2023年-广东省石油化工职业技术学校毕业顶岗实习信息表.docx
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1、粤教职函2010) 23号关于启动广东省示范性中等职业学校评审认定工作有关事项的通知各地级以上市教育局、省属中等职业学校:根据关于印发广东省示范性中等职业学校条件(试行) 的通知(粤教职200720号,以下简称“20号文”)的要求, 我省启动了示范性中等职业学校的创建工作,各市结合实际,制 定了示范性中等职业学校建设规划,加大投入,加强建设。经过 两年多的创建,相当一批学校办学条件明显改善、办学规模快速 扩大、办学水平显著提高,建设成效显著。现决定启动省示范性 中等职业学校评审认定工作,有关事项通知如下。一、申报范围与条件2010年广东省示范性中等职业学校申报范围是:按照“20号 文要求,各市
2、申报并经省教育厅审核通过的示范性中等职业学 校创建学校(名单见附件1,其中参加“省重”、“国重”复评复查, 结果为“基本通过或暂缓通过“,以及结果为“通过”但未获得 奖励加分的学校,2010年不得申报广东省示范性中等职业学校)。广东省示范性中等职业学校申报条件(暂行)符合以下条件可申报广东省示范性中等职业学校。第一条广东省级以上重点中等职业学校。第二条 学校全面贯彻党和国家教育方针,坚持以就业为导向,以职业技能为核心,以素质教育为根本的办学思想;在科学管理、 办学模式创新和教育教学改革、专业和实训基地建设等方面成绩显 著,办学有特色,社会声誉高,在当地乃至全省能发挥示范性作用。第三条 学校占地
3、面积180亩以上(多校区办学,多数主干专业或多数学生所在的主校区占地100亩以上),校舍建筑面积9万平 方米以上;校园绿化、美化好,校园文化建设水平高。第四条中职学历教育在校生达5000人以上。有至少2个省级以上重点建设专业(点),至少5个连续开办5年以上的主干专业。第五条 学校开展了多形式多层次校企合作,逐步形成了校企 共同培养技能型人才的机制;各专业均建立了两个以上顶岗实习基 地,其中各主干专业均建有至少两个顶岗实习基地三年以上;开展 了订单培养。第六条学校有相对独立的、符合有关标准的实训楼,校内实 验实训室(含车间)总建筑面积达1.5万平方米以上,设备总值达 3000万元以上(以第一、三
4、产业的专业为主的学校达2000万元以上)。第七条 学校示范校建设列入当地经济社会发展总体规划;学 校主办方承诺自申报之日起五年内不改变学校发展方向,包括不撤并、不升格、不转制。第八条近三年毕业生就业率高于全省平均水平。第九条 学校已建立比较完善的经费保障机制。第十条 示范性中等职业学校自评总分达90分以上。附则 艺术、体育类中等职业学校申报条件另行制定。广东省示范性中等职业学校评估指标体系(暂行)一级指标二级指标分值自评专家评分Ml基础能力 (30 分)M1-1领导班子4M1-2 师资队伍8M1-3 校园校舍5Ml-4 实训基地8M1-5信息化建设5M2 改革创新 (40 分)M2-1 办学方
5、向6M2-2 德育工作6M2-3 培养模式6M2-4专业建设和课程改革10M2-5技能竞赛6M2-6内部管理6M3质量效益 (30 分)M3-1教学、科研成果10M3-2学生质量10M3-3示范作用10总分100指标编号及名称M1-1 领导班子分值4分指标 内涵1 .校长、教学副校长均持证上岗,有本科以上学历和高级职称,能运用 现代信息技术实施管理。2 .校长、教学副校长具有先进的职业教育理念,熟悉职业教育规律,积 极探索创新特色办学之路,有丰富的实践经验、较强的管理能力和一定的研 究成果,其中教学副校长应为“双师型”教师和5年以上职业教育工作经历。评分 说明1 .每项评2分;满足所有要求即为
6、满分,否则为。分,下同;凡未明 确界定者,评估期均为评估之日(现状)或近三年(阶段)。2 .持证上岗指正、副校长均已参加省级以上校长培训并获得相关证书。指标编号及名称M1-2 师资队伍分值 8分指标 内涵1 .专任教师学历全部达国家规定要求。2 .师生比不超过1 : 18。3 .各主干专业带头人均为具有高级职称的“双师型”教师,专业技能和 教学水平高,教研能力较强。4 .各主干专业具有高级职称的专业课教师占该专业专业课教师15%以 上。5 .专任专业课教师中“双师型”教师占60%上。6 .专职实习指导教师中具有高级职业资格证的占90%上。7 .学校按教育部要求定期安排专业课教师、实习指导教师到
