关于健康教育教案范文集合十篇.docx
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1、 关于健康教育教案范文集合十篇 班会目的:通过班会,引导学生正确熟悉自我。针对本班一局部同学学习目的不明确,常常不完成作业进展分析,增加学生的责任感,告知学生应当珍惜今日的学习环境,严格要求自己,激发学习热忱。渐渐摒弃厌学这个坏习惯,使同学们明白学问的积存力量的培育是胜利的前提,命运在自己手里,将来的路要靠自己制造。若想自己的梦不再是虚幻,就要先踏踏实实的走好每一步路,就在我们脚下,始终通到我们的幻想之颠!现在还小,应当从小养成习惯。 班会形式:让好学生们自己发言,说说自己对于学习的熟悉,然后再叫不常常完成作业的人谈谈 班会主题设计:让学生们从自己的身边搜集例子,用于班会中。 班会预备: 1、
2、召开班干部会议:针对班上所存在的问题,确定以如何解决厌学问题为主题。 2、收集资料:围绕如何解决厌学问题收集相关资料(例如:厌学导致的严峻后果的案例;厌学心理的心理测验题等资料)。 3、确定主持人:王思睿 班会过程: 一、班主任致辞:我们班是一个团结友爱,上进的班级,经过了四年多的努力大家都有所进步。但是有一局部的同学还是或多或少的存在着厌学的现象,不完成作业。为了我们在以后的日子里更好的学习,深刻了解厌学的危害性及其自信的重要性,我们班特地搞了这次的主题班会。下面宣布主题班会开头。 二、主持人发言:“每个人的”一生中有很多个阶段,小学阶段是一个打根底的阶段,养成良好习惯的开头,然而,有些同学
3、从现在起就不完成作业,有厌学的现象,这些可怕的困惑围围着大家,使我们离学业的胜利越来越远,最终就影响到我们今后的人生道路。接下来,我们来看两个很典型的小学生因厌学问题而导致犯罪的案例。“ 安康教育教案 篇2 一、活动目的: 1、组织学生观看法制教育专题片、法制教育影视片。了解一些有关未成年人爱护法、预防未成年人犯罪法方面的学问,以及了解身边的不良因素对人的危害,从而使学生做一个遵纪守法的好学生。 2、让学生懂得促进心理素养提高才是心理安康教育的主要目标。 3、让学生明白心理安康教育是心理素养的教育和培育,是促进学生全面进展的重要方面,是素养教育的详细表达。 二、活动预备: 1、心理安康教育手册
4、 2、心理安康询问台、利用黑板报的形式,宣传心理安康教育的重要性。 3、大屏幕展现心理安康教育。 三、活动过程: 1、队会开头仪式(略)。 2、中队长讲话。 3、主持人主持队活动。 ()主任介绍班会内容。并宣布大会开头。 ()中队长讲这次队会的主要目的和意义。心理安康教育可以帮忙教师以一种更宽松、更接纳和理解的态度来熟悉和对待学生和学生的行为,不仅留意到行为本身,更注意去发觉并合理满意这些行为背后的那些根本的心理需要;不简洁地进展是非推断,而是从一种人性化的角度去理解和教育学生。因此,心理安康教育真正表达出了对学生的敬重、一种对人的敬重,这是建立相互支持、理解和信任的良好师生关系的前提,也是我
5、们每一位教师在教育实践中面临的重要课题。所以说,心理安康教育是师生的共同责任。 ()安康教育的重要性近年来,由于社会进展带来的种种变化,我国学校教育和儿童进展事业受到了冲击和挑战。调查说明,在我国中小学生中间,约左右的儿童青少年都存在着不同程度的心理行为问题,如厌学、逃学、偷窃、说谎、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻击、退缩、焦虑、抑郁等等种种外显的”和内隐的心理行为问题。这些心理行为问题不但严峻地影响着儿童青少年自身的安康进展,而且也给正常的教育教学工作带来巨大的困扰,直接影响学校教育任务的完成与教育目标的实现。因此,开展心理安康教育是非常迫切的和具有重要意义的举措。 ()小组争论:如何才能做
