《弯道跑》说课稿通信电子电信技术_通信电子-电信技术.pdf
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1、学习好资料 欢迎下载 弯道跑说课稿 一,指导思想 坚持健康第一的原则,将增进学生的健康贯穿于教学实施的全过程。从教学设计到评价的各个环节,始终把学生主动,全面的发展放在中心地位。在注意发挥教学活动中教师主导作用的同时,特别强调学生学习主体地位的体现,以充分发挥学生的学习积极性和学习潜能,提高每一位学生的体育学习能力。二,说教材(一)教材分析 本节课弯道跑是水平三的教学内容,属于田径教学范畴。本课内容是学生已在初步学习耐久跑的基础上实施教学的,为学生以后进一步学习田径中各类跑的教材作基础。根据对本课教材的认真分析和钻研,结合小学高年级学生的生理,心理特点,确立以下教学目标:(二)教学目标 认知目
2、标:使学生体会直道跑和弯道跑的 区别。技能目标:使 80%以上的学生初步掌握弯 道跑技术。情感目标:培养不怕艰苦,拼搏奋进的精神,树立终身体育观念,提高自我健体的能力。素质目标:提高学生的奔跑能力(三)教学重点和难点 重点:身体动作的变化 难点:克服身体向内倾斜,摆臂动作 三,说教法 本课用游戏来主导,以游戏来串通本课内容,使教材游戏化,寓游戏于教学,首先采用尝试教学法进行教学,以激发学生的学习兴趣,促使学生积极能动地去学习,其次采用了游戏法,示范法,对比法,展示法等运用了多种教学方法,从而达到教学目的,充分突出和突破教学的重,难点。四,说学法 根据小学生想象思维较弱,直观模仿能力较强,愿意在
3、教师的带领下参加集体活动的特点。通过对学生进行观察比较,讨论交流,游戏与比赛等学法的指导,既满足了学生好玩,好动的心理和生理需求,又使其初步掌握了弯道跑的基本技术。五,说学情 五年级的学生正处于身心发展关键时期,活泼好动,对事物充满好奇且善于模仿,喜欢新颖的,有一定难度的,多人或集体参与的活动,有较强的表现欲望,但注意力不太稳定。其身体基本活动能力多是模仿或自发形成的,对技术要领还未形成较正确的理解。但本节课的难度不是很大,再加上我在上课的时候通过童声与多种形式的教学手段,使学生能在欢快的气氛中学习,因此能顺利的完成教学目标。六,说场地与器材 一块长 25 米,宽 15 米的平地,一个双圆圈(
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