教科版五年级上册综合实践教学案和计划.docx
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1、得胡演超五年级第一学期五年级上册综合实践教学方案一、学情分析:五年级学生已具备了一定的实践能力,但对综合实践活动课程却并不了 解,因此要逐步培养学生一些探究问题的方法,提高学生的问题意识,能够从 生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题,能够试着和同学展开小组合作学 习,在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度,使他们具 备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力;要让他们初步掌握参 与社会实践的方法,信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的 方法;使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质,成为创新生活的 小主人。二
2、、教材分析:综合实践活动是国家新一轮根基教育课程改革开设的新型课程,开设综合 实践活动课程的宗旨是:“强调学生通过实践,增强探究和创新意识,学习科 学研究的方法,开展综合运用知识的能力,增强学校与社会的密切联系,培养 学生的社会责任感。究。生活中的广告教学目标:1、通过开展设计广告活动,培养学生的创新精神和科学探究精神, 增强学生的社会责任感。2、在调查活动中,提高学生收集信息、整理信息的能力,提高学 生与人交往和合作的能力。在设计广告活动中,提高学生的动手操 作能力和解决问题的能力。3、认识广告的作用,了解广告的种类和特点,学习广告设计制作 的一般方法。教学重点:学生通过多种途径开展调查、访
3、问,收集古今中外各类广告及相关 资料含书籍、图片、实物、影像资料等)并进展整理、分类。教学难点:引导学生自主创作广告。教学准备:广泛收集优秀的商品广告词,选择自己最喜欢的一则,作简单的赏 析。教学过程一激发兴趣,谈话导题同学们,课前你们通过不同的途径,展开了调查,相信大家一定收获不少。 这节课我们就来分享彼此的学习成果,分解出一些更具体的主题。我们先来个 热身游戏一一“猜一猜。多媒体课件:师出示优秀广告语,学生猜商品、 相机广告引导学生初步感受广告语的表达艺术。)二)共享成果,分解小主题1、有谁也收集到了一些有趣的广告语2、生多种形式展示收集到的优秀广告语。提炼主题一:广告的表达艺术3、还有谁
4、有收获呢4、生汇报自己就“广告开展的调查采访问卷,展示各类广告的图片和影像 资料,并谈论发现的问题。提炼主题二:广告的种类与特征5、有谁收集到了不一样的广告生展示中外可口可乐的广告,并分析中国广告与国外广告的区别。提炼主题三:中外广告探趣6、听说我们班最近流行一个关于广告的笑话对吗哪来的手机短信广告 学生生表演小品这么精彩的表演,谁导演的学生围绕“广告利大于弊还是弊大于利,发表不同的意见。提炼主题四:广告的利与弊7、还有谁想上来一展身手展示古代广告:“三碗不过冈以及广告的演变史。补充第三个小主题:古今中外广告探趣8、欣赏了这么多优秀的广告,你们又这么聪明能干,想不想自己也来设计一 个广告想为谁
5、打广告呢提供情景:任选其一:为母校、为奥运、为厦门拟一条广告。反响交流,评出“最正确创意奖。三)总结课堂,分组实施这节课我们一起交流探讨,分享彼此的成果,提炼出了这样几个小主题,接下 来我们围绕这几个主题,自由分组,制定方案,开展活动。课后拓展我们可以把我们设计的公益广告放置在适宜的公共场所。欢欢喜喜过春节教学目标:1.体会我国传统的春节能的热闹气氛,感受人们对美好生活的 热烈向往。2 .在春节活动中能表现出探究的意识,发现春节活动的新鲜事, 有趣事。3 .学习收集与春节活动相关的资料。4 .学习在人多拥挤环境中进展自我保护的方法。5 .表现遵守公共秩序,保护公共环境卫生的行为。教学重点:学习