6、好心理安康教育,我们应当怎样做? ()让学生从心理安康教育网站猎取信息,增长学问。 四、中队辅导员讲话、呼号、退旗,中队和宣布活动完毕。 安康教育教案 篇3 主题:克制急躁 踏实学习 主题背景:高中生正处于青春发育的顶峰期,生理上的显著变化和心理上的急剧进展给他们带来很多新的问题。高中生普遍面临着巨大的升学压力,沉重的课业负担;加之多数孩子都是独生子女,心理承受力量差,挫折意识不强。假如这一阶段缺乏引导,很简单导致心理疾病,影响学生的安康成长。 此外,由于各方面因素的影响,高中生在生活当中往往流行攀比之风,不能静下心来学习,作风飘浮,眼高手低。而急躁心态是非常有害的。顺境时,它使人心高气傲,忘
7、乎所以;逆境时,它让人心灰意冷,随波逐流。它能使人失掉最珍贵的求实精神和科学态度,失掉最需要的实干精神和创新精神。 班会目的:1、以“克制急躁”为主题,坚持正面教育为主,进展学生心理安康教育。2、使同学们克制急躁、保持平和的心态、踏实学习。 班会过程: 一、导入课题 提出问题:你认为,在你的一生中最重要的是什么? (安康、金钱、事业、爱情、亲情、友情、美貌、道德品质等) (学生发言后教师总结如下): 教师:同学们,现在人们对安康的要求越来越重视,安康对每个人来说都特别重要。我们在关注身体安康的同时,更应当关注心理安康。 联系学习,我们更应当有个怎样安康的心理呢? 二、班长主持 1、提问如何解释
8、急躁,为何会存在急躁心理,怎样克制,让同学们自由发表看法。 2、班长小结 三、全班同学集体学习诸葛亮的诫子书片段。 诫子书片段(略) 四、全班同学积极参加争论。 留意事项:(1)两个值周班干部想方法组织同学上讲台发表自己对上述话题的看法,谈各自的亲身体会。方法和形式可以多种多样,或推举同学,或指定每组两个同学等等。 (2)做好各方面的文字记录(尤其是同学们的发言),简要写出此次班会的总结(胜利阅历、失败教训等等),形成文字材料。 五、班主任对此次班会课做总结,指出亮点和缺乏之处。 班会总结:这次班会让同学们受到了很好的心理教育,同学们心态平和,积极进取,找到了克制急躁的方法:(1)明确目标,加
9、强学习,勤于思索。(2)保持一颗寻常心和正确的进取心。人贵有自知之明,非安静无以致远。克制急躁,要有这种心宇澄清的境地。在成绩、荣誉和位置面前,要始终能够正确熟悉自己。要化急躁为急迫,在学习、工作和生活中保持紧迫感,增加进取心,努力搞好学习。 安康教育教案 篇4 班会目的、通过班会,引导学生正确熟悉自我。针对本班大局部同学学习目的不过明确,且有局部同学厌学不自信的现象,进展心理学方面的分析。增加其责任感,珍惜今日的学习环境,严格要求自己,激发学习热忱。渐渐摒弃厌学这个坏习惯,使同学们明白学问的积存力量的培育是胜利的前提,命运在自己手里,将来的路要靠自己制造。若想自己的梦不再是虚幻,就要先踏踏实
10、实的走好每一步路,就在我们脚下,始终通到我们的幻想之颠! 班会形式、主持人阐述现阶段七(3)班同学厌学的心理缘由及其表现形式。使同学明白有厌学心理是普遍现象,但是如何用实际行动去克制厌学心理,去战胜自己的惰性才是是重要的。 班会主题设计、以多媒体课件与主持人相结合的形式表现出凤凰涅槃的主题。社会上存在的厌学现象导致的严峻后果使同学更清楚的记住了班会的主题,到达预期效果。 班会预备、 1、召开班干部会议、针对班上所存在的问题,确定以凤凰涅槃如何解决厌学问题为主题。 2、收集资料、围绕凤凰涅槃如何解决厌学问题收集相关资料(例如、厌学导致的严峻后果的案例;厌学心理的心理测验题等资料)。 3、确定主持
