义务教育课程标准试验教科书五年级下册英语教案.pdf
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1、义务教育课程标准试验教科书五年级下册英语教案(精通版)第一单元单元教学目标1能够听说认读,并能简单运用以下词汇:borrow books,meetingroom,have a meeting,science lab,science lesson,language lab,English lesson,art club,paint a picture,music club,play thepiano.2能够听说读写,并能熟练运用以下句子:Welcome to ourschool.We often borrow books from the library.How many Englishless
2、ons do you have in a week?We have three.3能够听说认读本单元1,3,5课的会话,能够按角色进行简单的对话交流,并能结合实际进行真实表达与交流。单元知识结构1 Just speak 2 Just practise 3 Just write4 Let s play 5 Let s act6 Let s make7 Let s find 8 Let s chant 9 Fun story单元重点、难点本单元四会单词、词汇和四会句子的书写的运用。三会单词、词汇的拼写和认读,单元课时划分三会句子的认读。Lesson 11课时 Lesson 4 1课时Lesson
3、21课时 Lesson 5 1课时Lesson 31课时 Lesson 6 1课时L e s s o n 1教学时间2017年3月2-3日教学课时1课时教学内容义务教育教科书精通版英语五年级上册Unitl Welcome to ourschool,lesson 1 第 1-2 页。教学目标1能够使用句型This is our.向来宾介绍学校的地点。2能听懂,会说句子Welcome to our school.We often borrowbooks from the library.3进一步提高对英语学习的热情,培养更加稳定的学习兴趣。4能积极主动地参与课堂活动,在情景对话中大胆开口,主动模仿
4、,最终达到运用英语进行交流的目的。教学重点Welcome to our school.This is our library.We often borrowbooks from the library.This is our meeting room.We 11 havea meeting in the afternoon.教学难点句型 We often borrow books from the library.课前准备学生卡片,教师卡片,教学挂图,录音机和教学录音带。教材分析通过外宾来访,LiYan和GaoWei作为引领客人参观的小向导,向客人介绍学校的图书馆和会议室的场景,引入本课句型的
5、学习。学情分析本学期我任教五年级8 个班的英语教学。本年级学生总体情况不错,有一定的语感,大部分学生学习习惯较好。但有部分学生上课不认真听课,不积极发言,教师要充分调动学生的学习积极性,要及时表扬和奖励学生。教学方法讲授法、对话法、阅读法学生活动同桌交流、小组交流、对话表演。学法指导预习、听课、复习、作业、小结过程教学过程Stepl 热身/复 习(Warm-up/Revision)(1)师生问好,例如:Good morning/afternoon,boys and girls;Nice to meet you!等猜谜导入:Now let,s have a guessing game.I t i
6、s a place.We can see teachers and classmates there.We often haveclasses,play games,and do many interesting activities there.What place is it?导入新单元的主题 学校”。Step2 新课呈现(Presentation)明 确本节课的任务是通过扮演一名小导游,学会用句型Welcome to our school.This is our.向来宾或其他客人介绍自己的学校,并让其他同学也模仿小导游进行介绍。(2)借助主题图让学生了解课文中的人物关系,如visitor
7、s,通过照片展示词组show around,让学生能够直观地理解该词组的含义,并反复练习发音,突破难点,并引入课文,LiYan和GaoWei带领客人参观学校。(3)学 习library,跟 着LiYan和GaoWei参观学校,并提问:Whatplace are they visiting?让学生带着问题感知课文,能够说出参观的是。通过展示一些图书馆的照片,让学生感知、理解词汇,掌握词汇的发音。(4)通过观察图片,能够说出在library中的各种活动,同时给出板书,并用Do you often.?句型造句题问题,引导学生回答Yes,we do./No,we don,t.(5)学 习meeting
8、 room,教师给出学校的会议室的照片,带领学生学习掌握词汇的含义。然后学习在meeting room中开会的英文表达:have a meetingo(6)学习 We often borrow books from the library.让学生在第二次感知课文时,带着教师的问题Do they often come to thelibrary/meeting room?能够捕捉在 library 和 meeting room 中的活动。教师写出板书 Do you often come to the library?Yes,we do.we often.(7)教师提问:Do they often