6、在人多拥挤环境中进展自我保护的方法。感受春节的热闹气氛。 教学难点:学习收集与春节活动相关的资料,并在课堂上能充分运用这些资料。 体会我国传统的春节活动的热闹气氛,感受人们对美好生活的热烈 向往。教学准备:L在家长的帮助下,学生收集有关春节的图片资料如窗花、对 联等),收集反映春节内容的工艺品和服饰等。2 .向父母或其他人了解各个地方的人们是若何欢度春节的。3 .教师收集、拍摄能反映本地生活实际的类似庙会的录像集 市、舞龙灯等),收集红灯笼、彩球、糖葫芦、小面人、风车等 庙会常见的物品。4 .布置教室:请学生将收集到的有关春节的图片资料如窗花、 年画、对联等)用于布置教室,营造新年气氛。教学过
7、程一、导入阶段今天,教师给大家带来了一位特殊的客人出示小兔贝贝并播放画外音。 “大家好,很快乐又见面了,今天的教室布置得真漂亮,小朋友的脸上个个喜 气洋洋,你们这是要干什么呢齐声快乐地喊:过新年。快乐吗为什么学生自由说:又长大了一岁;可以拿压岁人民币;还可以 放鞭炮、走亲戚)过渡;1教师发现小朋友把课外收集到的关于春节的资料都带来了,有的还带来了春节时拍的照片,穿过的唐装等。要不,我们现在就来举办个春节 展览会若何样二、开展阶段活动一:春节展览会1 .屏幕出示展览会要求。11以四人小组为单位向同学介绍自己的展览品,其他同学认真听;12推选代表,准备参加班级竞选;(3)小组合作把这些资料进展整理
8、,布置成小型展览会;14参观其他小组的展览会,对于自己感兴趣的收藏品还可以问一问。2 .小组活动,教师巡视了解情况并做相关指导。3 .每组派代表交流、评选“最正确展览小组 “最正确讲解员。活动二:简单了解各个地方过年的不同习俗1 .过渡:“刚刚的展览会又使我们想起了前几年过春节的情景,这节课就让 我们一起过个年好吗让我们一起大声喊“过年啦! (师点击课件:鞭炮响, 音乐起并出示课题。)(生齐读课题。2 .查找日历,找找看,春节从哪一天开场今年的春节是几月几日3 .过渡:过年了,家家户户张灯结彩,喜气洋洋,一幅热闹的景象。小朋友, 你知道各个地方的人们是若何庆祝春节的吗4 .学生自由地说。5 .
9、大屏幕出示图片:摆花市、贴窗花、观花灯。(指名学生说说你知道这是哪个地方人们在过春节教师适当补充。)6 .过渡:刚刚我们看到的是其他地方人们过春节的情况,那你能说说我们这 儿过春节有什么不同的习俗吗7 .看迎春的录像(可以边看边动一动):舞龙、舞狮、走马灯。8 .说说我们这儿是若何欢度春节的活动三:逛庙会1 .过渡。我们这儿过年时除了刚刚大家看到的表演舞龙、舞狮这些传统的民间艺术 外,爸爸妈妈还常常带着我们到热闹的集市去看看,采购一些年货、小礼物, 带上新年的祝福送给自己的亲朋好友。2 .请逛过城隍庙的学生说说自己和家里人一起逛城隍庙的经历。可以说说有趣的、最难忘的事。)3 .过渡。让我们随着
10、摄像机的镜头和教师、小兔贝贝一起到城隍庙去看看。4 .模拟活动:逛庙会。在录像片的伴随下,体会春节的热闹气氛并相互提问:过年为什么要吃汤 圆什么叫“中国结吃年糕有什么特殊的意义“庙会小商品店开张了,想来买吗赶快上来吧!(成心制造混乱,创设人多拥挤的场面,引导学生发现、思考、解决问题。)U)买东西时,这么多人挤在一起,好吗该若何办(引导学生自觉排好队。)游戏:买东西。12)在人多拥护的地方你还碰到过什么情况若何解决好呢(3)小组讨论,比比哪组的金点子最多。交流。(如果有的问题学生没提到,可由教师提出。)若何防止丧失人民币包有人乱扔垃圾,这样好吗你的垃圾是若何处理的人多拥挤,若何防止与家人走散如果