7、企业实践, 有规划、有保障、后落实。8 .从行业、企业中聘请具有高级职业资格的专业技术人员独立承担专业 课、实训课的教学工作。评分 说明1 .每项评1分。2 .专任教师包括在编的专职教师、校内行政干部兼课教师、外聘专职 教师、校内专职实习指导教师。3 .统计专任教师的本科学历、高级职称比例可不包括实习指导教师。4 .主干专业指体现学校发展目标定位、能在相近专业发展中起到辐射 带动作用、办学周期三年以上、专业学生规模超过学校平均专业规模的有关 专业。5 . “双师型”教师指同时具有教师资格和非教师系列专业职称(或高 级技能等级证书)的专业教师。6 .学生人数以省招生平台数为准,下同。指标编号及名
8、称M1-3 校园校舍分值5分指标 内涵1 .学校生均校园面积不少于24 nl2;2 .生均校舍建筑面积不少于18 nl二3 .学校有标准400米环形跑道的田径运动场和室内活动场馆,有充足的 活动场地。评分 说明1 .三个内涵分别为2、2、1分。2 .学校有多个校区或分校的占地面积都可计入;租用土地面积和联合 办学教学点占地面积均不计入,校内独立教工家属宿舍和校外教工宿舍建筑 面积及占地面积均不计入;学校自有(非租赁)校园、教学建筑面积至少占 最低要求的80%o其中分校应经有关教育行政部门批准成立,产权属于学校或分校,并实 现“统一规划和建设、统一教学和管理、统一招生和发证”。指标编号及名称M
9、1-4实训基地分值8分指标 内涵1 .建有校内实训中心,有相对独立的、符合有关要求的实训大楼。2 .学校生均仪器设备值6000元以上(以一、三产业为主的学校生均仪 器设备值在4000元以上);设备更新情况满足发展要求,近三年学校新增设 备占设备总值的比例不低于30%主干专业的设备先进程度较高。3 .实训室布局合理,实训设备齐全,工位数满足教学要求,设备设施利 用率高,主要设备的台周工时数不低于20;4 .主干专业实验实训(实习)项目设置科学合理,开出率达100%。评分 说明1 .每项2分。2 .按专业在校生规模确定该校是以何种产业为主的学校。3 .主干专业设备先进程度达到目前本省行业企业生产具
10、有的较先进的 设备;实训设备及工位数需满足(省、部)专业设置标准要求,并与本校该专 业在校生规模相应。4 .实习实训项目开出标准应以部、省颁专业教学指导方案的规定为 主要依据,结合学校、专业培养目标等考察。指标编号及名称M1-5信息化建设分值5分指标 内涵1 .学校建有功能齐全的数字化校园网及独立网站、网页,学校管理信息 化程度高。2 .教学用计算机生均0.2台(计算机相关专业生均。.4台),其中近五 年购置比例占到80%以上;教师每2人有1台计算机。3 . 70%上的教学场室有较完善的多媒体教学平台。4 .学校有相对独立的图书馆,生均图书25册以上(其中印刷图书占60% 上),其中专业图书比
11、例不低于50%,图书使用率高。5 . 90%上的专业教师能利用信息化手段开展教学;有较丰富的数字教学 资源,并得到广泛运用;能通过网络与其他教学机构共享学校开发数字教学 资源;开发配套专业模拟实操电子教材。评分 说明1 .每项评1分。2 .学校各教学场所和行政管理各部门的计算机数均可计入。3 .考察各部门管理及教师教学运用信息技术情况。4 .学校数字化校园网按标准建设(另行制定参考标准)。5 .行政管理、学籍管理、教学管理、图书管理等已实施计算机机管理。指标编号及名称M2-1办学方向分值6分指标 内涵1 .学校坚持以就业为导向,以职业技能为核心,以素质教育为根本的办 学指导思想,坚持为行业企业
