四年级下册数学教案-6.3探索规律 ︳西师大版 .doc
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1、探索规律 教学内容:西师版小学四年级下册第六单元探索规律例1、例2。教学目标:1、 通过动手摆图形,拼图形的操作活动,发现拼出图像间的规律以及拼出图形的周长与所用图形的个数之间的关系。2、 找出给定图形中隐含的规律。3、 培养学生的归纳、概括能力以及空间想象能力等。教学重点、难点:教学重点:找出给定的图形中隐含的规律。教学难点:发现拼出的图形的周长与所用图形的个数之间的关系。教学用具:师:多媒体;学生:圆、三角形、正方形、平行四边形图片若干。教学过程:一、 引入课题(拍手游戏:课件播放音乐)师:孩子们,老师知道你们都喜欢做游戏,对吗?现在请孩子们看老师给你们带来了什么游戏。(师动作师范,学生观
2、察)师:你们清楚了老师是怎么做的了吗?生:看清楚了。师:好,现在请1、3、5排的孩子向后转。你们来做一做这个拍手游戏吧。师:孩子们,在刚才的游戏中,你们发现了什么数学知识?生:这个拍手游戏是按一定规律来进行的。师:说的真好。今天我们将学习探索规律(师板书课题,生齐读课题)。师:孩子们,你们喜欢数学活动课吗?生:喜欢。师:小兴也喜欢数学活动。他在数学活动课上,把一些图形按照1个圆,2个三角形,1个正方形的顺序摆成一排。(课件出示:同时师在黑板上贴图片: )。师问:你知道第16个摆的是什么图形吗?课件出示活动要求:1、你有什么好办法帮助小兴;2、小组内交流自己的想法。老师参与到小组活动中去(2分钟
3、)。师:孩子们,你们 想到了什么办法,知道第16个图形是什么图形?生答:师根据学生回答,逐一课件演示。方法一:摆图形(让学生上台在黑板上摆完整并要说明:图形按1个 ,2个 ,1个 重复出现,有4个图形,所以按这个规律往下摆就知道了第16个图形是 )方法二:画图形的方法(展示台)方法三:计算:164=4(组)第16个图形是 。师:你为什么要用164呢?生:因为图形是按1个 ,2个 ,1个 重复出现,可以看成一组,一共有16个图形,每4个一组,一共有几组,就要用164=4(组)而第16个图形是最后一个图形,也就是正方形。师:你们说得很正确,当用图形的总个数去除以每组重复出现的图形个数,得到的整组数
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