长春版《迪斯尼和米老鼠》教学设计.docx
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1、长春版迪斯尼和米老鼠教学设计教学目标:学问与实力:相识14个生字,会写其中的 两个生字,能正确读准相关的词语。能正确流畅她朗读课文。 重点句子可以细细地体会,并有感情地朗读出来。过程与 方法:集中识字与随文识字相结合。情感看法价值观:培 育学生酷爱生活、视察生活的习惯,学会与人相处。教学流 程如下:一、导入1、出示米老鼠图片,它是谁,你喜爱它吗?那就我一起写 它的名字吧。板书:米老鼠。2、下面我们就来观赏一段米 老鼠的动画片。播放动画片交响乐学生看后沟通看到了 什么?引导全班沟通。3、你知道是谁创作了这幅动画片 吗?板书:迪斯尼强调:斯是平舌音。4、学习“尼”和“尸 字头儿”这个字你相识吗?在
2、哪里见过?怎么记住这个 字? 讲解“尸字头儿”。说说你见过哪些“尸字头儿”的 字?依据汇报,板书:尺尽尾居层屎等5、板书“和”齐读 课题。迪斯尼是怎样创作出这个令全部小挚友都喜爱的米老 鼠形象呢?想知道吗?那我们就一起走进课文,把书打到71 页,了解这个故事好吗?二、初读课文1、老师范读课文第 一段。听老师读文,只有听得细致才会有收获。师读,并 有意删去“活泼可爱”和“特别好玩”,引导学生驾驭读第 一段的方法。体会这两个词是可以读得强调一下的。在老师 的引导下齐读第一段。2、老师范读其次段,声情并茂。3、 请细致预习的同学向老师这样放开声音地读文章的第三段。 4、学生自读课文。自读后圈画诞生字
3、,同桌相互认读。三、随文识字1、出示“关于它的“诞生”,还有一个特别好玩的故事 呢。”相识“特别”和“故事”,重点记忆“非”字原意 指“绽开翅膀欲飞的意思”后来借指“不”如成语:非同小 可、非亲非故、表里不一。2、出示“啊,它真是有意思 极了 ! ”相识“意思”和“有意思”两个词,并读好这句话, 读出感叹的语气。3、出示“慢慢地,他们相互熟识,似乎 谁也离不开谁了。”学生读通后认读“相互”和“相互”。 同桌相互握手,体会“互”字的就是依据人们见面时相互握 手创建出来的。最终指导读好这句话。4、出示“有时候, 小老鼠竟爬到他的画板上,眨着小眼睛看着迪斯尼,间或还 有节奏地蹦来跳去,活像一位小小的
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