12、人才需求服务,为当地经济建设服务,面向社 会,面向市场的办学方向。2 .学校发展与专业建设遵循人的认知与成长、教育教学规律和经济社会 发展三大规律,深入研究产业链、岗位链和人才培养链要求,专业培养目标 定位准确,就业岗位(群)明确,毕业生以就业为主。3 .认真贯彻党的教育方针,执行国家法规和政策,学校有近期、远期发 展规划,发展目标科学合理,符合学校实际并在区域内具有示范带动作用, 措施具体,切实可行。评分 说明1 .每项评2分。2 .近期发展规划一般为3年左右,远期发展规划一般为5-10年。规划要 反映学校的办学理念和发展目标。指标编号及名称M2-2德育工作分值6分指标 内涵1 .坚持德育为
13、先,育人为本,德育工作有地位、教学有要求、人员有保 证、活动有载体、经费有保障。2 .德育课教学认真执行中等职业学校德育教学大纲,德育课教学方法改 革有成效;心理健康教育、就业与创业指导教育等体系健全,体现职教特色, 符合学生实际,具有明显实效。3 .学校高度重视校园文化建设和安全教育工作,校风校纪好,近三年无 犯罪记录、无重大安全事故;学生社团活动丰富,形式多样,配备有高水平 的指导教师,学生参与率高,效果好。评分 说明1 .每项评2分。2 .按教育部教职成2008) 7号文件要求,依据中等职业学校德育大 纲制订本校德育工作实施细则和具体工作计划(或工作体系),德育工作、 校园文化要体现校本
14、特色。3 .德育课教学方法改革适应当前人才培养模式的改革的需要。指标编号及名称M2-3培养模式分值6分指标 内涵1 .高度重视校企合作、工学结合等人才培养模式改革,有思路、有规划、 有措施,成效显著。2 .学校建立了比较稳定的顶岗实习基地,学生顶岗实习专业对口率不低 于70%;顶岗实习期间学校管理与教学工作到位;学校与两家以上企业或用 人单位签有订单培养协议并已实际实施。3 .学校积极开展多种形式的联合办学,特别是面向西部地区或本省农村 山区学校联合招生。评分 说明每项分别评2、3、1分。指标编号及名称M2-4专业建设和课程改革分值10分指标 内涵1 .学校专业设置适应社会需要,近三年开设有能
15、紧贴行业发展和职业变 化的新兴专业。2 .学校各主干专业均成立了有行业、企业代表参加的专业指导委员会二 年以上,并形成有效工作机制;行业、企业专家参与主干专业课程设置、教 材编写和人才培养工作。3、形成和不断完善以能力为本位、以岗位实践为主线、以项目课程为主 体、与职业能力标准相衔接的模块化专业课程体系;专业文化建设有特色、 有影响、有深度,有示范作用。4 .积极推进校内课程改革及相应的教学模式、教学方法、教学手段改革, 取得较好成效;积极参加省和国家的课程改革、专业改革试点工作,主干专 业中至少有1个省级课改实验点。评分 说明1 .每项评2、2、4、2分。2 .学校主干专业中如均无开展课改试
16、点,则“至少有一个省级课改实验 点”可不作要求。指标编号及名称M 2-5技能竞赛分值6分指标 内涵1 .各专业以技能培养为核心组织教学,形成并实施经常性、规范性的师 生技能竞赛制度,校级竞赛学生参与率80%以上、专业教师参与率80%以上。2 .积极组织师生参加省、市技能竞赛,主干专业师生参加技能竞赛获得 省级三等以上奖项。评分 说明2 .学校谒关技能竞赛制度,实施办法的文件。3 .师生参与技能竞赛报名表,竞赛秩序册,竞赛工作总结。4 .师生参与技能竞赛获奖证书复印件。5 .获奖仅限于政府部门或市级以上行业协会、学会组织的有关技能竞 赛;如学校所有主干专业均未开展技能竞赛,则对获奖不作要求。指标
17、编号及名称M2-6 内部管理分值6分指标 内涵1 .合理设置职业学校管理机构,各部门管理制度和岗位职责健全。2 .引入竞争机制,绩效挂钩,开展人事制度和分配制度改革,形成有效 的激励机制和约束机制,管理效率高,校园和谐。3 .教学管理科学规范。评分 说明1 .每项评2分。2 .管理包括行政管理、教学管理、学生管理和后勤管理。职业学校设置 管理机构按省编委的有关文件要求,适应本校办学规模,按中等职业教育管 理规律合理设置教学、学生、后勤、实训、培训、招生就业指导等中层管理 部门,规范学校名称和校内各管理部门的名称。3 .教学管理严格执行广东省中等职业学校教学管理工作规程。指标编号及名称M 3-1
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