二年级下册数学教案-整理与复习 2 有余数的除法练习课|冀教版.doc
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1、教学设计 教学内容:有余数除法练习课设计理念:一节有质量的练习课需要教师精心研教材,备学生,要练得有“趣”,这样才能激起学生练习的欲望;要练得有“的”,也就是目的性明确,针对性强;还要练得有“度”,习题设计要适度,又要有坡度,分层要求,照顾两头带中间。教学目标:1.经历对本章已学知识复习、巩固和提高的过程。2.熟练地计算有余数的除法,能解答简单的实际问题。3.获得数学学习的成功体验,树立学好数学的信心。教学重点:掌握有余数除法的计算方法、意义及在计算过程中应注意的问题等。教学难点:应用有余数除法解决一些实际问题。教学准备教师准备:课件、小卷 教师搜集学生错题及调查学生对有余数除法掌握不扎实的知
2、识教学过程一、创设情境,设疑激趣利用两周的时间我们一起学习了第二单元有余数除法,现在我们一起检验一下你对竖式计算能否正确书写和熟练计算竖式计算:697= 1. 指名板演 2.说一说计算有余数除法需要注意什么?3.请同学们检查一下你是否注意到这些需要注意的地方? 4.我们计算有余数除法,要有正确的竖式计算书写格式,试商时结果要最接近被除数,通过被除数减除数和商的积比一比余数是否比除数小,最后还要把商和余数写在横式中。5.同学们做的都很熟练,谁在来说一说做有余数除法余数和除数有什么关系呢?6. 同学们说的真好,看看你会灵活应用这些知识吗?课件:(1)在有余数的除法中,余数都比除数( ),其中最大的
3、余数是比除数小( )的数,最小的余数就是( )。(2) 在7=5中,余数可能是( ),其中最大的余数是( )。(3) 在5=2中,余数可能是( ),其中最大的余数是( )。(4)一个数除以9有余数,余数最大是( ) (5)两数相除,余数是6,除数最小是( )7.好,我们再来一组练习巩固所学知识,看谁做的又对又快(题卡)849= 357= 264= 二、 引导探究,自主建构1.谁来回答你的答案(指名回答),看来同学们对于简单的计算有余数除法都没有问题了。接下来我们放松一下心情,看看笑笑一家去游玩的路上遇到哪些数学问题。(1) 购物他们来到开心岛门口的小卖部,妈妈给笑笑30元钱,让笑笑买些汉堡当午
4、饭。(出示汉堡价格7元每个)请问,30元钱可以买几个汉堡,还剩多少元?(1)读题独立思考,请把你的想法写在题卡上,指名板演(2)谁来说一说解决这类问题需要注意什么?(3)统计正确率小结:同学们真棒,通过自己的努力整理出这么多关于有余数除法的知识。买好了食品,笑笑他们就准备进去了。设计意图:通过解决情境问题,层层深入梳理本单元所学的知识点,激发了孩子们的学习兴趣。 2、坐船 笑笑一家买好午饭他们准备去划船,喜欢数学的笑笑又停下了脚步,我们一起也去看看吧。 (出示课件)(每条船限乘6人,28人至少需要几条船?)你能列式并解答吗?(提卡)独立解决为什么不用4条船而是用5条船呢?总结:用有余数除法解决
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