初三语文教师下学期工作总结(9篇).docx
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1、 初三语文教师下学期工作总结(通用9篇)初三语文教师下学期工作总结1 时间如梭,初三的下学期就要过去了,初三的学子也要中考了,我作为xx班的语文教师,我在这学期的工作也快完毕。这一学期带给我许多,在xx班教语文,学生提高的同时我也在提高,能够帮忙学生学好语文,我感到很幸运。一学期过去了,对这学期做以下的工作总结: 一、提高课堂的教学效率 一堂课才四十五分钟,为了能够有效的花费这四十五分钟,我在上课的前一天就把整堂课的教案做细致化,具体到每一个问题及每一个环节,提高整个课堂的效率。同时自己在教学上,不再是我这个语文教师的主场,而是想要学生自己在课堂的呈现自己,激发学生学习语文的兴趣,并运用许多种
2、的教学方面,更全面的实现语文的教学,让这群初三学生可以更好的领悟语文的精华。初三这学期大家的压力都很大,课堂上的教学也会变的难一些,因此我实行了阶段性的一个检测,准时精确的了解学生当下的一个学习状况,便利自己在课堂上转变教学的方式。 二、有效运用多媒体设备教学 学校的多媒体设备在初三这里可以得到更有效的一个运用,利用教室多媒体设备进展教学,更加便利,能够从网上搜寻题目给学生做,找寻更多有利于学生学习的内容。使用教室的投影仪投出中考历年考过的试题,实现在线答题,更能让学生体验到中考考试的不一样,提前适应中考的试卷的模式。多媒体的教学是多方面的,是学生可以去自主学习的一个设备,在这样的条件下教学语
3、文,初三的学生的语文提升较快。 三、准时批改试卷 初三主要是复习,复习的方式除了看书,就是考试。每一次考完试后,我会准时快速的把试卷批改完,把总成绩算出来,分析出学生考试的状况。准时批改试卷,也能让学生们提早知道自己考的怎么样,更能准时找出自己的缺乏,在下一次的语文考试中就能得出更好的成绩。 以上是我在这学期的主要做的工作,目前也进展简洁的总结了。这学期一完毕,我就跟初三的学生说再见了,但是新的旅程在等学生们,也等着我,下一轮的初中语文教学又要开头了。本学期的工作让我又积存不少的阅历,信任以后我能更好的教好语文,完成自己的工作。 初三语文教师下学期工作总结2 本学期语文的教学重点是复习迎考,如
4、何更优化、更有效地做好复习工作始终是我思索的问题,也是本学期教学工作的难点。现将我所想和所做的详细工作总结如下: 一、突出学习习惯的培育和完善 对于初三学生来说,多半已有了自己的学习习惯,只有极少局部没有养成。所以主要工作在于“完善”。这学期“完善”的重点在“练笔”上。众所周知,作文是学生最怕写的,但又不得不写。短期的突击或抱有临时发挥等幸运心理是过不了中考这道坎的,为此,通过中学生学习报作文专练系统组织学生练手热身,突破写作训练偷工减料这一“瓶颈”。 二、让学生有一个属于自己的目标 每个初三学生的学习现状、自身潜力都不尽一样,所以其学习的目标也不同。为此,鼓舞他们从自身特点动身,不盲目、不从
5、众,量身制定一个最合理、最可行的目标。而我则在每次月考之后催促他们要为实现目标连续刻苦学习。 三、功夫用在每一节课上 初三下学期的时间本身就很紧急,希望学生课下在语文上花许多时间是不行能的。为此,我特殊留意当堂的学习效果,突出重点难点.务必要求学生把握必需把握的根本学问.诸如第一轮复习当中,坚持当堂默写古诗文,发觉问题准时补救。 四、不忘学科的特别性,注意德育渗透 在教学中,始终突出语文的人文性。让学生在潜移默化中,提高思想熟悉,陶冶道德情操,培育审美情趣。如教藤野先生时,着重教育学生学习鲁迅先生的爱国精神,学习他关怀祖国的前途和民族的命运,学习他忧国忧民,对祖国负有崇高的责任感和道义感。 五
6、、准时把脉学情教情,实施专项训练 专项训练一:强化学生情感体验和表达力量 在初三的总复习当中,对于学问、力量、情意三者的联系以及积存、感悟生活中的人生哲理、情感体验等相关学问,相当多的学生显得很生疏。为此,在其次轮复习中,特地组织强化他们情感体验和表达力量的训练,并收到了良好的效果。 专项训练二:培育学生的制造性思维 在教学中重视学生思维力量的培育,始终是我致力要做的。在教学中,指导学生运用比拟、分析、归纳等方法,进展他们的观看、记忆、思索、联想和想象的力量,尤其要重视培育学生的制造性思维,让他们成为一个学习上“会思索”的人。 专项训练三:培育学生自学意识和力量 虽然在初三的语文教学中,“填入
