湖南文艺出版社五年级上册音乐教案.doc
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1、湖南文艺出版社五年级上册音乐教案第 一 课第一课时教学内容1、演唱 新东北风2、听赏 喜丰年 教学目标1、能用轻快活泼的声音演唱歌曲东北风,感受东北人过上好日子那热闹、洒脱、喜悦的情景。2、乐意听赏钢琴独奏曲喜丰年,感知东北农村丰收时的喜悦心情和载歌载舞的热闹场面。教学重点通过东北风的学习,让学生有感情地演唱歌曲并表演,了解东北民歌的特点。教学难点弱起小节的学习和掌握。教学准备电子琴、多媒体课件教学过程一、组织教学唱师生问好歌二、感知部分1、欣赏:家在东北提问:(1)是哪个地区的歌曲?(东北地区)(2)你对东北有哪些了解?(学生们一起话东北,谈到东北的地理位置、风土人情、四季变化。)设计意图:
2、通过多媒体播放歌曲,视听的结合,火爆的音乐场景,让学生体会感受东北农村的风情,及东北音乐、歌舞具有的热情奔放的风格特点。在话东北中让学生进一步了解家乡东北。三、学唱歌曲1、导入:同学们知道得可真多,东北三省不但地大物博、资源丰富,还有非常美丽的自然景观,俗话说:“一方水土养一方人”一方人造就了一方的艺术形式:幽默的东北小品、火爆的东北二人转,都深受人们喜爱,今天我们就共同学习一首具有浓郁乡土气息的东北民歌新东北风。2、播放多媒体课件的范唱。并提出问题:A、歌曲的情绪是什么样的?B、歌曲的速度是什么样的?C、师小结东北民歌的特点。3、学唱歌曲。(1)读歌词,体会歌曲内容。(2)出示歌谱,讲解曲谱
3、节奏:强拍弱起4、猜一猜:有一种乐器,只要一吹响它,喜庆的气氛就油然而生?(唢呐)5、模仿唢呐的声音模唱旋律。6、学生尝试着随琴填唱第一段歌词。7、用自学、生生互教等方式自己学习歌曲第二段。师:“你觉得这首歌哪最不好唱?你哪里唱不好?” 8、启发、指导学生用欢快活泼热烈的情绪完整演唱歌曲。四、听赏喜丰年1、初听音乐。听后说说乐曲的演奏乐器,乐曲共分为几个部分。2、分段赏析。重点引导学生比较乐曲的每一部分在情绪、节奏、旋律、速度等方面的不同。3、熟悉主旋律。随乐哼唱。4、复听音乐。了解乐曲的趋势结构、曲作者及相关知识。(乐曲是复二部曲式,以东北民歌上茨山和丢戒指为基调变奏而成,主要表现中国东北农
4、村丰收时的喜悦心情和载歌载舞的热闹场面。)五、课堂小结“同学们,今天我们领略了东北民歌的风采 ,我们爱东北音乐,我们更爱东北,祝愿我们东北的明天更美好。”第二课时教学内容1、演唱 嗯嗨呀2、听赏 阿里郎3、练一练 合唱练习教学目标 1、能用愉快、风趣的情绪学会演唱歌曲嗯嗨呀,认识朝鲜民歌“安旦长短”的韵律,并能为歌曲伴奏。2、能认真聆听朝鲜民歌阿里郎,体验朝鲜族人民的思乡之情,并能与管弦乐曲阿里郎进行对比听赏,加深对作品的认识。3、能与同学一起用柔美的声音演唱合唱小品小鸟在歌唱,逐步积累与他人合作演唱的经验,培养集体意识和协调、合作能力。教学重点1、用高亢、富有感染力的声音学会演唱歌曲嗯嗨呀,
5、表现歌曲愉快、热闹的劳动场面。2、认识朝鲜民歌“安旦长短”的韵律特点。教学过程一、组织教学师生问好二、感受朝鲜族音乐文化的魅力1、导入:同学们,老师带来了一段少数民族的舞蹈,仔细听听,猜猜是哪个民族的?(欣赏长鼓舞片段)A、谁来说说?(朝鲜族)B、你是怎么看出来的?(服饰图片)(他们穿的衣服很有特点 ,是短衣长裙,以白色为主,这是朝鲜族人民在节日或民族集会时喜欢穿的素白衣服,这个民族有“白衣民族”的美称。)C、他们的舞蹈给你留下什么印象?(时而优美典雅,时而热情奔放,很有活力。)这就是朝鲜族著名的长鼓舞。 朝鲜族是个能歌善舞的民族,很多民歌的音调和节奏常常和轻盈飘逸的舞蹈动作紧密结合,让我们一
