2023年黑龙江省哈尔滨市道外区中考三模语文试题(含解析).docx
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1、2023年黑龙江省哈尔滨市道外区中考三模语文试题学校:姓名:班级:考号:一、选择题1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是()2.下列词语中没有错别字的一项是(A.帷幕(wei)B.羁绊(jT)C.两栖(xT)D.坍塌(tan)追溯(shi)晕眩(xuan)晦暗(hui)*震悚(song) *磅礴(pang)怂恿(s6ng)怅惘(chang) 憎恶(zeng)A.花团锦簇B.嘎然而止C.锋芒毕露D.鞠躬尽瘁大相径庭 人声鼎沸 草长鹰飞 骇人听闻消声匿迹妇孺皆知目不窥园悲天悯人3 .下面对病句的修改不正确的一项是()A.习近平总书记主持中共中央政治局会议,分析研究了当前经济工作和经济形势。将“
2、经济工作”和“经济形势”互换位置B.日前,已经年满八十岁的拜登公开宣布,他将在明年继续下一任美国总统大选。在“继 续”的后面加上“参加”C.淄博烧烤爆火,反映出政府是否具有服务意识是个地区经济发展的关键所在。将“反 映”改为“表现”D.乌克兰舰艇与俄罗斯黑海舰队在海面上展开激战,双方对交战的结果众说纷纭。将 “众说纷纭”改为“各执一词”4 .下列相关信息对应不正确的一项是()A.孙悟空大闹无底洞西游记8 .李清照号易安居士宋代女词人C.礼记戴圣编纂儒家论著汇编D.夜雨寄北唐李商隐律诗9 .下面情境下,语言表达最准确、得体的一项是()【情境】临近中考了,你的好朋友王小红却因为生病而住院了,连续几
3、天不能到学 校学习,她的内心十分着急,怕影响自己的中考。你为了安慰她,就给她发了一条微信, 内容应该是:【详解】本题考查语句衔接。从逻辑关系看,“高度的文化自信”和“文化的繁荣兴盛是中华民族伟大复兴”的条件;而“高 度的文化自信”和“文化的繁荣兴盛由精神层面到物质层面,层层深入。故选Ao7. 辗转反侧感时花溅泪只有香如故三军可夺帅也铜雀春深锁二乔山河破碎风飘絮身世浮沉雨打萍【详解】本题考查名句默写。课文原句填空作答时,一是要深刻理解诗文内容;二是要认真 审题找出符合题意的诗文的语句;三是作答内容要准确,做到不加字、不少字、不写错字。 注意易错字词“辗转、溅、铜雀、飘絮、萍”。8. (1)选拔、
4、任用 (2)违背 9. (1)通过这些来使他的心受到震撼,使他的性 格坚忍起来,以不断增长他的才干。(2)表现在脸色上,流露在言谈中,才能被人们了解。 10.孟子认为造就人才的客观 因素是艰苦环境的磨炼,主观因素是思想斗争的折磨。一个国家要长治久安的国内条件是国 内有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士;国外条件是国外要有实力相当、足以抗衡的国 家和来自国外的祸患。【解析】8.本题考查理解文言字词。可结合句意推断词义。(1) “傅说举于版筑之间”句意:傅说从筑墙的劳作之中被任用。举:选拔、任用;(2) “行拂乱其所为“句意:使他所做的事情颠倒错乱。拂:违背。9 .本题考查翻译文言语句。做该题时,
5、要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容,译文要顺 畅。注意重点字词以及常见句式的翻译,以直译为主,意译为辅。(1)句注意重点字词”所以(用来),动(使惊动),忍(使坚忍),曾益(增加)” 要理解正确;(2)句注意重点字词”征(表现),于(在),发(流露),声(言谈),喻(了解,明白)” 要理解正确。10 .本题考查理解概括文章内容。结合“故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨饿其体肤,空乏其身,行拂乱其 所为,所以动心忍性,曾益其所不能”可知,孟子认为造就人才的客观因素是:通过各种困 难的逆境来磨练自身的品格意志,增长自身的才能; 结合“人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于
