河南省部分学校高三上学期一轮复习阶段性检测(三)语文试题(扫描版含答案).docx
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1、河南省部分学校高三上学期一轮复习阶段性检测(三)语文试题(扫描版含答案)20232024年度河南省高三一轮复习阶段性检测(三) 语文参考答案 1.D【解析】本题考查筛选并整合文中信息的能力。A项.“不可言表表沭错误.原文说“要格 它明确表达和总结出来,却是有一定难度的”,即可以明确表达和总结,只是有一定难度,并非 不能用言语表达出来。B项,“小说家创作的过程就是追求语言创新的过程曲解文意, 原文是说“每一次写作,都是在创造性地重构语言的张力”。C项,“只局限于过于绝对,将偶 然当成必然,从原文“有时并非故事全部,而是故事中的某个精彩情节”可看出。 2.A【解析】本题考查筛选并整合文中信息的能力
2、。“小说张力的存在与否则和人们是否对其 进行阅读有关分析错误,根据原文“任何小说都有张力”可做出判断。而原文“打开小说阅 读,沉睡的小说生命才能被唤起,进人复苏和觉醒状态,在阅读过程中渐次呈现它的张力,只 是说小说只要被阅读,其张力就会显现出来,并不是说小说不被阅读就没有张力。 3.D【解析】本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。“以作家认知为基础的能力”表述不 当,原文“不光是作家的认知,更是一种能力,只是说了这种技巧的两种内涵,并没有强调这 二者的具体关系。 4.类比论证。以雕塑大师雕刻作品剔除多余物,类比作品的省略或“留白”就是一个剔除多余 物、使作品产生张力的过程。引用论证(或“引证
3、法)。引用老子关于器物的“有”“无的论 述,论证作家的作品中的“无”,即省略或“留白的作用。比喻论证(或“喻证法”)。将作家 的作品喻为“器,将有用的部分喻为“无”,论证省略或“留白恰恰有让读者感受到文字背后 的东西的作用。(每点2分,答出其中的两点即可给满分;意思答对即可) 【解析】本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。答题区间是材料二,可从类比论证、引用 论证、比喻论证等三个角度加以分析。 5.甲组示例:语言有张力,无声胜有声。荷花淀以平实的对话反映出青年妇女深挚的爱夫 之情,唯美的环境描写与战争形成尖锐的艺术冲突,引导读者在语言的张力中深思小说主题。 人物有张力,无形胜有形。百合花中,
4、“通讯员”是一个还没有体验过爱情甜蜜的年轻小 伙,“新媳妇是一个刚结婚处于甜蜜幸福中的人物,但“通讯员”的牺牲,使二者反差更强,人 物内在的情感张力得以扩大。情节有张力,无情胜有情。祝福中写“我和祥林嫂的偶 遇,并以“我”的视角写她未老先衰的面貌,为后面写她的凄苦经历埋下伏笔,形成情节的张 力。(分别从语言、人物、情节的角度结合部编版高中教材中的任一篇课文的相关内容简析, 每点2分,意思对即可) 乙组示例:哦,香雪一文以山村姑娘们的呼喊“哦,香雪!香雪!为结尾,言简意赅,留白 艺术手法的恰当运用,彰显出小说的无尽张力。欢呼声既是对走出大山的期盼,也是对香 雪不畏艰险、敢于争取的赞美和期待,留给
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