6、起走进美丽的朝鲜族,感受他们多姿多彩的生活。(播放朝鲜族音乐特点介绍)2、(出示长鼓图片)朝鲜族的姑娘在跳舞时,胸前常常挂着一面鼓,这就是朝鲜族独特的乐器长鼓。想不想跟老师来学几个长鼓舞的动作?在跳长鼓舞时通常右手拿鼓棒,左手拍打鼓面,身体和肩膀随着音乐有节奏的摆动。A、我们可以这样表演(老师示范)B、我们也来试试,在大腿上轻轻拍一拍C、看看老师是怎么拍的?对了,要拍出强弱,跟老师来模仿(用身势动作拍击,并突出强弱。)这种节奏在朝鲜族音乐中叫“安旦长短”。 三、学唱歌曲嗯嗨呀1、导入:朝鲜人民喜欢用欢乐的歌舞表达着自己的心情,即使是在劳动当中也充满着歌声,朝鲜民歌嗯嗨呀就是其中一首韵味儿十足的
7、劳动歌曲。(出示歌谱)大家仔细听,在这首歌中有没有出现这种节奏?(在“嗯嗨呀”的地方)其实,这种节奏也叫“嗯嗨呀长短”。 大家来猜猜这个“嗯嗨呀”会是什么意思呢?(它是一种说话的语气,在民歌里叫衬词,衬托歌曲中的气氛)2、跟着歌曲表演下面我们再来听听这首歌,在“嗯嗨呀”的地方加上刚才的节奏表演。歌曲表现了怎样的情绪?(愉快、喜悦、热烈)唱了些什么内容?(农民获得丰收的热闹场面)3、学唱衬词“嗯嗨呀”A、歌曲中哪一句词儿最能表现劳动的干劲儿?(嗯嗨呀)B、听老师唱唱(老师范唱第一段)C、跟着老师的琴声唱唱“嗯嗨呀”部分,其余歌词由老师唱。在接唱时要注意紧凑,中间不能停。D、这些“嗯嗨呀”的唱法一
8、样吗?(旋律不一样:有的往上扬,有的向下行。节奏不一样,最后两处要延长)大家可以用手指在空中画画旋律线,一起来唱唱。E、觉得“嗯嘿呀”象是在模仿人们干什么?(劳动时嘴里哼的一种号子,能让人消除疲劳、精神振奋。)唱“嗯嘿呀”时声音要怎么样?(整齐有力,能表现劳动的韵律)F、你们觉得哪句“嗯嗨呀”比较难唱?(出示:倒数第二个“嗯嗨呀”节奏)老师教你们一个好办法,这样拍。我们试试看。(老师范唱)一起试着唱唱。(指名唱)G、还有哪些地方不太好唱?(延长的音)(出示:延长音)弯弯的眉毛下有只圆圆的眼睛,这个符号叫延长音记号。这个音大约要延长两拍。这儿加个延长音有什么作用?(这里的延长音记号是为了农民在广
9、阔的田野上,相互打招呼,高声呼唤而应用的。“嘿”字要有号召力,声音要平稳、悠长,仿佛能传得很远。)H、学着老师的样子,再来唱一唱I、连起来唱唱我们边唱边把欢快的节奏加到“嗯嗨呀”处,动作要刚柔相济,幅度大些,一起来表演唱。4、学唱歌词。A、请同学们听琴声默唱第一段歌词。B、一起唱唱,注意每小节要衔接紧凑。(唱两遍,针对具体要求进行指导)可以指名唱,了解学习情况C、怎样唱才能把农民的劳动热情调动起来呢?(讨论小结:前几个“嗯嗨呀”要唱得再兴奋些,后两处“嗯嗨呀”要唱得平稳,抒发人们美好的情感)D、让我们带着喜悦、高兴的心情唱第一段歌词。E、(出示第二、三段歌词)10跟琴唱唱第二、三段歌词。(可指
10、名唱)F、完整演唱歌曲,在“嗯嗨呀”处加上动作表演。(歌词音乐)四、表现歌曲。1、我们学过哪些演唱形式?(独唱、齐唱、合唱等)2、听听这首歌采用了什么演唱形式?(领唱、齐唱)3、老师来领唱,同学们齐唱,听听歌声有什么变化?指挥(有一呼百应的效果,表现了大家齐心协力,鼓足干劲,愉快劳动的场面。它在我们的民歌演唱中常称“一领众和”。这种唱法在民歌演唱中叫一领众和,众和的部分要唱得整齐、有力。) 4、请一位同学领唱,其余同学齐唱。5、让我们带着饱满的精神跟音乐边唱边表演。五、学唱歌谱(出示唱名谱)我们一起来看看嗯嗨呀这首歌的旋律主要是围绕哪几个音进行的呢?主要有1、3、6这三个音组成的,听老师来唱唱
11、谱,大家在心里默唱。我们一起用慢速唱一唱。六、欣赏阿里郎1、初听歌曲,感受朝鲜族民歌独特的节奏韵律,尝试用肢体动作表现朝鲜族民歌独特的韵律。2、复听歌曲,了解阿里郎的故事。3、跟唱歌曲。4、对比欣赏。5、听赏表现。 七、感受合唱的美练一练,合唱练习。1、在聆听中熟悉高声部旋律,能用干净、轻快的声音演唱歌词,能背唱出来。2、学生唱,老师加入低声部。3、生生合唱,感受团结协作的美。八、课堂小节 第 二 课第一课时教学内容1、演唱 唱支最美的歌2、音乐知识 八三拍子教学目标1、认识八三拍子符号,能说出拍子的强弱规律。在歌唱或律动活动中准确、稳定地把握节拍感觉。2、能用优美和谐的声音演唱二声部合唱歌曲