11、人陆长青 4、邀请学校心理询问室童教师参与演讲; 5、设计多媒体课件 6、利用星期二的班会课对学生进展心理测试 教室布置、将桌椅转移位置,使之在讲台的两侧。留出中间的空位,以便行走。 班会过程、 1、班主任致辞、我们班是一个团结友爱,上进的班级,经过了半个学期的努力大家都或多或少的有所进步。但是大局部的同学还是或多少多的存在着厌学的现象。为了我们在以后的日子里更好的学习,深刻了解厌学的危害性及其自信的重要性,我们班特地搞了这次的主题班会。下面宣布主题班会开头。 2、主持人发言、“每个人的一生中有很多个阶段,初中阶段是一个正值身心迅猛进展的.黄金阶段,初中生有胜利的喜悦,有失败的苦楚,有追求的充
12、实,有友爱的温馨,也有挫折的迷茫。作为高中生的我们,开心的体验往往给我们带来信念与前进的动力,不开心的体验往往使我们懊丧与烦躁,然而,日积月累就形成了心理障碍,久而久之便造成了心理疾病。这些可怕的困惑围围着大家,使我们离学业的胜利越来越远,最终就影响到我们今后的人生道路。接下来,我们来看两个很典型的初中生因厌学问题而导致犯罪的案例。” 典型案例1 林某学习根底差,上课听不懂,下课不想学,导致对学习没有信念。而且学习目的不明确,简单受网络、嬉戏的影响,把原来应当集中在学习上的留意力转移到其他爱好上。再加上父母对孩子过于溺爱,不忍心对孩子严格教育,对孩子的管教和约束力度不够,导致林某消失厌学心理。
13、今年3月11日晚,林某网吧里玩一种用刀捅人的暴力嬉戏时,由于他技术欠佳,每次都被人捅倒。坐在林某旁边的一名年龄相仿的少年陈某也在玩同一嬉戏,陈某忍不住对林某冷嘲热讽。在网络上杀红眼的林某当即火冒三丈,因他寻常专打血腥暴力的嬉戏,操起网络刀剑或枪炮,冲上去就杀他个天昏地暗,鲜血淋漓,不杀死对方就决不下网线。沉醉在暴力嬉戏中不行自拔。结果抓起网吧老板的菜刀,砍断陈某的脖颈、砍断网吧老板手臂,致使一死一伤残,铸成悲剧。最终直到警方赶到现场,林某才惊醒、“我是不是杀了人。会不会坐牢?” 典型案例2 周某是个自控力量差,学习目的不明确的孩子,上课不仔细听讲,睡觉,作业拖拉,敷衍了事,甚至消失抄袭现象;经
14、常考试作弊,违规违纪,对教师的批判和教育无动于衷,甚至产生逆反心理和对抗心情,其家长盼望子成龙都盼望自己的子女将来有长进,有前途,于是在学习上要求自己的子女能够考出好成绩,能够超越别人。因此一旦考不好,就不分青红皂白,也不管是客观上还是主观上的缘由,不是打就是骂,给孩子增加了心理压力,因而孩子不堪重压,自尊心受损,厌学的心情随之产生,对其家长的严加管教不服,不仅厌学,而且产生对抗心理,最终一气之下,选择了向这世上最亲的家人投毒。”某日晚上,他用牙签瓶装了甲胺磷,趁母亲切土豆时,将甲胺磷倒进烧肉的铁锅中。最终导致一死一重伤。 “从上述两例血淋淋的铁证告知我们,高中生的心理问题是一个不容无视的问题
15、。所以面对社会上普遍的厌学现象,再针对我们班的厌学现象,我们邀请到了学校心理询问室的童教师来我们班进展有关于厌学的心理成因的报告。” 4、童教师发言。 来学校学习的目的和意义 如何熟悉读不好书的问题 5、学习委员就我们(3)班所存在的一些厌学状况进展分析。 一学科厌学 典型案例1 某中学三年级学生,其问题是该生物理学习严峻困难,并且曾经在最近一次物理考试只得了27分。而该生却是努力学习的学生,并且曾经在班里是学习相当不错的学生。班级根据成绩排座位,该生曾经排在第三排的好位置。由于某次考试成绩下降,教师把好的座位向后排了一排,到第四排。该班教师这样做的目的是鼓励她、重视物理,别傲慢! 但这导致该
16、生的消极心情,一上物理课或见到物理教师都心情低落、无精打采。过一段时间以后该生对这件事好像的确已经“消气了”,不那么在乎了,可却消失了一上物理课就心情沉重,简单疲惫的现象。在下一次考试到来时,她的物理成绩又下降了。于是,教师又把她的座位向后排了一排。她的心情更低落了,最终有一天,她的座位排到了最终一排;她的考试成绩也降到了班级最低分27分。 此类厌学学生在思想上都能够熟悉到自己当前努力学习与自己将来前途、命运等方面的关系,有的甚至有较好的学习习惯。学科性厌学只对某特定学科的学习产生厌烦心情。往往是由于某些偶然刺激导致消极心情反射形成的。如、师生感情冲突、课堂心情挫折、考试严峻失利等刺激都可能导