9、 have meetings in the meetingroom?(8)教师请学生听录音找出问题的答案,然后跟读模仿。Step 3.趣味操练(Practice)(1)多种方式引导学生体验、模仿Just talk中的语句。(2)引导学生分角色表演对话,巩固语言。(3)根据任务主线,学做小导游。引导学生运用This is our.I t s.We often.in the.介绍描述学校的各个地点。板书设计L e s s o n 1Welcome to our school.This is our library.We often borrow books from the library.Thi
10、s is our meeting room.We 11 have a meeting in the afternoon.教学反思本节课是本单元的第一课时,教学目标是让学生掌握能够使用句型This is our.向来宾介绍学校的地点。能听懂,会说句子Welcometo our school.We often borrow books from the library.在这节课中我采用了情景教学,让学生自主学习与合作学习。在新授词汇让学生更好的理解词的含义,因此本节课的教学紧紧学校的图书馆展开。Lesson 2教学时间2017年3月6-8日教学课时1课时教学内容义务教育教科书精通版英语五年级上册U
11、nitlWelcome to ourschool,lesson 2 第 3-4 页。教学目标1能听懂,会说的单词、词 组library,borrow books,meetingroom,have a meeting.2 能够进一步熟练表达 Welcome to our school.We often borrowbooks from the library.3进一步提高对英语学习的热情,培养更加稳定的学习兴趣,能积极主动地参与课堂活动,在情景对话中大胆开口,主动模仿。教学重点1 单词单词、词组 library,borrow books,meeting room,have a meeting.2
12、 句子 Welcome to our school.We often borrow books fromthe library.教学难点进行拓展描述我们通常在某个场所做的某件事情。例如We oftenborrow books from the 1ibrary.课前准备学生卡片,教师卡片,教学挂图,录音机和教学录音带。教材分析本课是在第一课LiYan和GaoWei向客人介绍自己学校设施的学习基础上,进一步操练主要功能语言,并重点进行我们通常在某个场所做某件事情的描述。学情分析本学期我任教五年级8个班的英语教学。本年级学生总体情况不错,有一定的语感,大部分学生学习习惯较好。但有部分学生上课不认真听
13、课,不积极发言,教师要充分调动学生的学习积极性,要及时表扬和奖励学生。教学方法讲授法、对话法、阅读法学生活动同桌交流、小组交流、对话表演、歌曲歌谣学法指导预习、听课、复习、作业、小结过程教学过程Ste p l 热身/复 习(W arm-up /R e v i si o n)(1)师生问好。(2)引出主题,教师用简单的话语引导学生说出本单元主题,并板书 W e l c o m e to o ur sc h o o l.Ste p 2 新课呈现(P re se n tati o n)(1)通过句型Th i s i s o ur.引入本课单词l i b rary 的教学,注意反复发音突破语音难点。(
14、2)教师让学生说一说在图书馆l i b rary 的活动,例如,re adb o o k s,b o rro w b o o k s(拿出本课该词组,并进行教学),然后引导学生说出句型 W e o f te n b o rro w b o o k s f ro m th e l i b rary.教师板书此句子。(3)教师给出本校和学校的会议室图片,使用句型Th i s i so ur.引入教学词组m e e ti n g ro o m.(4)接着让学生根据自己熟悉的地方与陌生的地点联系起来,并学习在会议室m e e ti n g ro o m 中进行的活动h av e a m e e ti
15、n g.然后引导学生说出句型 W e 11 h av e a m e e ti n g i n th e af te rn o o n.(5)再引入h av e a m e e ti n g 的复数说法h av e m e e ti n g s,并引导学生说出句子 W e o f te n h av e m e e ti n g s i n th e m e e ti n g ro o m.(6)通过游戏活动巩固本课的单词和词组。(7)教师请学生听录音跟读模仿。Ste p 3 趣味操练(P rac ti c e)(1)教师给出学过的场景地点让学生使用句型W e o f te n.i nth e
16、.用英语说一说在该场景的活动。(2)小组活动:根据本课所学会话,教师可让学生结合自己学校的实际情况,按小组准备进行模拟介绍。(3)L e t s c h an t的学习,教师引导学生欣赏c h an t并思考哪个音在歌谣中出现最多,播放录音,让学生听并学说歌谣。Ste p 4 作 业(H o m e w o rk)板书设计L e sso n 2教学反思W e l c o m e to o ur sc h o o l.l i b raryW e o f te n b o rro w b o o k s f ro m th e l i b rary.b o rro w b o o k sW e o
17、 f te n.i n th e.m e e ti n g ro o mh av e a m e e ti n g本节课是本单元的第二课时,教学目标是让学生掌握能够使用句型Th i s i s o ur.向来宾介绍学校的地点。能听懂,会说句子W e l c o m eto o ur sc h o o l.W e o f te n b o rro w b o o k s f ro m th e l i b rary.在这节课中我采用了情景教学,让学生自主学习与合作学习。在新授词汇让学生更好的理解词的含义与记忆,因此本节课的教学紧紧学校的图书馆展开。L e sso n 3教学时间2017年3月9-