12、唱支最美的歌。认知两段体(AB)歌曲的基本结构,能为歌曲的乐段划分乐句。教学重点能用明朗、甜美的声音学会合唱歌曲唱支最美的歌,体验和感受军民鱼水情。教学难点歌曲两个声部的协调、统一。一 、情境导入;揭示课题观看有关人民子弟兵的视频,并提问学生看完有什么感受二、学唱歌曲唱支最美的歌教师:解放军叔叔那绿色的军装就像一道美丽的风景线,为了祖国人民的幸福生活,他们日夜保家卫国,守护着祖国的大门。边防线上来了一群活泼可爱的少年,他们要为解放军叔叔唱支最美的歌呢!这节课,我们就一起学习唱支最美的歌,请同学们听录音范唱。听的时候,请思考两个问题:一是这首歌曲的情绪怎样?二是这首歌曲是几几拍子的?(播放歌曲范
13、唱,学生聆听并回答)1、聆听歌曲,整体感受教师:先来回答第一个问题,这首歌曲的情绪怎样?(欢快、活泼)2、划分结构如果将歌曲分成A、B两个乐段的话,应该怎么分段?应该分别用什么样的声音来表现?3、节奏练习,掌握节拍教师:是几几拍子的?(八三拍)教师:我们以前学过四三拍,谁知道四三拍表示什么意思?(以四分音符为一拍,每小节三拍。)教师:那么,八三拍表示什么意思?(以八分音符为一拍,每小节三拍。)教师:强弱规律呢?(强、弱、弱)教师:以八分音符为一拍,四分音符是几拍呢?(两拍)3认识并掌握不同的音符需要唱的时值,如:附点四分音符、十六分音符等。4、学唱歌曲。A、教师:让我们再次聆听歌曲,并随音乐打
14、拍子。(师范唱歌曲旋律)B、师弹一句,生唱一句歌谱C、完整演唱歌谱。D、将男女生分成两组一组唱一句歌谱,一组学生填唱歌词。E、学生完整演唱歌曲三、拓展 (歌曲情感处理)有感情的合唱歌曲。男女生分组 并且以比赛的形式评出优胜组师:解放军叔叔为了让千千万万的人过上和平、幸福的生活,有的驻守在边疆,有的驻守在雪山,哪里最艰苦,哪里就有他们的身影,让我们为他们唱一支最美的歌,感谢他们为祖国做出的贡献。 四、结束语师:其实解放军叔叔无时不在我们的周围,危险时刻,也是解放军战士冲在最前线,保卫着国家财产和人民生命的安全,解放军与我们老百姓就像一家人,永远心连心。 第二课时教学内容听赏 现代京剧我们是工农子
15、弟兵、二胡与乐队军队和老百姓教学目标1、愿意听赏京剧我们是工农子弟兵,尝试跟着老师模唱其中的几句唱腔,感受京剧唱腔的韵味。2、听赏乐曲军队和老百姓,感受主题A和主题B在速度、力度及音调方面的差异,及对情绪表达的作用,并能用简单的语言进行描述。教学过程一、组织教学二、合唱歌曲唱支最美的歌三、听赏我们是工农子弟兵、军队和老百姓(一)导入解放军叔叔无时不在我们的周围,危险时刻,也是解放军战士冲在最前线,保卫着国家财产和人民生命的安全,解放军与我们老百姓就像一家人,永远心连心。歌唱军人的歌曲也很多,接下来我们就来听听!(二)听赏我们是工农子弟兵1、故事导入。2、初听歌曲,感受京剧韵味。3、跟唱第一句。
16、4、再听歌曲。(三)听赏乐曲军队和老百姓1、听一听、唱一唱同名歌曲。2、初听乐曲,感受情绪。3、复听乐曲,划分乐段,说说不同乐段的感受。A段欢快、热烈,表现了人民和子弟兵一起生产劳动的欢乐场景。B段抒情温暖,抒发了人民和子弟兵之间的鱼水情深。最后一段则是A乐段的再现。4、再听乐曲。四、课堂小结第 三 课第一课时教学内容1、演唱 我可爱的家乡2、旋律听辨教学目标1、能用明亮的声音,富有激情地演唱歌曲我可爱的家乡。表达对家乡的赞美和热爱之情。2、能认真的聆听老师弹奏的旋律,找出旋律的不同之处并区分。教学重点、难点能用明亮的声音,富有激情地演唱歌曲我可爱的家乡,掌握歌曲中的大跳音程的音准。教学过程一