17、致其对该学科的课堂学习、作业练习等厌烦反响,严峻者连听到这个学科的名称都心情烦躁。 过敏性厌学 典型案例2 范某原来是班级的学习尖子生,成绩最好时曾经排在班内其次名,后来该生语言成绩莫名其妙地大幅下降。于是,班主任教师一再地催促她的语文学习,但仍无济于事,语文成绩还是一降再降。后来班主任在一次长谈中得知,原来范某只是由于看不惯语文教师上课爱笑的习惯,就使得她不爱上语言课。后来她过敏性地厌烦语言教师上课时爱笑的行为,越来越怕这位教师笑,偏偏这位教师越来越爱笑,在初中毕业考试时,她的语文成绩刚刚及格。 范某这种过敏性心情反响,从外表看,好像这些学生的厌学心情障碍形成得有些过于敏感,事实上,假如深入
18、了解,就会发觉这类学生身上一般都存在不同程度的焦虑症或抑郁症的某些特征,并把这种消极心情投身到某些不易为别人留意的小事上,因而就对这些小事产生焦虑心情反射。 过敏性,即一种在学习情境刺激下产生的下意识的较剧烈苦痛的心情反响行为。有过敏性厌学的学生对上学接触教师、提问、父母唠叨等,经常是过敏的。 过敏性厌学的学生在其所厌烦的学科学习过程中,一般都能体验到极大的过敏性苦痛心情。多发生于上进心强,学习自觉性高的学生身上,其中又以女生居多。她们一般是那种积极努力学习、急于取得成效的学生,当其产生厌学行为后,一方面感到很深的恐惊、担忧,另一方面总是躲避对自己厌学的学科的学习。而恐惊担忧与躲避行为又加深了
19、这种厌学行为的苦痛体验。 潜意识条件性厌学 典型案例3 某初中二年级学生,身高体健、性格开朗、精神饱满并心情乐观。就这样一个身心安康得让人艳羡的学生,上课从来不能用心听讲,每到自习做作业时,总是连非常钟都坐不住,频频地动来动去,一会儿要上厕所,一会儿要喝水,一会儿摆布东西,一会儿打搅别人晚上做作业时,只要一观察书桌上的台灯时,便开头感到心慌,感觉两肩沉重,背部酸痛,肩膀总是不停地动来动去。 我们从任何一个常规刺激下一形成厌学或恐惊行为的学生,或在整体心理安康方面,或在早期阅历方面,有某种潜在的其他因素的相互协作,才导致了严峻厌学或恐惊学习行为。那些早期心情挫折阅历的人,他们的早期心情挫折阅历更
20、简单作为原有心情阅历的固定点,来同化新的心情挫折,形成新的更为严峻的心理障碍。 非过敏性厌学 典型案例4 李某在小学时就是那种典型学习困难学生,学习成绩在班级第10名到第24名之间波动。上初中跌到班级第29名,最终连一般高中都没有考上。其父母托人帮助,又多花了一笔“特别学费”,才牵强地进入私立高中就读。起初她想要奋起直追,可是,无论如何也追不上,后来成线连连下跌。大大小小几十次考试,都是失败!分数一次比一次低。 非过敏性厌学不只是对某个学科表现出轻度的不适反响,多以心烦为主要体验,但体验不到极端的苦痛。这类学生中有一局部是长期学习落后并比拟认同现状的学生;另一类是在经过长期努力之后进步不明显或
21、有所退步,信念缺乏而心情低落者。 6、主持人发言、“看到学习委员总结的几条厌学的种类,好像让我们觉得似曾相识。我们都伤心与沉重。而且现在距离高考仅仅只有一年半的时间了。说长不长,说短不短,我们该以怎么用的状态去迎接高考呢?是连续这样浑浑噩噩的过去还是以更加积极的态度去面对?经过教师和班委的商讨,我们总结出了几条缓解厌学心情的措施。现在与大家共享、 何缓解学业焦虑 选择适合自己的目标动机水平,过强或过弱的动机水平都简单使自己产生失败体验而导致心理压力。 将来对于每一个人来说都是一个未知数,不要过多地担忧将来的事情,而应将自己的精力和时间投入到现实的生活和学习中去。 正确对待信念问题 1。对自己有
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