11、一下子找不到家里人,若何办活动四:过春节1 .今年的春节你打算若何庆祝呢自由说、唱歌、跳舞、做贺卡)根据学生答复可让他们表演一下o )2 .刚刚教师和小朋友在交谈时发现,几乎所有的孩子都非常喜欢放鞭炮,知 道吗放鞭炮虽然有趣但也有一定的不安全。你知道在放鞭炮时要注意什么吗 3.指名答复。4.师生共唱新年好。在音乐声中小结:时间过得真快,又到了小兔贝贝和大家说再见的时候了,祝大家都能过一 个安康、愉快的春节,小朋友们,再见!课后拓展开展一个“合理使用压岁人民币的研究。生活垃圾的调查与处理教学目标:1、使学生了解生活垃圾的危害,从而增强环保意识.2、知道垃圾应该分类,通过科学处理,垃圾可以再生利用
12、。3、培养学生收集信息和处理信息地能力,同时让学生聪自身做起, 减少生活垃圾污染,维护人类地存在环境。教学重点:通过调查了解生活垃圾的危害。教学难点:知道垃圾应该分类并可再生利用。课前准备:了解生活中乱扔垃圾的现象。教学过程:一、引导阶段说说乱扔垃圾的危害1、食品吃完后会留下什么1垃圾)1出示生活中的垃圾)对呀!这些都是生活垃圾,在我们的生活 中是经常会产出的,1课件:生活垃圾)你们家是若何处理这些垃圾的扔进垃圾桶)都挺文明的。但是,日常生活中有些人经常会随地乱扔垃圾,课前, 教师让大家调查了身边乱扔垃圾的现象,现在,请把你调查到的现象跟大家交 流一下,好吗(学生交流)2、教师在课前也作了调查
13、,还拍摄下了许多照片,想不想看一看啊出示一 组照片:生活中乱扔垃圾的现象)设计意图:采用学生出点资料,教师给一点资料的方式,让学生充分交 流乱扔垃圾的现象,使他们真真切切地感受到乱扔垃圾的现象无处不在。) 3、这样乱扔垃圾,会给我们带来什么危害呀设计意图:课前的调查,会促使学生在道德认知,道德情感,道德行为 方面有一个初步的感知,可以为课堂深入明理做必要的铺垫,课前是先导,课 堂是主体,从学生课前调查的结果出发,从调动学生积极性,主动性的角度出 发,可以激发学生的学习热情。在学生最熟悉的、最普通的生活情境中去呈现 问题,引导学生用他们独有的心理、眼光去观察生活中的问题,引导他们用自 己的语言去
14、表达对生活的感受,这种源于学生生活实际的教育活动,必将引发 他们内心的而非外表的道德情感,必将引发他们真实而非虚假的道德体验和道 德认知。会使他们真真切切地体会到垃圾带给人类的危害之大。4、看来,垃圾乱扔不仅影响环境,而且影响到了我们人类的身体安康,真是 太可怕了!其实,有些垃圾看起来不是很起眼,但是它会带来更严重的危害呢!教师出示一节废电池)知道这是什么吗如果将它乱扔,然后腐烂之后会带来 什么危害呢学生交流)(课件配乐:一节废电池扔到大海里,可以使三条小鱼死掉;一节废电池扔到 田里,可以使一平方米的土地寸草不生;一节废电池扔到小河里,会污染6 0 万升水,相当于一个人一辈子的饮用水量。)这是
15、一节废电池的危害,看了之后想说什么想象过没有水喝的日子吗没有水喝,我们的生命能延续下去吗板书:1个家庭1个月扔1节54个12个月如果全校一年要扔多少全市所有家庭都这么乱扔又会若何样呢设计意图:特地选择了 “废电池这一与我们日常生活息息相关的垃圾,通 过课件的音响效果,让学生从心灵上受到震撼,通过让学生算一算,从而感受 到废电池会对我们存在环境造成灾难性的危害,在讲透乱扔垃圾危害大的根基 上,通过算一算,运用数据凸现废电池污染的严重性,以引起学生情感上的高 度关注,主体参与该问题研究,激发学生主动要为环保作奉献的情感。) 一、开展阶段活动一:知道垃圾应该分类并能再利用1、是啊!这可是灾难性的泛滥
16、啊!后果真是不堪设想哪!危害实在是太严重 了。废电池危害这么大,若何办呢你有好的处理方法吗其实,废电池经过科学 地处理,经过加工后还会变成一节新电池呢!你知道生活中还有哪些垃圾也可以利用,变废为宝的(学生交流)1课件:再生塑料制品、玻璃制品一一直接 利用的作品2、看来,垃圾有两类,一类是回收经过加工后可以再利用的,我们把它称为 可回收垃圾。一类是不可回收垃圾。3、那这些生活中的垃圾,(生活中的垃圾你觉得该若何扔放呢学生交流)4、谁愿意来分一下学生交流一一学生点击,叫男女两位学生)5、你知道生活中还有哪些垃圾也可以分别装入这两个桶(设计意图:不局限在教师呈现的几种垃圾上,从学生的生活实际出发,对
