一年级上册数学教案第七单元 认识钟表∣人教新课标小学教育小学_小学教育-小学教育.pdf
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1、学习必备 欢迎下载 第 1 页 第七单元 认识钟表 单元教学总述 本单元主要是使学生初步认识钟面上的时针和分针,并结合自己的生活实际会认、读、写整时。教材在学生认识整时的这一情境中,根据学生的生活与学习习惯安排时间,从而让学生认识钟面。本单元在编排上提供了丰富的与儿童生活比较相关的素材,关注学生的经验和兴趣。学生在日常生活中接触钟表,每天起床、吃饭、上课、下课都要按照一定的时间来进行,教材注意从学生的这些生活经验出发,让学生在生动具体的情境中学习数学,以渗透接近整时的内容,用“快到”或“刚过”某个整时来表达一个大概的时间,通过让学生照样子说一说,深化学生对整时的认识,为将来认识几时几分做铺垫。
2、1.结合生活经验,使学生会认、读、写整时。2.培养学生初步建立时间观念,从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。3.培养学生的观察和动手操作能力。重点:会认、读、写整时。难点:培养学生初步建立时间观念。课时教学设计 认识时间 教学设计表 学科:数学年级:一年级 册次:上学校:教师:课题 认识时间(P84、P85)课型 新授课 计 划 学时 1 教 学 内容分析 教材通过小朋友起床的情境图,结合学生的生活经验,说明在日常生活中要用钟表看时间。承前启后 生活中的钟表图认识整时认识分秒 教 学 目标 1.认识钟面上的时针和分针,会读、写整时。2.会用两种方法表示整时,建立整时的概念。3.初步建立时间观念,
3、养成珍惜和遵守时间的良好习惯。重难点 重点:认识钟面上的时针和分针,会读、写整时。难点:会用两种方法表示整时,建立整时的概念。化解措施 自主探究、合作交流。教 学 设计思路 复习巩固,导入新课合作交流,探究新知巩固应用,提升能力课堂小结,拓展延伸 教 学 准备 教具准备:PPT课件。学具准备:电子表、钟表模型。教 学 过程 教师活动 学生活动 同步检测 一、复习巩固,导入新课。(5分钟)1.课件出示清晨太阳升起的图片。大家的一天就要开始了,同学们,每天都是谁叫你们起床的呢?1.观察图片,联想自己早上起床的情境说一说。2.想一想自己平时是几点起床的。1.说一说学校几点开始上课,几点放学。学生自己
4、说一说。学习必备 欢迎下载 第 2 页 2.有谁知道自己每天是几点起床的呢?二、合作交流,探究新知。(20 分钟)1.认识钟面。(1)教师展示教材第84 页情境图,请同学说一说图片中小朋友的房间里都有什么物品?(2)同学们观察得很仔细,同学们的家里都有钟表吗?(教师出示不同形状的钟表课件)同学们观察钟面,上面都有什么?钟面有什么特点?(3)同学们说得非常好,大家提出了问题,钟面上又长又细的针是分针,又粗又短的针是时针。教师出示图片:(4)教师出示情境图中的电子表图片,让学生认识钟表类型。电子表的上面有两个“:”,“:”的左边和右边都有数。2.认识整时。(1)大家看墙上挂钟的分针指向12,时针指
5、向 7,这时钟面表示的时刻是早上 7时;图中电子表“:”的右边是“00”,左边是“7”,表示的也是 7 时。钟面上的分针指向 12,时针指向几就是几时。认一认下面的钟表分别表示几时。1.(1)观察图片,知道这是一副小朋友早上起床的图片,自己说一说。(2)想一想自己除了在家里见过钟表,还在哪里见过钟表,和同学交流。认真观察老师出示的钟表图片,也可以参考自己的钟表模型,发现钟表上面有 112这 12 个数,这 12 个数把钟面分成了 12 个大小一样的大格;钟面上还有两根长短不同的指针,是什么呢?(3)认真听讲,认识时针和分针,了解两个指针的特点。(4)观察电子表,小组之间讨论电子表的特点。2.(
6、1)观察第一幅钟表图,分针指向 12,时针指向8,所以第一幅的时刻是 8 时;第二幅的分针指向 12,时针指向3,第二幅的时刻是 3 时;第三幅的分针指向 12,时针指向6,第三幅表示的时刻是 6 时。2.看一看,填一填。(P176)分针指向(12),时针指向(6),钟面上的时刻是(6 时)。3.下面钟面上的时刻表示的正确吗?家庭是幼儿语言活动的重要环境,为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作,孩子一入园就召开家长会,给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长,要求孩子回家向家长朗诵儿歌,表演故事。我和家长共同配合,一道训练,幼儿的阅读能力提 高 很 快。3
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