17、、组织教学师生问好二、旋律听辨听辨老师弹奏的是哪一条?1、1=D 2/46 12 1 66 6 6 1 12 13 6 5 3 6 12 1 66 6 6 1 12 13 6 5 3 2、1=D 2/46 61 1 53 2 3 1 65 6 6 61 1 35 2 3 6 5 6 A 先认真看看,不同之处在哪里?B 听一听、唱一唱。C 听辨老师弹的是哪一条?三、学习歌曲我可爱的家乡1、巧设导入,激发兴趣。制造悬疑:这里有着独特的地形地貌,被称为神秘的峡谷;这里是野生植物天然博物馆,处处鲜花开放;这里居住着古老封闭的民族独龙族,这就是我可爱的家乡。同学们知道这是哪吗?让我们在歌曲我可爱的家乡中
18、寻找答案吧!(1)听范唱。(2)再次听,并欣赏图片。2、学习旋律。(1)音程练习。3 6、 6 6、6 3、1 3(2)节奏练习。(3)跟唱旋律3、学唱歌词。(1)按节奏朗读歌词,注意咬字吐字的准确清晰。(2)听唱法轻声跟唱歌曲。(3)完整唱。4、歌曲表现。通过多次聆听歌曲把握歌曲的情绪、速度,然后用明亮的声音富有激情地演唱歌曲。四、课堂小结第二课时教学内容1、三部轮唱欧美童谣家乡2、歌表演 凉山之最教学目标1、在音乐活动中,感受到歌曲凉山之最欢快热烈的情绪,初步了解凉山彝族的相关风俗文化。正确地歌曲划分乐句;能愉快地和他人合作。较好的设计歌曲表演形式,并共同进行表演。2、能用和谐统一的声音进
19、行欧美童谣家乡的三部轮唱教学重点学唱歌曲并表演。教学难点用歌声和动作投入地表演凉山之最的音乐风格。教学过程一、练一练,三部轮唱1、学唱家乡,感受歌曲欢快的情绪以及三拍子轻快的特点。2、加声势动作演唱歌曲。3、轮唱。先二部轮唱,再三部轮唱。要求速度一致、声音和谐统一。二、赏图赏图-介绍大凉山三、跳舞-感受大凉山音乐1、听一听聆听歌曲凉山之最,让学生感受,教师进行及时的补充。2、动一动(1)教师示范舞蹈(2)学生学习基本舞步“达体舞”基本舞步:双脚分左右走恒拍,双手划圈,在乐句结束处撩脚,多人舞蹈可以手牵手。(3)师生一起随音乐走基本舞步四、唱歌-表达大凉山的三“最”1、说一说:三个之最2、画一画
20、:根据旋律画旋律线,感受旋律特点。用“lu”模唱旋律,一边唱一边用手画着旋律线。3、唱一唱。分段跟唱歌曲,及时指导学生演唱方法和歌曲的表现,唱出强弱和舞蹈的感觉。五、歌表演-喜爱大凉山1、想一想想一想可以编创什么节目?人数、形式等方面的表演动作设计。2、议一议引导学生分组讨论。3、排一排学生排,老师到各组适当的指导。4、演一演五、拓展聆听留客歌六、课堂小结 第三课时教学内容1、欣赏 管弦乐曲小河淌水2、认识乐器 英国管3、音乐活动 节奏接龙活动教学目标1、乐意欣赏管弦乐曲小河淌水,在欣赏活动中,能初步感受乐器的大气、婉约和秀美;能用柔美的声音哼唱音乐主题曲。2、认识英国管,能辨别其音色,辨听不
21、同乐器或乐器组演奏的音乐主题。3、积极参与音乐活动,初步了解鱼咬尾的创作技法,并愉快地和同学进行节奏咬尾接龙游戏。教学重点能够乐意积极参与各项音乐活动。教学过程一、组织教学师生问好二、音乐活动节奏咬尾接龙1、通过图谱的形式,形象地向学生介绍节奏咬尾的游戏规则。2、师生共同游戏,节奏由易到难、节奏型不宜太长,慢节奏进行游戏。例:X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X 师 生1 生2 生33、教师关注学生活动,及时调控、及时评价。三、听赏小河淌水1、主题欣赏。听音乐版的与管弦乐曲进行对比,帮助学生初步感受从容舒展、比较自由的节奏和回环起伏、清新优美的旋律
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