17、教 学活动有一个拓展,让学生懂得日常生活中的垃圾到底该若何进展恰当地归 类。16、生活中的垃圾 基本上就是这样分的。看来,并不是所有垃圾都可以回收, 当你不能确定到底可不可以回收时,有一个好方法可以帮你去判断,想知道吗1课件:可回收再利用标志)这标志看到过吗7、找一找包装盒上可回收的标志。1哪一组愿意派代表上来介绍一下找到的标 志。请几位学生在实物投影仪上进展介绍。原来,这些都是可回收再利用的。(设计意图:听到的容易忘记,只在书上看到的印象也不深,只有亲身体验到 的东西才能刻骨铭心,终身不忘。这里让学生在实物上找一找,可能对“回收 再利用的标志认识得更深。)8、那么,那些不可回收的垃圾若何办呢
18、还有没有利用价值!是若何处理的呢 是不是也可以变废为宝让我们一起看看吧!(课件:垃圾处理的过程)(设计意图:通过课件呈现不可回收垃圾的科学处理方法,让学生知道原来这 一些又脏又臭的垃圾经过处理后也可以派用场,也可以为我们人类服务!使学 生领略到科学技术的神奇魅力,自发地产生一种自豪感!9、垃圾经过处理之后,变成什么了呀(垃圾经过这么处理后残渣做成了砖块, 蒸汽经过能量转换后发出了电,进入华东电网,还产生了热能,服务于人类, 没用的垃圾都变成了宝。)活动二:我能为垃圾处理做什么1、原来,可回收垃圾经过回收加工后可以变废为宝,这些又脏又臭的不可回 收垃圾经过这么一处理,也派上了用场!不同的垃圾有不
19、同的用处,现在,对 于日常生活中的垃圾,你准备若何处理呢你有什么好的建议你想做什么宣传呢从现在开场,你准备若何做呢)1有许多人还不知道该若何做若何办)我们将垃圾分好后倒到哪里去呢学校、社区有分开的两个垃圾桶吗你又想若 何做呢)小组里商量商量你们下一步的行动!(设计意图:小组讨论可以培养学生的合作意识。通过大家讨论甚至争论,发 散思维,受到启发,从而深化、扩展认识。)是呀!想把垃圾变成宝,需要大家的一起努力,日常生活中不光自己要做 到垃圾分类扔放,而且要向爸爸妈妈、周围的人做好宣传。这样,我们的生活 垃圾将会得到最好的、最有价值的再利用。课后拓展组织环保小组,每天为学校清理垃圾。得意的家乡家乡的
20、食文化教学目标:1、通过了解家乡的饮食文化,增强对家乡的热爱之情。通过活动, 激发学生对家乡饮食文化的探究兴趣。2、通过活动能进展简单的考察、调查和走访,并写成简单的考察 报告。通过观察、走访、调查等活动,锻炼学生收集整理信息的 能力。3、通过活动让学生了解家乡饮食礼仪、饮食习惯等方面的知识。 初步学会考察的方法和家乡饮食的一些制作方法。教学重点:资料的收集、整理、成果物化。教学难点:资料的收集、整理、合作交流。教学过程第一阶段:1、根据自己的兴趣、爱好、有利条件,确定自己的研修主题。供选择的主题:A、家乡的特产B、家乡的景观C、家乡的风情D、家乡可喜变化E、家乡的历史F、展望未来2、分组,确
21、定组长和指导教师A、家乡的特产B、家乡的景观C、家乡的风情D、家乡可喜变化E、家乡的历史F、展望未来3、分组确定研究方法、方案,教师可适当指导第一阶段:1、分小组收集资料查书籍、资料、上网查询)2、小组内资料整理、形成初步的系统材料。第三阶段:1、 每人完成一个简短的“家乡导游词。指导教师:李玉霞)2、 分小组展示研究成果。第四阶段:1、 分小组准备一个得意的家乡主题班会方案。2、 利用一个课时,在班上举行一个得意的家乡主题班会。第五阶段:成果物化一一资料整理、成果物化、活动总结。课后拓展学习做一道家乡的特色菜。得意的家乡福建的茶文化教学目标:1、通过了解家乡的茶文化,培养学生热爱家乡、热爱祖
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- 教科版五 年级 上册 综合 实践 教学 计划
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