部编版四年级语文下册--22.古诗三首-塞下曲(夜黑雁飞高)教学设计2.docx
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1、塞下曲教学实录一、激情引入,解题质疑.上节课我们学习了一首边塞诗从军行,大家齐背一遍。同学们掌握得不错。今天在上课前我 想给大家引荐一位古代镇守边疆的大将军一一李广(出示)。李广驻守边疆的时候,让敌人闻风丧胆, 号称飞将军。据记载,在李广巡视打猎时就发生过富于戏剧性的故事,流传到唐代,被一位名叫卢纶 的诗人即兴改编,创作了一首脍炙人口的古诗,取名为塞下曲。(教师随机板书)这节课,就让我 们走进另一首边塞诗塞下曲,领略这位飞将军的风采!(指向课题)二、初读古诗,识字正音。师:要想学好古诗,必须有好的学习方法,请同学们一起读一遍。师:(随机课件出示)解题意,知作者;明诗意;悟诗情。生:读一遍。师:
2、接下来,我们就来学习这首古诗。1、出示诗歌,齐读课题。同学们这里有一个我们今天要学习的生字,“塞”,请同学们跟着老师书空一遍。怎样记住这个字?这个字还可读什么音呢?指名答,师出示课件。se堵塞 闭塞sai塞外 边塞(木塞 瓶塞)“塞”在文中是什么意思?塞:指边界险要的地方。塞下曲:古代歌曲名。这类作品多是描写边境风光和战争生活的。2 .你们了解卢纶吗?我们一起来了解下。(出示PPT)3 .现在请同学们翻开语文书第114页,自由朗读古诗,读准字音,读通顺,注意古诗的停顿。生读,师巡视停下来,谁来读读,看看谁能读准字音,读通顺?点名读。谁来评价,他读得怎么样?(生评价)你觉得他字音读得准吗?(后鼻
3、音怎么样?)还有哪些是后鼻音的字呀?谁再来读一遍? 指名读。师:不错。这首诗除了后鼻音外,多音字也较多,请同学们说说还有哪些多音字?点名说。(曲,将、没)师:“没”字要注意,我们平常读mo是指淹没在水里,文中指的是“插进”。谁再来把这首诗读一遍?请同学们齐读一遍。(生读)这首诗除了 “塞”字,还有个生字要掌握,是哪个?(棱),棱指的是“边”,在我们生活中到处可见,你能说说哪些地方有棱吗?我们诗中所说的棱是指石头的很多面。我们刚才又学习了一个生字,请同学们将“塞”和“棱”在本子上书写两个。师巡视这些生字还带来了一些朋友,谁来读一下。出示PPT生字学习了,我们再来读读这首诗,看看谁能读得字正腔圆,
4、而且能读出诗的节奏?点名读嗯,谁再来读一下,读出诗的节奏美?(师评价:我听出了节奏美。)谁能像他这样再读一遍?这首诗我们一般都在第2个字这里停顿一下。好的,现在我们进行男女比赛读,看是男同学读得 好,还是女同学读得好?先男同学先来,好,女孩子来。好的。古诗还有很多种读法,等我们了解诗意,体会到诗的感情后,还可以根据自己的理解来读。三、理解诗句,体会诗境。,过渡语:古诗读好了,想不想具体了解这首诗写了飞将军李广的什么故事?那么就快来理解诗句的意思吧!不过在学习之前,老师想让大家回忆一下,以前我们在理解诗句 的时候,用过怎样的学习方法?(联系看图、工具书、上下文、课下注释)(师出示)。请同学们用这
5、几种方法自由读古诗,不懂的做好标注,然后四人小组进行合作学习讨论,等会告 诉老师,你们读懂了什么?现在开始四人小组学习!1、学生小组互助,理解诗句。2、小组汇报、同学互动交流,教师适时指导。刚才我看到同学们都很积极地交流学习成果,现在我们来汇报一下你不习这首古诗的情况,你 学会了什么呢?“林暗草/惊风,将军夜/引弓。”的意思:你从哪里知道是在昏暗的树林里呢?哪个字? 正因为看不清楚,才让人觉得草惊动是一只 猛虎。谁再接着来说,你读懂了什么?你是怎么弄懂这句话的意思的?(联系上下文)谁再来把第2 句意思说一遍。你从哪个词语知道李广将军拉弓射箭呢?(每个词语的意思连起来,就就是词义相加。)谁来说说
6、第三句是什么意思?你用什么方法理解这句话的意思的?你怎么知道平明是早上的意 思呢?(课下注解)把这个词语的意思连接起来就是这句话的意思。谁再来把这句话的意再说一遍。 你是用什么方法我们理解诗句的方法有很多,还有谁理解了第四句诗的意思。谁再来说一下? “没”这里指白羽刚刚我们每句话的意思,谁来把整首诗的意思说一遍?谁来再说一说?我们把每句诗连起来,就 是这首诗的诗意,刚刚我们在学习古诗中运用了联系上下诗意弄明白了,就让我们再来读读这首古诗吧!四、讲故事,内化积累,悟诗情。每句诗就是一幅画面,读着读着,你的眼前就一会出现一幅幅画面,把话面连起来就是一个故 事,请大家大胆发挥想象,想想故事发生的时间
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