6、声,而后喻”可知,子认答案第2页,共10页为造就人才的主观因素是:知错能改,有困惑能思虑出解决办法,并付诸实施;结合“入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡”可知,一个国家要长治久安,在国内要 有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士;在国外要有实力相当、足以抗衡的国家和来自国 外的祸患。【点睛】参考译文:舜从田野耕作之中被任用,傅说从筑墙的劳作之中被任用,胶鬲从贩鱼卖盐中被任用, 管夷吾被从狱官手里救出来并受到任用,孙叔敖从海滨隐居的地方被任用,百里奚被从奴隶 市场里赎买回来并被任用。所以上天要把重任降临在这个人,一定先要使他心意苦恼,使他 筋骨劳累,使他忍饥挨饿,使他受尽贫困之苦,使他所做的
7、事情颠倒错乱,用来使他的内心 收到震撼,使他性情坚韧起来,增加他所不具备的能力原来没有的才能。一个人,常常发生错误,这样以后才能改正;在内心里困惑,思虑阻塞。然后才能知道 有所作为;别人愤怒表现在脸色上,怨恨吐发在言语中,然后才能被人所知晓。(如果)一 个国家,在国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士,在国外没有实力相当、足以抗 衡的国家和来自国外的祸患,这样的国家就常常会走向灭亡。这样以后才知道忧虑祸患能使 人(或国家)生存发展,而安逸享乐会使人(或国家)走向灭亡的道理了。11 .跳跳糖在生产过程中,将糖果的各种原料混合加热,做成浓浓的热糖浆。这种热糖浆被 送到高压二氧化碳气体环境里进行
8、搅拌“充气”,使用的压力大约是普通大气压的50倍。接 下来,糖浆在高压环境中冷却固化,恢复到正常气压后,充了高压气体的糖果就会裂开,而 在碎裂的小块中依然存在很多封住了高压气体的小气泡结构。12 .最初的研制目标是制造一种速溶可乐,但这个目标没有达成,反而意外地发明出了 跳跳糖。13 . 列数字 作比较 14. 一些人认为跳跳糖的特殊效果来自于其主要配料 与普通硬糖不同;有人认为吃跳跳糖会撑破胃,或者和可乐一起吃会发生爆炸。【解析】11.本题考查对内容的分析概括。结合第段“那么,跳跳糖是怎么生产出来的呢?首先,将糖果的各种原料混合加热,做成 浓浓的热糖浆而在碎裂的小块中依然存在很多封住了高压气
9、体的小气泡结构”可知,跳 跳糖在生产过程中,将糖果的各种原料混合加热,做成浓浓的热糖浆。这种热糖浆被送到高 压二氧化碳气体环境里进行搅拌“充气工使用的压力大约是普通大气压的50倍。接下来, 糖浆在高压环境中冷却固化,恢复到正常气压后,充了高压气体的糖果就会裂开,而在碎裂 答案第3页,共10页的小块中依然存在很多封住了高压气体的小气泡结构。12 .本题考查对内容的理解。结合第段“1956年,一个叫威廉A米切尔的化学家想要制造一种速溶可乐却意外地做 成了跳跳糖”可知,最初的研制目标是制造一种速溶可乐,但这个目标没有达成,反而意外 地发明出了跳跳糖。13 .本题考查说明方法。结合“所用到的压力大约是
10、普通大气压的50倍”可知,列举“50倍”的数字,并将热糖浆“充气” 的压力与普通大气压进行比较。由此可知,运用了列数字和作比较的说明方法。14 .本题考查对内容的分析理解。结合第段“跳跳糖之所以会在口腔内跳动,很多人认为是它使用的主要配料与普通硬糖不 同,其实不然 第段“因为有人谣传吃了跳跳糖会撑破胃,也有人说跳跳糖和可乐一起吃 会发生爆炸”可知,人们对跳跳糖存在一些误解。例如有人认为吃跳跳糖会撑破胃,或者和 可乐一起吃会发生爆炸,这些都是无稽之谈。此外,一些人认为跳跳糖的特殊效果来自于其 主要配料与普通硬糖不同,但实际上是因为其含有许多封装了高压二氧化碳气泡的小气泡结 构,这种结构被唾液溶解
11、后,气泡释放产生的压力推动糖果开裂并跳动。15 .原因:对少年进行警示,无声地批评他不该连续迟到三天。 16.为少年努力骑破车 上学的坚忍内心而落泪;为少年困难的家境而落泪;为自己没有早点发现实际情况而落泪。17 .找理由帮少年换了车胎、维护了少年的自尊。18. 一方面是老师帮少年把车胎换了,自行车可以跑得更快,另一方面是少年被老师对自己的帮助深深感动,要用自己的实际行动 来回报老师。19.因为这位老师也想帮助那个处境艰难的女孩,一如当初老师帮助自己一样,他也想 把老师对学生的大爱继续传递下去,继续帮助更多的学生。【解析】15.本题考查文章内容概括。根据第段“那么多双眼睛齐刷刷地望着他,他觉得