18、10日教学课时1课时教学内容义务教育教科书精通版英语五年级上册UnitlWelcome to ourschool,lesson 3 第 5 页。教学目标1继续使用句型This is our.向来宾介绍学校的地点。2 能听懂,会说句子 How many English lessons/science lessonsdo you have in a week?We have three/two.We often have Englishlessons/science lessons in it.3进一步提高对英语学习的热情,培养更加稳定的学习兴趣,能积极主动地参与课堂活动,在情景对话中大胆开口,主
19、动模仿,最终达到运用英语进行交流的目的。教学重点How many English lessons/science lessons do you have in aweek?We have three/two.教学难点W e o f t e n h a v e E n g l i s h l e s s o n s/s c i e n c e l e s s o n s i n i t.课前准备学生卡片,教师卡片,教学挂图,录音机和教学录音带。教材分析继续通过外宾来访,L i Y a n和G a o W e i作为引领客人参观的小向导,向客人介绍学校的语言实验室和科学实验室的场景,外宾们提出的一
20、些问题引入本课句型的学习。学情分析本年级学生总体情况不错,大部分学生学习习惯较好。大部分同学能够认真听课,积极发言,师生、生生活动互动不错。教学方法讲授法、对话法、阅读法学生活动同桌交流、小组交流、对话表演。学法指导预习、听课、复习、作业、小结过程教学过程Stepl 热身/复 习(Warm-up/Revision)(1)师生问好,例如:Good morning/afternoon,boys and girls;Nice to meet you!等(2)教师拿出有关地点的词汇及相关活动的词汇,例如library,borrow books,meeting room,have a meeting,等
21、进彳亍复习。(3)师生共同运用 This is our.We often.in the.等句子进行自由交流。Step2 新课呈现(Presentation)(1)本节课学生继续参观Li Yan的学校,并通过Li Yan和Gao Wei的介绍进一步学习如何做小导游。教师出示课文主题图,并提问LiYan and Gao Wei showed visitors around the library and meetingroom.What other places do they visit?学生自由发言,预测。(2)学习science lab,让学生带着问题初步感知课文,能够说出参观的地点是sci
22、ence lab和 language lab.通过展示各种sciencelab图片,学生感知、理解词汇。同时给出副板书。(3)通过观察图片和联系生活实际,能够说出在science lab中上什么课,What lessons do we have in the science lab?引入回答 We often have science lessons in the science lab.过 渡 至!J 课文中的句子This is our science lab.We often have sciencelessons in it.的学习。(4)学习language lab,教师给出langu
23、age lab和语文、数学、英语课的图片,学生根据已有经验将正确的科目和language lab联系起来,同时通过展示各种不同的language lab图片,学生感知、理解词汇。同时给出副板书。学习句子 We often have English lessons in the sciencelab.过渡到课文中的句子 This is our science lab.We often haveEnglish lessons in it.的学习。(6)学习 How many.lessons do you have in a week?We have.学生在第二次感知课文时,带着教师的问题How m
24、any Englishlessons/science lessons do they have in a week?能够捕捉周上课的次数。引导学生回答问题并写出板书How many.lessons doyou have in a week?We have.(7)教师请学生听录音跟读模仿。Step 3.趣味操练(Practice)(1)多种方式引导学生体验、模仿Just talk中的语句。(2)引导学生分角色表演对话,巩固语言。(3)学做小导游或来宾。继续运用This is our.We often.inthe.介 绍 描 述 学 校 的 各 个 地 点 及 来 宾 提 问 句 型 Howman
25、y.lessons do you have in a week?We have.板书设计L e s s o n 3H o w m a n y s c i e n c e l e s s o n s d o y o u h a v e i n a w e e k?We h a v e t w o.H o w m a n y E n g l i s h l e s s o n s d o y o u h a v e i n a w e e k?We h a v e t h r e e.教学反思本节课是本单元的第三课时,教学目标是让学生掌握能够使用句型 H o w m a n y s c i e n
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- 关 键 词:
- 义务教育 课程标准 试验 教科书 年级 下册 英语教案
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