动作美。请大家默读这首小诗,从内容和形式上思考,这些动词起到了什么 表达效果?是否可以颠倒?活动4:仿一仿,体悟诗歌真情美。请大家思考一首好诗是否只是一个简单的重叠,并在重叠中产生简 单明快的节奏? 一起来鉴赏一首仿写诗。PPT:章腹斋曾戏仿云:“点点蜡烛,薄言点之。剪剪蜡烛,薄言 剪之。”任窝二 欣赏古诗,感悟劳动之美活动L请同学们小组合作鉴赏这几首诗歌内 容和艺术特色。活动2:谈谈它们所折射的主题和米甘有什么异同?课外作 业假如你穿越到三千年前的诗经年代,请你根据琴莒及诗 经中和劳动有关
10、的诗歌,尝试写一篇新闻通讯,要求结合劳动场面, 表现劳动人民的内心世界,完成“犁楼稼木啬”专栏征稿活动。第2课时劳动之质我来探任务一 研读文本 展示探究成果活动L齐读诗歌,初步感受诗歌情感。给学生5分钟时间,同桌之间结合课下注释,探讨一下诗歌主题。1、首先找多名学生展示茉苜主题探究成果:米甘采采茶甘,薄言有之。 采采茶甘,薄言捋之。 采采茶莒,薄言微之Q 主题探究成果:采采紫甘,薄言采之。 采采茶甘,薄言掇之。 采采茶莒,薄言裙之。 2、再找多名学生展示插秧歌插秧歌田夫抛秧田妇接,小儿拔秧大儿插。 笠是兜婺蓑是甲,雨从头上湿至U胛。 唤渠朝餐歇半霎,低头折腰只不答。秧根未牢前未匝,照管鹅儿与雏
11、鸭。分析: (1)动作描写(2)环境描写(3)语言描写主题:该诗生动地描绘了江南农户全家总动员插秧的情景;田夫、 田妇、大儿、小儿各有分工,拔秧、抛秧、接秧、插秧,紧张忙碌而秩 序井然。3、探究两首诗歌中劳动的内涵这两首诗的共同点,都是表现劳动人民劳动生产时的或欢愉或紧张 的场面。探究总结1:劳动的内涵是什么?明确:劳动的内涵就是糊口营生、安身立命的必然。任务二拓展阅读感悟劳动主题4、联系其他与劳动有关的诗歌观刈麦唐白居易活动2:讨论观刈麦中劳动的场面,概括诗歌主题。田家唐聂夷中活动3:讨论田家中劳动的场面,概括诗歌主题。探究总结2:劳动是什么?明确:劳动是不避寒暑、日日不息的艰辛。归园田居其
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2023 统编 高中语文 必修 上册 第二 单元 学习 活动 教学 设计
限制150内