7、”式的传授不行少,但还应要提倡敏捷多样的教学方式,尤其是启发式和争论式,鼓舞运用探究性的学习方式。让他们“我要学”的意识慢慢萌发直至呼之欲出。这学期,我所带的班级有不少学生自己完成了课标中列出的名著的学问点的梳理和总结。 六、冲刺阶段:培优辅差 培育一批语文尖子生:努力挖掘优生的潜能,完成学问的系统化,提高他们的应试力量。在抓优的同时,也注意进一步稳固并提高中等生的学习成绩。帮忙差生取得适当进步:让差生在教师的辅导和优生的帮忙下,学习一些根本的学问,逐步提高自己的学习成绩,形成语文根本力量。从而,让整个班级的语文素养和语文成绩得到提高。 初三语文教师下学期工作总结3 本学期,我担当初三x班下学
8、期的语文教学工作,现将工作总结如下。 一、深入钻研,仔细备课 备课充分,吃透教材,能够驾驭教材。初三下半学期就要进入综合复习阶段,所以要仔细钻研每一册教材,结合考试考点对每册教材都要进展系统的分析,对学问点做好分类、归纳和总结,不上无预备的课,带着学生扎实系统的做好复习。仔细讨论近五年来中考题型,针对每一个考点进展分析,结合学生的实际状况,制定复习规划。 二、讲究方法,提高效率 采纳敏捷有效的教学方法。初三后阶段学生往往会消失急躁心理,所以调动学生的学习积极性尤为重要,因此在课堂上采纳朗读、讲练结合、小组竞赛等多种形式开展教学,调动学生的学习积极性。设法令学生投入,不让其分心,力争使上课内容丰
9、富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照看全部,每天都要有充分的精神,让学生感受到一种自然气氛。当面对学生在课堂上无心向学,懒懒散散,或旁若无人的说笑,或毫无顾忌的睡觉等违纪行为时,要以平和的心态调控课堂教学,尽量不使课堂受到冲击,最大限度地提高授课质量。 三、讨论学情,有的放矢 教学就是教与学,两者是相互联系,不行分割的,有教者就必定有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生状况,有针对地教对教学胜利与否至关重要。针对学生普遍存在的学习习惯不良、学习意志力薄弱、学习根底较低、家长因无视对孩子的教育或过分溺爱等给孩子造成的各种不安康的心理障碍、学生的不断劣化等诸多麻烦问题,学期初就预备制定
10、了详细的规划和目标。对这局部同学进展有规划的辅导。对这局部人要进展课余时间个别辅导。我坚信只要坚持辅导,这些同学根底重新建立起来,以后授课的效果就会更好。同时对局部优生进展力量强化训练,争取提高优生数量。 四、讨论试题,提炼规律 讨论本市最近三年来中招试题的根本形式、考察方向、及今年的中招考点等,标准学生答题,加强与教研组内的教师的沟通与合作,做好对学生应对中招考试的指导。同时借鉴一些名教师和专家们的做法、阅历和理论,运用到自己的语文教学工作中来。 五、擅长取舍,精选精练 进入复习阶段,各种资料和试题会很快堆满案头,都拿来用,拿给学生练是不会取得好效果的,只会把师生拖入让人疲乏的题海中不能自拔
11、,使了很大的力气,收效却甚微。因此,我们要在所选定的命题方向和范围的根底上,斟酌各种资料,勇于取舍,把符合要求的题目筛选出来,组合为各训练块,在我们复习稳固好教材上该学问块的要点后,准时训练,强化学问点。在此根底上,再把各学问块中最具课标精神的题目,组合、编制成侧重点各不同的三四份试题,如在现代文阅读中,一份侧重于说明文和记叙性美文的阅读考察,那么另一份就要侧重于谈论文与记叙性美文的阅读考察,像这样地进展有目标的精练。 六、针对实际,准时反应 复习中每周都利用作文课时间进展“周周清测试”,测后试卷做到全批全改,都要分析学生试卷,总结学生对哪些学问把握牢了,哪些学问未把握,尚需训练、强化。在不增
12、加学生负担的状况下,再次准时精练,由于我们的记忆有先快后慢的特点。特殊是对理解性的诗词文默写,同一答案却有不同的提问方法,就要反复训练。针对后进生则要个别指导,帮忙他们分析每次的测试卷,找出自己的优点与缺乏,在各学问块上的把握状况,之后的课堂训练中,多注意这局部学生在这块学问上的训练,促其在反复训练中,坚固把握。 初三语文教师下学期工作总结4 本学期,我担当九年级(x)、(x)班的语文教学工作,这两个班各有特点。x班学生努力勤奋,语文根底较好,但学生敏捷度不高,上进心不强。x班语文根底差,学习习惯未完全养成,差生较多;鉴于此,一学期来,我仔细学习新的教育理论,广泛涉猎各种学问,形成比拟完整的学