12、有些难为情,脸变得更红了,微微低下 了头”第段少年家在离学校二十多里地的一个小山村,这么远的路程,偶尔起晚了或者半 路上自行车坏了,不能按时到校,是可以原谅的,但连续三天早晨都迟到就说不过去了。少 年喊报告的时候,她故意沉默了一会儿,以示警告“可知,男孩本是懂事的男孩,但是也没 有理由连续吃到三天,老师以这样一种方式示以警戒,对少年进行无声的批评,让他在大家 答案第4页,共10页面前面红耳赤,能够给到少年更多的警示。16 .本题考查文章信息筛选。根据第段“她费了好大的力气才把绳子解开,轮胎的缝隙里露出来一块布条,往外一扯, 竟然是一件撕碎的衣服!她吃惊地把整个后轮胎都翻出来,里面塞满了破布、棉
13、花竟然 没有内胎。她终于知道少年为什么满脸汗涔涔而仍然迟到了,她终于知道为什么少年那么用 力地蹬车而车子却走不快了。泪一滴一滴地从她美丽的脸庞滑落,她不知道,是谁给他出的 这样的主意;她也不知道,他有着什么样的家庭;她更不知道,这个只有十五岁的少年,内 心有着一个怎样的世界”可知I,从少年的车胎都是用破布棉花塞的,没有内胎可见家境贫寒, 老师为少年的困难家境而落泪;在结合第段“中午一放学,少年就跑去看他的单车,早已没有了影子,少年心里忐忑不安, 他一直小心地隐藏着内心那份自卑,要是她发现了车胎的秘密,那该有多尴尬”可知,少年 也担心别人知道自己的车胎的秘密,却也一直不敢说出来,哪怕因为迟到被老
14、师批评,由此 可见,老师被少年坚韧的内心所感动而流泪;同时,老师无声地批评了少年,因为他的连续三次迟到,老师也为自己没有发现省事情况而 自责流泪。17 .本题考查文章筛选与概括。根据文章第便“临近上课的时候,她又找到他说:真倒霉,车刚骑几步就没气了,害得我 只能步行,车子我就替你送到了学校西边的修车铺里,下午放学的时候你去取吧,”第 段“少年有些庆幸,幸好她没有发现他单车的秘密”可知,老师维护了少年的自尊心; 根据第O殳“下午去推车的时候,少年发现车的后轮胎都已经换成新的了”“修车的老人头也 没抬,说:那女老师早就把钱给你交完了,你推走吧”可知,老师帮助少年把车胎换 了。18 .本题考查文章内
15、容理解。根据文章第段“她终于知道少年为什么满脸汗涔涔而仍然迟到了,她终于知道为什么少年 那么用力地蹬车而车子却走不快了”第殳“下午去推车的时候,少年发现车的后轮胎都已经 换成新的了“可知,少年的迟到是因为破旧的自行车,老师给他换掉车胎之后自行车自然跑 得很快也就自然不会迟到了;根据第段“中午一放学,少年就跑去看他的单车,早已没有了影子,少年心里忐忑不安, 他一直小心地隐藏着内心那份自卑,要是她发现了车胎的秘密,那该有多尴尬”第便“临近 上课的时候,她又找到他说:真倒霉,车刚骑几步就没气了,害得我只能步行,车子我就 答案第5页,共10页替你送到了学校西边的修车铺里,下午放学的时候你去取吧第0没“
16、下午去推车的时候, 少年发现车的后轮胎都已经换成新的了”“少年和那位女老师都没有再提及此事,直到初中毕 业”可知,少年此刻也明白了老师的良苦用心,自己仅存的那点自尊,老师也很好地维护了, 少年感激老师对自己的付出,于是更加努力,以从此不再迟到来回报老师。19 .本题考查文章主旨理解。根据文章第段“这是一辆八九十年代的老式单车,高大笨重,上面锈迹斑斑。她的目光停 在了车的后轮胎上,上面竟然缠绕着绳子,有的地方还用铁丝扎了起来。她费了好大的力气 才把绳子解开,轮胎的缝隙里露出来一块布条,往外一扯,竟然是一件撕碎的衣服!她吃惊 地把整个后轮胎都翻出来,里面塞满了破布、棉花竟然没有内胎”,第颜“下午去
17、推车 的时候,少年发现车的后轮胎都已经换成新的了“可知,少年也曾家境困难,但是老师默默 帮助自己,还维护了自己的自尊;根据第颜“小夕父母离异,父亲外出打工,他只能跟着生病的奶奶一起生活。每天既要上 学又要照顾奶奶,一辆几乎要报废的自行车就成了小夕两点一线连接的纽带”可知,现在自 己的班上也有一个处境和曾经的自己一样的小女孩,他也想像老师一样帮助这个困难的女孩, 他不想让小夕因为即将报废的自行车影响自己的学习,他想把老师的大爱继续传递下去,让 更多的人感受到温暖。20 .我们应在与外界不断连接的同时,保持人与人之间适度的间隔。 21. 道理论 证 比喻论证 22.人们正是通过与他人的连接交流,获
