监护人保证书-北京师范大学附属中学.docx
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1、监护人保证书-北京师范大学附属中学北京师范大学第三附属中学德育工作计划2006-2007一、指导思想深化中共中央关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见和义务教育法精神,遵循“创新管理、更新观念,落实规范,以德促智”的工作思路,以人为本,尊重差异,促进发展;以生定教,注意细节,增强实效。加强德育方法的创新与实践,强调学生的主体参与和道德体验:以行为规范养成教育为基础,以弘扬培育民族精神为核心,以传统美德道德教育为重点,以文明礼仪教育为依托,以丰富多彩的校园文化活动为载体,坚持常规育德、生活育德、心理育德、文化育德,提高德育工作针对、实效性。学年第二学期德育主题:以细节提高品德素养,以行动内
2、化文明礼仪二、实施目标1、以研促效。加强德育科研,以校本培训为基础,以科研课题为指导,创新学校德育工作的目标、内容、方法、途径等运作机制,增强德育工作的科学性、整体性、层次性,提高教育水平,确保工作质量。2、人文立校。本着“以人为本,以生定教”的理念,全面认识学生的主体地位,加强学生的自主管理,细化行为规范礼仪教育,培养良好的道德品质和文明行为。由他律到自律,构建高品位的校园文化。3、活动创新。从学生实际和学校发展实际出发,体现“小、近、亲、实”,开展适合学生身心特点的德育活动,育心、育性、育德。增强德育的教化功能,推动校园文化建设,形成学校德育特色。三、工作重点(一)坚持两种观点1.坚持“以
3、人为本。全面、协调、可持续”的科学发展观2.坚持“育人先育德,育德品为本”的德育观(二)树立三个理念德育课程改革的重心是。德育回归生活、德育尊重学生成长需要,因此,德育要与学生的生活紧密相连,德育不能凌驾于学生的生活。同时,重视体验在道德教育过程中的重要性。实践中倡导:i.“双主体”德育观:教师是教育主体,学生是受教育主体,教师和学生应相互尊重对方的主体地位,充分发挥两个主体的主动性、积极性、创造性做到以人为本,首先要尊重学生生命遗传的独特性(如:对学习、心理障碍学生的接纳);包容、尊重学生的生命,关注个体成长;张扬个体生命独特的表现方式,即尊重学生的个性(如:对问题生的关爱)。ii.“三中心
4、、四环节”德育观:以学生为中心,以情境为中心,以活动为中心,并注重授之以知,晓之以理,动之以情,导之以行iii.生活化的德育观:让德育回归生活,从身边小事做起,在日常生活中培养学生的良好道德品质,真正实现“小、近、亲、实”(三)明确四项任务1.学校教育要坚持育人为本、德育为首、注重实效i.完善学校德育课程体系。建立以主题班会、团队会为基本形式的德育活动课教育模式,加强心理健康教育、法制教育、安全教育、传统美德教育礼仪教育等校本课程建设。ii.抓住课堂德育主渠道作用,创设“德学相融”理念:教师坚持“以德促学,以学养德”的课堂教学模式,学生树立“无德之学无魂,无学之德无根”的成长模式。iii.深化
5、多元激励评价机制,完善学生品德行为综合考评机制。以日常行为表现评价为主,以知识评价为辅,采取自评与互评、教师评、家长评、社区评相结合的多主体评价方式,综合评价学生道德素质。iv.建立和完善课堂教学与社会实践活动相结合的有效机制。实施道德体验教育,突出“研究性学习”特色,激发学生的道德情感;同时,建立学校与社区定期联系制度,利用节假日,开展“社区服务活动”。v.深化德育科研活动,加强德育理论研究在实践中的运用。倡导鼓励全员参与德育科研。本学期继续做好课题提升中小学生文明素养实践研究的工作,深化德育科研,提高德育成效。vi.完善校园文化建设,营造育人氛围:充分利用文化长廊、校园广播、校园网、橱窗和
6、班级板报等宣传阵地,使校园“绿化、美化、净化、艺术化、人文化、教育化”,构建我校特色的校园文化体系。2、从规范行为习惯做起,培育良好的道德品质和文明行为i.坚持以行为规范养成教育为基础,加强校风、校纪建设,使自律与他律、内在约束与外在约束有机地结合起来,通过对学生进行日常行为规范的养成教育,要求学生做到“穿有样、坐有相、行有规、言有范”。并定期开展学生仪容仪表的检查,表彰先进,督促存在不足的班级及时整改。力争从学生的言谈举止、文明礼貌细化着手,花大力气抵御社会文化的负面影响,净化校园环境。ii.本学期倡导学生做到“五无五带”(地上无纸屑、痰迹,墙上无污迹、脚痕,桌上无刻划,卫生无死角,出言无脏
7、话;把礼仪带进学校,把微笑带进教室,把孝敬带进家里,把谦让带进社会,把仁爱带给他人)iii.从提高基本素质做起,促进全体学生的全面发展,对学生日常行规以及对班级日常管理工作的考核要继续强化,加大力度,扣紧重点,注重实效。做到要求明、检查细、考核严、奖罚清。有计划地对后进生强化帮教措施,促使其转化,对行为不良学生进行反复教育,违反校纪损坏校誉的加大处理力度,从重、从快、从严处理。iv.分年级按不同的要求,落实“文明123人礼仪常规”,建设良好校风。继续以开展“情系奥运,文明礼仪”为契机的主题教育实践活动,加强学生文明礼仪教育,以“我们心中的世界模拟联合国、国际礼仪、同心结活动等”多种主题形式展示
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