13、问构造,严格要求学生,敬重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟在这一段时间里,我主要做了一下一些工作: 一、仔细处理了教材 (一)以阅读教学为主,共完成6个单元共24篇课文的阅读教学。每个单元一个主题,到达相应的学习目标。 1.围绕“土地情思”这个主题,陶冶情操,净化心灵,加深对祖国和家乡的感情。关注诗中饱含着诗人思想感情的详细形象,反复朗读课文,体会诗人表达的思想感情,理解诗中的艺术形象,观赏凝练的诗歌语言。 2.围绕“人物画廊”这一主题,在了解小说内容的根底上,体会小说的主题,学习观赏人物形象,把握人物的性格,进一步了解小说多样化的表现手法和艺
14、术风格。 3.围绕“生命”这一主题,引导学生熟悉生命形式的丰富多彩、生命成长的规律、生命过程的困难曲折,熟悉生命的价值、生命的意义。 4.引导学生学习戏剧剧本和影视剧本,了解戏剧文学和影视文学的一些特点,更好地观赏戏剧和影视,丰富对生活的艺术感受,进一步培育文学鉴赏力量。 5.学习了先秦诸子散文,强调朗读、背诵,整体感知课文内容,理解文中所阐述的道理。 6.连续学习了古诗文,引导学生把握了文言常用词语,理解词义和句式,反复朗读、记诵,逐步积存语言材料,提高文言阅读力量。 (二)完成了六次综合性学习,连续培育学生搜集资料、筛选信息的力量,开拓学生的视野,提高学生的口语交际力量。 脚踏一方土,引导
15、学生从各个层面对我们脚踏的这一方土地有一个全面的熟悉,使学生了解我们国家的土地资源状况,熟悉到土地对于人类的重要性。走进小说天地,激发学生的阅读兴趣,扩大阅读视野,引导读书方法,陶冶情操;用一般话复述小说情节,介绍小说人物;发挥想像力和制造力,学习虚构故事,尝试进展小创作。关注我们的社区,让学生在实际生活中学习语文、应用语文;在社区活动中,培育学生的社交力量,树立社会责任感,更好地进展共性;提高语文力量尤其是口语交际力量和写作力量。乘着音乐的翅膀,通过对音乐作品心情、风格、思想倾向、人文内涵的感受和理解,使学生在真善美的音乐艺术世界里受到高尚情操的陶冶,在潜移默化中建立起对一切美妙事物的喜爱之
16、情,进而养成对生活的积极乐观态度和对美妙将来的憧憬和追求。我所了解的孔子和孟子,让学生比拟全面地了解孔子和孟子,对他们的思想和主见有初步的熟悉,并从中吸取养分。岁月如歌我的初中生活,通过活动,让学生增进友情,促进班集体团结向上,总结三年初中学习、生活的得失,为更高一段的学习鼓劲;熬炼写作、口语交际力量。 二、坚持上好阅读课 读书是提高学生语文素养的最好方法。针对我班学生根底差,阅读水平低的现状,在教师的指导下,学生由原来的不想看书进展到阅读兴趣渐浓,每周一节的阅读课坚持不懈,学生主动提出要看书,并且坚持做好读书笔记。这样坚持下去,学生的阅读面得到了大大的拓展,课外学问几乎由原来的一无所知到略知
17、其二,文学素养得到了提升,同时也对学生学会做人起到了肯定的促进作用。 三、坚持辅导差生 我的班上有几个男生的整体成绩在全班是前几名,可是他们的语文可以用没入门来形容,特殊是xx,作文错别字连篇,语言不通顺,我看在眼里,急在心里。我就针对他们不同的状况,分别制定相宜的目标,让他们不断地进步,在期末考试前,他们根本到达了应考的要求,在第四次月考中,他们都取得了较为满足的成绩。 语文素养的提高是一个长期的过程。然而时间不等人,如何进展有针对性的备考,是提高学生成绩的关键。但单纯的题海战术又会陷入恶性循环。因此,应针对中考详细状况,设计多种训练方案,提高学生应试力量。 1、课外阅读训练。让学生观其文而
18、行其道,在观赏美文中提高解题技巧。教师的讲解是应有针对性,并总结历年中考课外阅读的考点规律,使学生心中有数。 2、尽早接触中考题型。假如再等到总复习让学生训练综合试卷和模拟考题已为时过晚。因此,从初三年的上学期就开头发放往年各省市的中考试卷让学生训练。以免学生怯场,便于学生的应试。 3、课文复习考点化。课文复习有规律性的分为各个考点,指导学生系统的把握课内学问。 鉴于本学期的教学实际我觉得还有几点教训值得一提: 1、忙于赶进度,作文教学有些疏忽了,尤其是进入初三以来对于谈论文写作的指导和训练,复习阶段应当予以弥补。 2、有些同学由于思想工作和个别辅导跟不上,所以滑坡和厌学落伍现象较为严峻。 3
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- 初三 语文教师 下学 工作总结
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