18、得了社交的满足感;中国正 是通过一次次与世界的连接进行着不断的发展。 23.有的“零距离连接”的建立方式是扭 曲的;缩短了人与人之间应有的间隔;没有了自己的隐私。【解析】20.本题考查论点的提炼。根据第段末句”对此,我认为“可知,后面的话是本段的总结,并提出观点:我们应在与外 界不断连接的同时,保持人与人之间速度的间隔。第段论述:无论个人还是国家,我们都应积极与他人和世界沟通;第段“然而,事物都 具有两面性”进行转折,得出:我们应该学会积极地、有选择性地与他人建立连接;第段 由“因此”进行段落总结,得出:我们在与外界连接时保持一定的间隔,无疑是明智之举; 段进行总结:人与人之间的连接,就如同寒
19、冷中的刺猬抱团取暖,需要保持一个既让双方感 到温暖又不至于扎伤对方的距离。因此第至段是具体论述的第一段观点“我们应在与外界不断连接的同时,保持人与人之 答案第6页,共10页间速度的间隔”,这个观点即为本文的中心论点。21 .本题考查论证方法及作用。(1) “法国社会心理学家古斯塔夫勒庞在他的乌合之众一书中写道:人一到群体中, 智商就严重降低,为了获得认同,个体愿意抛弃是非,用智商去换取那份让人倍感安全的归 属感句引用了书中的语言,是道理论证,论证了“因此,我们应该学会积极地、有选择性 地与他人建立连接”句话,更有说服力了。(2) “如同寒冷中的刺猬抱团取暖,需要保持一个既让双方感到温暖又不至于
20、扎伤对方的距 离”句把“人与人之间的连接”比喻成寒冷中的刺猬抱团取暖“,是比喻论证,论证了论点: 我们应在与外界不断连接的同时,保持人与人之间速度的间隔。22 .本题考查内容的理解。第段分论点是:连接是交流沟通的开始,对于个人和国家都至关重要。本段对此观点进行 了论证。结合“当今社会高速发展,信息网络空前发达,人们的交流早已突破时空限制。互联网、交 通网构建成巨大的连接圈,人们正是通过与他人的连接交流,获得了社交的满足感“,可概 括原因之一为:人们正是通过与他人的连接交流,获得了社交的满足感;结合“翻看中国外交史,中国正是通过一次次与世界的连接进行着不断的发展“,可概括原因 之二为:中国正是通
21、过一次次与世界的连接进行着不断的发展。23 .本题考查内容的理解。作者反对“零距离连接,的原因,在第段。结合第段中“现实生活中,有的人通过吹捧的方式,与他人建立虚伪连接;有人将利益作 为建立人际关系、与他人连接的第一准则,带着功利性与化人沟通,让自己成为被利益包围 的孤岛。因此,我们应该学会积极地、有选择性地与他人建立连接”,可概括为:有的“零距 离连接”的建立方式是扭曲的;结合第段中“在大数据面前,每个人都是透明的,信息安全时时困扰着我们。霍距离连接, 无疑会加大这种安全风险。只有保持适度的间隔,我们才能在互联互通的世界中,拥有属于 自己的一方天地”,可概括为:缩短了人与人之间应有的间隔;没
22、有了自己的隐私。24 .例文:明天会更好因为在英语班的出色表现,使她迅速成为老师的宠儿。剑桥英语学校的比赛邀请函似雪 花一般向她袭来,她是我们班的班长。就这样,她陷入了非常忙碌时期。有是背单词,又是 答案第7页,共10页写英文小故事,又是英语故事大王演讲比赛那时候,她就租在我家对面的单元房中。每天晚上,她房间的灯都亮到深夜。她的装束有些可笑,带着耳机,开着电脑,嘴皮子 不住地动啊动,挑灯夜读。这样的生活持续了一周之后,她熬出了黑眼圈。最后,光荣地博 得了“陈莎熊猫”,陈莎国宝”的称号。不知是比赛含水分,还是陈莎太紧张。总之,她所参 加的比赛都没名次,或优秀奖,或没奖。这个消息传来,使我们全班都
23、异常震惊。下课铃响 了,谁都没有出去的意思,全班人都等着,等着陈莎的到来。仅仅五分钟的等待在那一刻变 得漫长。班上鸦雀无声,只听得见大家那细微的呼吸声,空气变得凝重起来。终于,教室外头出现了那个熟悉的娇小而又瘦弱的影子,陈莎来了。陈莎走进了教室, 脸上丝毫没有沮丧的神情,比赛的惨败似乎没有给她太大的打击,她依然满面笑容,平静地 走进教室。我看得出来,她脸上的笑是强装的,再灿烂的笑容也遮挡不了她那双疲惫不堪的 眼睛。我敢说,她很累。放学的路上,我问:“怎么回事? 一切出忽意料! ”她苦笑了一下, 说:“这是命运的安排,也许它让我在童年时期不要太高调。为了追求我们在海边的约定,放飞那一个美好的梦想
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